2024年秋季版七年级政治下册 18.1 情绪的多重世界教案 苏教版

2024年秋季版七年级政治下册18.1情绪的多重世界教案苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：情绪的多重世界

2.教学年级和班级：七年级政治

3.授课时间：2024年秋季

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的情感管理能力和社交能力。通过学习情绪的多重世界，学生将能够理解情绪的类型和特点，认识情绪对个人行为和决策的影响，学会调节和表达自己的情绪，并能够理解和关心他人的情绪。此外，学生还将培养批判性思维能力，通过分析情绪的复杂性和多样性，提高对情绪的认识和理解。通过本节课的学习，学生将能够更好地管理自己的情绪，建立良好的人际关系，并培养积极的社交态度。学情分析本节课的授课对象为七年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。在这个阶段，学生的情感波动较大，情绪管理能力相对较弱。通过对学生的观察和了解，我发现他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生在六年级时已经学习了初步的情绪知识，对于情绪的类型和表现有一定的了解。然而，对于情绪的深层次影响和调节方法，他们仍需进一步学习和掌握。

2.能力方面：学生的思维能力逐渐发展，具备一定的分析问题和解决问题的能力。但在情绪管理方面，他们往往缺乏有效的调节手段和策略。此外，学生的沟通能力有待提高，他们在表达自己的情绪时，往往过于直接，缺乏适当的表达方式和技巧。

3.素质方面：学生具备一定的自我认知能力，他们能够认识到自己的情绪变化，但往往缺乏对他人情绪的关心和理解。在道德素质方面，他们需要培养正确的价值观，学会在情绪面前做出合理的判断和选择。

4.行为习惯方面：学生在日常生活中，往往因为情绪波动而影响学习和生活。部分学生存在逃避、压抑情绪的行为，这可能导致情绪问题的恶化。此外，学生在面对压力和挫折时，容易产生消极情绪，影响他们的心理健康。

针对以上分析，本节课的教学重点在于帮助学生认识情绪的复杂性，学会调节和表达自己的情绪，并能够理解和关心他人的情绪。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，引导他们形成积极的情绪态度，提高情绪管理能力，从而更好地适应学习和生活的需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入生活中的实际案例，让学生深入了解情绪的类型、特点及其对个人行为和决策的影响。教师引导学生分析案例，提出问题，共同探讨情绪管理的策略。

（2）小组讨论法：将学生分成若干小组，针对情绪调节、表达和理解等方面的问题进行讨论。通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神，提高他们对情绪的认识和理解。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟现实生活中与他人互动的场景，学会在不同的情境中表达自己的情绪，并理解他人的情绪。从而提高学生的情感管理能力和社交技巧。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示情绪的类型、特点和调节方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如情绪测试、心理游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪知识，提高情绪管理能力。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解情绪研究的最新动态，拓宽视野，培养学生的自主学习能力。同时，教师可适时引入网络热点话题，进行情感教育，帮助学生树立正确的价值观。

（4）实践作业：布置相关实践作业，如观察家人、朋友的情绪变化，记录自己的情绪日志等，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高情绪调节能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

课堂开始时，教师可以通过展示一组图片或视频，呈现不同情绪的面部表情，让学生猜测这些情绪是什么。接着，教师可以分享一些自己的情绪经历，引发学生对情绪的兴趣和思考。例如，展示一张自己在面对挑战时情绪波动的照片，讲述当时的情境和感受，让学生产生共鸣。

2.新课讲授（15分钟）

（1）情绪的类型和特点（5分钟）

教师简要介绍情绪的常见类型，如喜、怒、哀、惧等，并通过举例让学生理解这些情绪在生活中的表现。同时，引导学生认识到情绪的特点，如情绪的多样性和复杂性，情绪的生理和心理反应等。

（2）情绪对个人行为和决策的影响（5分钟）

教师通过具体案例分析，让学生了解情绪对个人行为和决策的影响。例如，分析一个人在愤怒情绪下可能会做出冲动的决策，而在积极情绪下则会更加理性地处理问题。引导学生认识到情绪调节的重要性。

（3）情绪调节和表达的方法（5分钟）

教师介绍一些情绪调节和表达的方法，如深呼吸、倾诉、运动等，并引导学生思考这些方法在实际生活中的应用。同时，教师可以通过展示一些有效的情绪表达技巧，如倾听、同理心等，让学生学会与他人更好地沟通。

3.实践活动（10分钟）

（1）情绪角色扮演（3分钟）

学生分组进行情绪角色扮演，模拟不同情绪下的互动场景。例如，一组学生扮演购物时遇到售货员态度不佳的情景，另一组学生扮演家庭矛盾中的成员等。通过角色扮演，让学生更好地理解不同情绪下的行为表现。

（2）情绪调节方法实践（3分钟）

学生分组讨论并分享自己的情绪调节方法。每组学生提出一种情绪调节方法，如深呼吸、运动等，并解释其原理和实际应用。其他组学生倾听并评价这些方法的适用性和有效性。

（3）情绪表达技巧实践（4分钟）

学生进行小组讨论，分享自己的情绪表达技巧。每组学生提出一种情绪表达技巧，如倾听、同理心等，并通过角色扮演展示如何在实际生活中运用这些技巧。其他组学生观察并评价这些表达技巧的效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）情绪调节的困难（3分钟）

学生分组讨论在现实生活中遇到的情绪调节困难，如压力过大、情绪波动等。每组学生分享自己在面对这些困难时的感受和应对策略。

（2）情绪调节方法的选择（3分钟）

学生分组讨论在不同情境下选择合适的情绪调节方法。每组学生提出一种情境，如考试前、与朋友发生矛盾等，并讨论在这种情况下可以采用的情绪调节方法。

（3）情绪表达的重要性（4分钟）

学生分组讨论情绪表达的重要性，以及如何与他人有效沟通。每组学生分享一次成功的情绪表达经验，并讨论其中的关键因素。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结情绪的类型、特点及其对个人行为和决策的影响。同时，教师强调情绪调节和表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。例如，提醒学生在面对压力时采用深呼吸等方法进行情绪调节，在与他人沟通时注重倾听和同理心。

总用时：45分钟拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了帮助学生更深入地了解情绪的多重世界，教师可以推荐以下阅读材料：

-《情绪心理学》：介绍了情绪的定义、分类、生理基础和心理作用等内容，帮助学生全面了解情绪的本质。

-《情绪智力》：阐述了情绪智力的重要性，包括情绪识别、情绪理解和情绪调节等方面的能力，引导学生认识到情绪智力在个人发展中的作用。

-《情绪调节手册》：提供了多种情绪调节技巧和方法，如深呼吸、冥想、运动等，帮助学生学会有效地管理自己的情绪。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以加深对情绪的多重世界的理解。以下是一些建议：

-学生可以在家中观察家人的情绪变化，记录情绪日志，了解情绪在日常生活中的表现和影响。

-学生可以尝试运用情绪调节技巧，如深呼吸、运动等，来管理自己的情绪，并记录情绪调节的效果。

-学生可以寻找相关的文章、研究报告或视频，了解情绪研究的最新动态，拓宽视野，提高自己的学术素养。

-学生可以参与情绪管理相关的社会实践活动，如志愿者工作、社交活动等，将所学知识应用于实际生活中，提高自己的情绪管理能力。教学反思与总结在教学过程中，我也发现自己在课堂管理和时间控制方面还有待提高。有时，我在讲解案例时过于投入，导致课堂时间分配不够合理。为了改进这一问题，我计划在今后的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都能得到充分的发挥。此外，我还需要不断提高自己的教学水平，通过学习新的教学方法和策略，为学生提供更优质的教学服务。板书设计①情绪的类型

-喜

-怒

-哀

-惧

②情绪的特点

-多样性

-复杂性

-生理与心理反应

③情绪的影响

-个人行为

-决策

-人际关系

④情绪调节方法

-深呼吸

-倾诉

-运动

⑤情绪表达技巧

-倾听

-同理心

-沟通技巧作业布置与反馈（1）情绪管理日记：要求学生记录一周的情绪变化，包括情绪的类型、发生的情境、自己的应对策略等。通过这个作业，让学生认识到情绪的多样性，并学会在日常生活中运用所学情绪管理方法。

（2）情绪表达练习：学生选取一个自己感兴趣的话题，运用倾听和同理心等情绪表达技巧，与一位朋友或家人进行对话。学生需要记录对话过程和结果，并思考如何更好地表达自己的情绪。

（3）情绪调节方法探索：学生在家中尝试一种新的情绪调节方法，如深呼吸、运动等，并记录自己的情绪变化和调节效果。学生需要分析这种方法的有效性，并思考是否适合自己的需求。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给