Unit 12 I like paper-folding lessons.（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语一级下册

Unit12Ilikepaper-foldinglessons.（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语一级下册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过Unit12"Ilikepaper-foldinglessons."的教学，帮助剑桥少儿英语一级下册的学生掌握与折纸相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力和动手操作能力。同时，结合学生的兴趣和实际生活，激发学生学习英语的热情，培养他们的创新思维和团队合作精神。教学内容与课本紧密关联，确保学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：语言运用能力，通过学习折纸相关词汇和句型，提高学生听说英语的实际运用能力；思维品质，鼓励学生在折纸活动中发挥创新思维，设计独特的折纸作品；文化意识，通过了解不同文化背景下的折纸艺术，增强学生对多元文化的认知；学习能力，培养学生自主学习与合作学习的能力，使其在完成任务的过程中，能够主动探究和解决问题。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是掌握与折纸相关的英语词汇，如"paper","fold","crease","model"等。例如，通过实物展示和动作示范，让学生直观地理解"fold"和"crease"的含义。

-基本句型：掌握表达喜好和请求的句型，如"Ilikepaper-foldinglessons.","Canyoushowmehowtofoldit?"。通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用这些句型。

2.教学难点

-词汇记忆：由于英语词汇对一年级学生来说是新的语言符号，记忆单词可能存在困难。例如，教师可以采用图片记忆法，将词汇与折纸图片结合起来，帮助学生记忆。

-句型应用：正确运用所学的句型进行交流是本节课的难点。例如，学生在使用"Canyoushowmehowtofoldit?"时可能混淆疑问词和动词的位置。教师可以通过反复练习和提供真实语境，帮助学生熟练掌握句型的正确用法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物折纸材料

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：英语学习软件、折纸教学视频、PPT教学课件

-教学手段：互动式白板、实物展示、情境模拟、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括折纸相关词汇的图片和例句，以及简单的折纸教程视频。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的折纸作品是什么？为什么？”和“尝试用英语描述折纸的步骤”。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，学习新词汇。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将答案和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新词汇和句型。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的折纸作品视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解折纸相关词汇和句型，如"foldinhalf","makeacrease"等。

-组织课堂活动：设计小组折纸比赛，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何用英语描述折纸过程。

-参与课堂活动：学生参与折纸比赛，用英语交流折纸步骤。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型。

-实践活动法：通过折纸比赛实践所学知识。

-合作学习法：小组合作完成折纸任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生创作一个折纸作品，并用英语描述其制作过程。

-提供拓展资源：提供在线折纸教程和相关的英语学习资源。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成折纸作品并撰写英语描述。

-拓展学习：学生利用提供的资源进一步学习折纸和英语表达。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和创作。

-反思总结法：引导学生自我反思和总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的折纸词汇和句型。

-通过创作和描述折纸作品，提高学生的英语实际应用能力。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：选择与折纸主题相关的英语绘本，如《ThePaperPrincess》等，让学生在阅读中学习更多关于折纸的英语表达。

-折纸艺术网站：介绍一些国际知名的折纸艺术网站，如"OrigamiUSA"或"TheBritishOrigamiSociety"，这些网站上有丰富的折纸图解和视频教程，适合不同水平的学习者。

-折纸文化背景资料：提供关于折纸历史和文化的背景资料，如折纸的起源、发展以及在不同文化中的意义。

-英语学习软件：推荐一些英语学习软件或应用程序，如"Duolingo"或"RosettaStone"，这些软件中有专门的折纸主题课程，可以帮助学生巩固词汇和句型。

2.拓展建议

-制作个人折纸作品集：鼓励学生制作个人的折纸作品集，并在作品旁边用英语标注制作步骤，这样可以提高学生的写作能力和创造力。

-参与在线折纸社区：建议学生加入在线折纸社区，与其他折纸爱好者交流心得，用英语讨论折纸技巧和作品。

-观看英语折纸视频：指导学生观看英语折纸教学视频，边看边模仿，提高学生的听力和动手能力。

-开展折纸主题英语角：在学校或社区组织折纸主题的英语角活动，让学生用英语介绍自己的折纸作品，练习口语表达。

-制作折纸教程PPT：要求学生根据所学的折纸技能，制作一份折纸教程的PPT，并在班级内进行展示，这样可以提高学生的综合运用能力。

-参加折纸比赛：鼓励学生参加校际或国际的折纸比赛，如"OrigamiInternationalConvention"，在比赛中运用英语进行交流和展示。

-定期组织折纸工作坊：邀请专业的折纸艺术家或老师定期举办折纸工作坊，让学生在专业指导下学习更复杂的折纸技巧。

-阅读英文折纸书籍：推荐学生阅读英文折纸书籍，如《OrigamiBookofPaperFolding》等，这些书籍中有详细的折纸步骤和图解，适合学生自学。

-开展折纸主题的研究项目：鼓励学生围绕折纸主题开展研究项目，如折纸在数学中的应用、折纸艺术在文化中的地位等，这样可以培养学生的研究能力和批判性思维。

-创建折纸英语博客：指导学生创建个人的折纸英语博客，记录自己的折纸学习和创作过程，同时分享给其他学习者，提高写作和交流能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《origami:PaperFoldingforBeginners》、《origamiforKids:SimpleProjectsandFunFacts》等英语折纸入门书籍，这些书籍包含基础的折纸知识和有趣的折纸项目。

-视频资源：折纸教学视频，如《HowtoMakeanOrigamiPaperSwan》、《EasyOrigamiforKids:PaperAirplane》，这些视频通过分步教学帮助学生掌握折纸技巧。

2.拓展要求

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的英语折纸书籍，增强对折纸文化的了解，并学习新的折纸术语和表达方式。

-观看视频：要求学生观看英语折纸视频，模仿视频中的步骤，尝试自己动手制作简单的折纸作品。

-创意折纸：学生可以尝试设计自己的折纸作品，用英语记录设计思路和制作步骤，培养创新思维和语言表达能力。

-拓展作业：布置学生创作一个折纸作品，并要求用英语写一篇关于这个作品的小故事，或者描述制作过程，练习写作技巧。

-交流分享：鼓励学生与同学分享自己的折纸作品和学习心得，用英语进行交流，提高口语表达能力。

-反思总结：学生在完成折纸作品后，要求他们反思学习过程，总结在折纸和英语学习中的收获和不足，促进自我提升。

-家长参与：建议学生与家长一起完成折纸项目，增进亲子关系的同时，让家长了解孩子的学习内容，提供必要的支持和鼓励。

-教师指导：教师应提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生在折纸和英语学习中遇到的问题，以及提供反馈和鼓励。教学反思与改进在完成Unit12"Ilikepaper-foldinglessons."的教学后，我进行了以下反思活动：

1.学生参与度：通过观察和学生的反馈，我发现大部分学生对折纸活动表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。但也有部分学生似乎对折纸不太感兴趣，他们在活动中显得较为被动。我需要进一步了解这部分学生的兴趣点，尝试将折纸与其他他们感兴趣的活动结合起来，以提高他们的参与度。

2.语言运用：在课堂活动中，我发现一些学生在用英语描述折纸过程时，词汇和句型的运用还不够熟练。我意识到，可能是因为我没有提供足够的实践机会，或者是我没有足够强调语言输出的重要性。

3.教学资源：我使用的教学资源，如视频和图片，有效地吸引了学生的注意力，但我也发现这些资源可能过于简单，对于一些基础较好的学生来说挑战性不够。我需要在未来的教学中引入更复杂、更有挑战性的资源。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.调整教学内容：我计划根据学生的兴趣和水平，适当调整教学内容。对于兴趣不浓的学生，我会尝试引入与他们兴趣相关的折纸项目，如动漫角色或流行的折纸艺术品。对于基础较好的学生，我会提供更复杂的折纸教程，以保持他们的学习兴趣和挑战性。

2.增加实践机会：为了提高学生的语言运用能力，我计划在课堂上增加更多的口语练习环节。例如，可以让学生在小组内轮流描述折纸步骤，或者进行角色扮演活动，用英语讨论折纸技巧。

3.引入更多教学资源：我打算寻找和整合更多的教学资源，包括更高级的折纸教程、相关的英语阅读材料和文化背景资料。这样可以帮助学生更深入地了解折纸艺术，并在语言学习中找到更多的灵感。

4.强化反馈机制：我会在课堂上更加注重学生的反馈，及时调整教学方法和内容。同时，我计划在课后与学生进行一对一的交流，了解他们在学习和实践中的困难和需求，提供个性化的指导和支持。

5.家长沟通：我会加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和进步，鼓励家长在家中也参与孩子的折纸活动，这样可以帮助学生将课堂学习延伸到家庭环境中。板书设计①词汇部分：展示本节课的重点词汇，如"paper","fold","crease","model"等，并在每个词汇旁边附上图片，帮助学生直观理解。

②句型部分：列出本节课的重点句型，如"Ilikepaper-foldinglessons.","Canyoushowmehowtofoldit?"等，并配以例句，帮助学生理解和运用。

③互动部分：设计一个互动板书，将学生分成小组，每个小组负责展示一个折纸步骤，并在展示时用英语描述。其他小组可以提问或提供帮助，教师进行点评和指导。课堂1.提问：在课堂讲解和活动过程中，我会通过提问的方式，检查学生对重点词汇和句型的掌握情况。例如，我会问学生："Whatdoyouneedtomakeanorigamicrane?"来检查他们是否记住了制作纸鹤所需的材料。

2.观察：我会观察学生在课堂活动中的表现，特别是他们在小组讨论和角色扮演中的参与程度和英语表达的能力。我会注意观察那些可能需要额外帮助的学生，并给予他们及时的支持。

3.测试：在教学结束后，我会进行一个小测试，包括听力理解、口语表达和书面写作，以全面评估学生对本节课内容的掌握程度。例如，我会让