重点难点 诗词鉴赏-2024年中考语文复习专练（原卷版）

重难点01诗词鉴赏(五大考点)

4命题趋势

•一

近年中考诗词鉴赏试题，从材料的选择看以课外单篇材料居多，接近三分之二，也有地方

选择两篇材料(课内外各一)进行对比阅读；从试题数量和赋分看，一般是2道试题，分数在

3-6分；从题型看主要有选择题、填空题和简答题三种，主观题的数量逐年增多，一些地区出

现了鼓励创新、弘扬个性的开放性试题；从考查的重点看，集中于词句理解、情景描述、内容

感知、情感把握、技巧分析、语言品味等，由考查识记能力向考查理解、分析能力转化的趋势

比较明显。

诗词鉴赏试题在整个试卷中属于考查的重难点试题。

.重难诠程

考点一、描述画面。就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。

【设题形式】

(1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌所展现的画面。

(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘

【答题要点】

(1)找意象：从诗中找出描写的具体事物或景物。

(2)析特点：分析景物(或事物)特点，能用恰当的词语加以概括。应记住常见的表现意

境的词语，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄清……

⑶明情感。理解诗词形象直接或间接抒发了什么思想感情。

(4)绘画面：紧扣诗句内容，用自己的语言生动地描写出来，一定要突出意象的特点。

【答题格式】

找出景物(事物)+概括其特点+描写画面

考点二、品味炼字。这些字词一般是动词、形容词、数词和副词。

【设题形式】

(1)对诗中某字，你认为用得好不好?为什么？

(2)找出最能体现诗人感情的一个字？

(3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？

(4)''某"字能否改为“某”字?为什么？

(5)某联中最生动传神的是什么字?为什么？

(6)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

【答题要点】

(1)肯定“好”或肯定哪一个更好。

(2)解释该字的一般含义和在句中的意义。

(3)展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。

(4)说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

【答题格式】

该字在句中的含义+把该字放入原句中描述景象十该字烘托了怎样的意境(或表达了怎样

的感情)。

考点三、赏析名句。关键句或能慨括诗歌主旨的诗句。

【设题形式】

⑴某句该如何理解?请结合全诗分析。

(2)解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

(3)诗歌的某联流传成了千古名句(某诗句历来受到人们的赞赏)，请分析原因。

【答题要点】

(1)内容上，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意。

(2)形式上，从用词特点或表达技巧入手，或是修辞，或是表现手法，或是分析句中的语

言特点等。

【答题格式】

这句运用……手法，形象生动(委婉含蓄)地描绘了……，抒发(揭示)了……的情感(哲理)。

考点四、主旨情感。对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。

【设题形式】

(1)这首诗营造了一种怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？

(2)这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？

(3)这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

【答题要点】

(1)看题目：不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着重要的提示作用。

(2)看关键词、句：诗词中往往有直接表明诗人情感的关键词句。

(3)看意象：在中国古代诗歌中，许多意象常常含有特定的含义。

(4)看题材：每一题材的古诗常常表达相对固定的情感。

【答题格式】

描写了……生活(景物)，抒发(寄寓、揭露、赞颂)了……情感(感叹)，表达了……

感情。

考点五、表达技巧。诗词常用表达技巧包括表达方式、修辞手法和表现手法。

【设题形式】

（1）这首诗在艺术手法（写作手法、表边达技巧、表达手法）上有什么特点?请简要分析。

（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨（情感）？试结合全诗作简要分析。

（3）请从修辞（表现手法）的角度赏析诗歌（诗句）

（4）这首（句）诗运用了什么修辞手法，请简要分析。

（5）这首诗是怎样融情于景的?请作简要赏析。

【答题要点】

（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。

（2）结合诗句和具体的词语作分析。

（3）这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么感情或揭示了什么道理。

【答题格式】

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象（某某）特点。表现（突

出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

重难通关练

（建议用时：30分钟）

（2024•湖北•统考一模）阅读下面古诗，完成两则批注小题。

渭川田家

王维

斜阳照墟落①，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉碓②麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微久

【注释】①墟落：村落。②雉（g6u）：野鸡鸣叫。③式微：《式微》出自《诗经•邺风》。

其中“胡不归”意为“为什么还不归去”。

全诗以写景为主，最后抒情。

1.读到诗中景象，我想说点什么却说不出来，正如陶渊明《饮酒（其五）》中所说的：

2.联系《式微》，我明白了诗人的情感从“”到“”变化的原因。（摘录

诗中词语填空）

（2024•江苏徐州•模拟预测）阅读下面的词，完成小题。

临江仙-送钱穆父①

苏轼［宋］

一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井③，有节是秋筠④。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。

［注］①北宋1091年苏轼55岁在杭州作。钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：

指年度的更替。③古井：枯井。这里指情感不为外界事物所动。④筠：竹。

（1）“无波真古井，有节是秋筠”句运用了、的修辞手法，赞扬了友人、

的品格。

（2）这首词和王勃的《送杜少府之任蜀州》都写送别，词中的“人生如逆旅，我亦是行人”

与王诗中“海内存知己，天涯若比邻”在抒发的情感上有何昇回？

（2023•北京•统考中考真题）阅读《使至塞上》，完成下面小题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

5.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。

本诗的开头叙述诗人①,接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写

T®。

6.列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。

（2023•河南•统考中考真题）阅读下面一首诗，完成下面小题。

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

7.下面诗句与“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”暗含的感慨最接近的一项是（）

A.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔景页《黄鹤楼》）

B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

8.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人的假设，这样假设有何用意？

（2023•广东广州•统考中考真题）阅读下面这首诗，然后回答问题。

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在入境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

9.诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了一幅怎样的画面？

10.诗中的“见南山”可否改为“望南山”？请结合诗句简要分析。

（2023•广西•统考中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

11.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）

A.本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。

B.首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。

C.颔联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静态美。

D.颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。

12.尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。

（2023•陕西•统考中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙O

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

13.有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原

句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。

14.《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的二种乐器给栏目组，并说说理由。

笛子古筝项呐编钟二胡

（2024•四川泸州•泸县校考一模）阅读下面的唐诗，完成下面小题

送蜀客

雍陶

剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。

莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。

【注】雍陶（约789〜873）,字国钧，成都人，晚唐诗人。工于词赋。大中八年（854）,

出任简州（今四川简阳）刺史，世称雍简州。

15.本诗一二句与王维《送元二使安西》中“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”都描绘

了早春的雨景。请简要说明这两首诗写雨景有何相似之处。

16.有人说该诗“语淡情浓，缠绵掩饰”，请结合三、四句简要分析。

（2024•江苏扬州•高邮市校考模拟预测）阅读诗歌，完成题目。

感怀①

刘长卿

秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。

水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。

愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。

自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。

【注】①此诗应作于作者被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。

17.首联选取哪些意象，有何作用？

18.尾联运用怎样的表现手法？表达了怎样的情感?

（2024•四川泸州•四川省泸县校考一模）阅读诗歌，完成题目。

折杨柳®

杨巨源

水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

【注】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②曲

尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

19.全诗写了哪些意象？

20.请对“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。”做简要赏析。

培优争分练

（建议用时：20分钟）

（2023•湖北黄冈•统考中考真题）阅读下面两首古诗，完成下面小题。

【甲】

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【乙】

望蓟门①

祖咏

燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。

万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌久

沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。

少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。

【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、

西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为

定远侯。⑥请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求

杀敌或请求给予任务。

1.请赏析【甲】诗三四句中的“钟”和“割”这两个字的妙处。

2.两首诗都紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合两诗的最后两句内容，说

一说两位作者分别抒发了怎样的情感。

（2023•贵州•统考中考真题）阅读下面两首古词，完成下面小题。

渔家傲①

［宋代］曹组

水上落红时片片，江头雪絮飞缭乱。渺渺碧波天漾远。平沙暖，花风一阵萍香满。

晚来醉著无人唤，残阳已在青山畔。睡觉②只疑花改岸。抬头看，元③来弱缆风吹断。

渔家傲

［宋代］净端

斗转星移天渐晓，蓦然听得弟鸟鹏叫，山寺钟声人浩浩。木鱼噪，渡船过岸行官道。

轻舟再奈④长江讨，重添香饵为钩钓，钓得锦鳞船里跳。呵呵笑，思量天下渔家好。

【注释】①两首词均选自《全宋词》。②觉：醒。③元：同“原”。④奈：怎奈，无奈。

3.下列情境在两首词中都出现的一项是（）

A.夕阳西下B.落英缤纷

C.船行江上D.人声鼎沸

4.两词都表现了人物心境的变化。请你参照第一首词的分析示例，分析第二首词中人物

心境的变化。

示例：第一首词中人物酒醉酣睡，是轻松；醒来之时风景改变，是疑惑；明白风吹缆断,

是恍然大悟。

（2023•湖南长沙•统考中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。

苏武

李白

苏武①在匈奴，十年持汉节②。

白雁上林飞，空传一书札③。

牧羊边地苦，落日归心绝久

渴饮月窟⑤冰，饥餐天上雪。

东还沙塞远，北怆河梁⑥别。

泣把李陵⑦衣，相看泪成血。

【注释】①苏武：西汉时期杰出的外交家，民族英雄。②十年持汉节：“十年”指苏武被

扣押在匈奴前后共十九年，“汉节”指表示汉朝使节身份的符节。③白雁上林飞，空传一书札:

“上林”指上林苑，汉武帝时修建的御苑：“书札”指书信：西汉朝廷假借在上林苑收到了苏

武的白雁传书，以此要求匈奴放还苏武等人。④绝：毫无希望。⑤月窟：指极寒之地。⑥河梁:

桥梁。⑦李陵：西汉名将，出击匈奴时战败投降；曾劝苏武投降，没有成功。

5.下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（）

A.“苏武在匈奴，十年持汉节”写苏武被扣押匈奴十九年，始终不辱使命。表现了苏

武坚定不移、矢志不渝的民族气节。

B.“白雁上林飞，空传一书札”写苏武找到了和家人联系的方法并经常“白雁传书”。

不仅体现了苏武行事之周全，也表达出他思乡之迫切。

C.“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”描绘了环境和天气的恶劣，写出了战争给百姓带来的

深重苦难。

D.“东还沙塞远，北怆河梁别”写出归途之遥远，同时也表达出苏武对生活多年的漠

北产生了依依不舍的情感。

6.请你说出对“牧羊边地苦，落日归心绝”中“苦”的理解。

（2023•江苏无锡•统考中考真题）阅读以下诗歌，回答问题。

江汉

杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒①。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途②。

［注］①腐儒：迂腐不明事理的读书人。②“古来”二句意为古人存养老马，不是取它的力,

而是用它的智。

7.诗歌常常借助富有特征的景物表达情感。本诗颔联与李白《渡荆门送别》中的“月下飞

天镜，云生结海楼”均借“云”“月”抒怀。请依据诗句，完成下表。

景物

篇名情感

云月

《江汉》