2024年秋季版七年级政治下册 21.2 关爱你我生命健康教案 苏教版

2024年秋季版七年级政治下册21.2关爱你我生命健康教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年秋季版七年级政治下册第21.2节“关爱你我生命健康”。该章节内容主要包括以下几个方面：

1.了解生命的价值和意义，认识到每个人的生命都是宝贵的，应该珍爱和尊重。

2.掌握自我保护的方法和技巧，如遇到危险时如何求救、如何进行自我防护等。

3.学会关心他人的生命健康，关爱身边的人，传递正能量。

4.培养良好的生活习惯，如合理膳食、适量运动、保持良好的作息等，以维护生命健康。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过关于生命的价值和意义，本节课将对此进行进一步巩固和拓展。

2.学生已掌握一些基本的自我保护方法，本节课将结合实际案例，让学生更好地理解和运用这些方法。

3.学生在生活中已经接触到关爱他人和传递正能量的概念，本节课将引导学生将这些概念运用到实际生活中。

4.学生已了解到一些关于健康生活的知识，本节课将引导学生将这些知识付诸实践，培养良好的生活习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.生命观念：使学生认识到生命的价值和意义，培养尊重和关爱生命的意识。

2.健康行为与生活方式：培养学生掌握自我保护的方法和技巧，形成良好的生活习惯，提高生命质量。

3.社会适应：培养学生关心他人生命健康，增强社会责任感和同理心。

4.思维品质：通过案例分析、小组讨论等环节，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于生命的价值和意义，具备一定的自我保护意识，同时了解健康生活方式的基本原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生活中的实际问题充满好奇，善于通过案例分析和小组讨论来理解问题。他们在政治课堂上表现出较强的分析能力和批判性思维，喜欢通过互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在将理论知识应用到实际生活中时可能存在一定的困难，如在遇到紧急情况时如何正确求救和自我防护。此外，学生可能在关爱他人生命健康方面缺乏实践经验，需要通过案例分析和角色扮演等方式来提升这一能力。同时，部分学生可能对形成长期稳定的健康生活方式存在挑战，需要教师在课堂上进行针对性的指导和鼓励。教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授生命的价值和意义、自我保护方法等知识；讨论法用于引导学生关心他人生命健康，培养社会责任感和同理心；案例研究法用于分析实际案例，让学生学会将理论知识应用到生活中；项目导向学习法用于引导学生自主探究健康生活方式，培养良好的生活习惯。

2.教学活动设计：为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：让学生模拟不同场景下的生命关爱行为，如家庭、学校、社会等，通过角色扮演提高学生关爱他人生命健康的意识。

b.实验：设计一些简单的健康生活方式实验，如合理膳食、适量运动等，让学生在实践中培养良好的生活习惯。

c.游戏：设计有关生命健康的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生命知识和健康生活方式。

d.小组讨论：针对案例进行分析，让学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.教学媒体和资源：为提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示关键知识点、案例和活动内容，帮助学生直观地理解课程内容。

b.视频：选取与课程相关的短视频，让学生更直观地了解生命关爱行为和健康生活方式。

c.在线工具：利用在线工具进行互动调查、数据分析等，让学生在虚拟环境中感受生命健康的重要性。

d.教材和辅助材料：运用教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生巩固知识。

e.实物道具：准备一些实物道具，如安全帽、急救包等，让学生在实践活动中更好地理解生命关爱和自我保护的方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对生命健康的关注，引起兴趣。

过程：教师通过展示一些生活中的真实案例，如意外伤害、疾病等，让学生思考这些问题背后的原因和对生命健康的影响，从而引出本节课的主题。

2.讲授生命的价值和意义（10分钟）

目标：使学生认识到每个人的生命都是宝贵的，应该珍爱和尊重。

过程：教师通过讲授和分享相关的故事或案例，让学生了解生命的价值和意义，引导学生认识到每个人的生命都是宝贵的，应该珍爱和尊重。

3.自我保护方法学习（20分钟）

目标：培养学生掌握自我保护的方法和技巧。

过程：教师通过讲解和示范一些自我保护的方法和技巧，如遇到危险时如何求救、如何进行自我防护等，让学生进行实操练习，确保他们在遇到危险时能够正确应对。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生关心他人的生命健康，增强社会责任感和同理心。

过程：教师提出一些关于如何关爱他人生命健康的问题，让学生分组讨论并分享他们的想法和经验，鼓励他们提出具体的关爱行动。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组选择一名代表进行展示，其他学生可以提出问题和点评，教师对学生的表现进行点评和指导，引导学生深入思考和理解关爱生命健康的意义。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对生命健康的认识和理解。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调生命的价值和意义，提醒学生要关爱自己的生命健康，并鼓励他们在日常生活中积极行动，养成良好的生活习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《珍爱生命》：一本关于生命教育和自我保护的书籍，通过故事和案例引导学生认识生命的价值和意义，学会保护自己。

b.《健康生活方式指南》：一本介绍健康生活方式的书籍，包含营养饮食、适量运动、心理健康等方面的知识，帮助学生养成良好的生活习惯。

c.《青少年心理健康手册》：一本关于青少年心理健康的书籍，介绍如何应对心理压力、建立良好的人际关系等方面的内容，帮助学生保持心理健康。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以利用课后时间阅读拓展阅读材料，加深对生命健康知识的理解和应用。

b.学生可以结合自己的生活实际，思考如何改善生活习惯，制定一个属于自己的健康生活方式计划，并在下一节课上分享自己的经验和成果。

c.学生可以调查身边的人对生命健康的认识和态度，了解不同人群对生命健康的关注程度，培养同理心和责任感。

d.学生可以尝试编写一篇关于生命健康的短文，分享自己的观点和感悟，提高表达能力和批判性思维。典型例题讲解七、典型例题讲解

题目1：根据教材P56，列举三种保护自己生命健康的方法。

答案：三种保护自己生命健康的方法可以是：合理膳食、适量运动、遵守交通规则。

题目2：根据教材P58，解释为什么每个人的生命都是宝贵的。

答案：每个人的生命都是宝贵的，因为生命是不可复制的，每个人都有自己的独特价值，生命是实现自我价值的基础。

题目3：根据教材P60，分析以下行为哪些是关爱他人生命健康的表现：A.朋友病了，你去看望他；B.你在马路上帮助一个老人过马路；C.你劝说朋友不要吸烟。

答案：以上行为都是关爱他人生命健康的表现。A表现了关心朋友的健康；B表现了关心老人的安全；C表现了关心朋友的身体健康。

题目4：根据教材P62，设计一个健康生活方式的计划。

答案：健康生活方式的计划可以包括：每天保证8小时的睡眠，每天进行30分钟的运动，保持均衡的饮食，定期做体检，保持良好的心理状态。

题目5：根据教材P64，讨论如何在遇到自然灾害时保护自己的生命健康。

答案：在遇到自然灾害时，保护自己的生命健康的方法包括：提前了解灾害预警，遵循政府的避险指示，保持冷静，及时寻求救援，避免冒险行动。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展阅读材料《珍爱生命》并写一篇读后感，字数不限。

2.根据教材P60，列举三种保护自己生命健康的方法，并解释其重要性。

3.设计一个健康生活方式的计划，包括饮食、运动、睡眠等方面的内容。

4.结合自己的生活经验，举例说明如何在遇到自然灾害时保护自己的生命健康。

作业反馈：

1.对于读后感作业，重点关注学生的阅读理解能力和表达能力。批改时注意引导学生思考生命的价值和意义，鼓励他们提出自己的观点和感悟。

2.对于列举保护生命健康方法并解释重要性的作业，重点关注学生对知识点的理解和应用能力。批改时注意检查学生是否能够准确描述方法，并合理阐述其重要性。

3.对于设计健康生活方式计划的作业，重点关注学生的创新能力和实践能力。批改时注意引导学生思考计划的合理性和可行性，鼓励他们提出具体可行的措施。

4.对于举例说明在遇到自然灾害时保护生命健康的方法的作业，重点关注学生的实际应用能力和应变能力。批改时注意引导学生思考不同情况下的应对策略，鼓励他们提出实用的解决方案。

在批改作业过程中，教师应及时给予学生反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。同时，教师还可以通过作业反馈与学生进行互动，了解他们的学习情况和困惑，进一步指导他们掌握知识，提高能力。教学反思与总结这节课的主题是关爱生命健康，我采用了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，设计了角色扮演、实验、游戏等教学活动，并使用了PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。

在教学过程中，我发现学生们对生活中的实际问题充满好奇，善于通过案例分析和小组讨论来理解问题。他们在政治课堂上表现出较强的分析能力和批判性思维，喜欢通过互动来加深对知识的理解。然而，我也发现了一些问题和不足，例如在将理论知识应用到实际生活中时，学生们可能存在一定的困难，如在遇到紧急情况时如何正确求救和自我防护。此外，学生可能在关爱他人生命健康方面缺乏实践经验，需要通过案例分析和角色扮演等方式来提升这一能力。同时，部分学生可能对形成长期稳定的健康生活方式存在挑战，需要教师在课堂上进行针对性的指导和鼓励。板书设计①生命的价值和意义

-每个人的生命都是宝贵的

-生命是实现自我价值的基础

-珍爱和尊重生命

②自我保护的方法和技巧

-遇到危险时如何求救

-如何进行自我防护

-遵守交通规则

③关爱他人生命健康

-关心朋友和家人的健康

-在马路上帮助他人过马路

-劝说朋友不要吸烟

④健康生活方式

-保证充足的睡眠

-进