Unit 5 A delicate world 单元重点回眸2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

Unit5Adelicateworld单元重点回眸2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Adelicateworld单元重点回眸2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）教学内容Unit5Adelicateworld选取自2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）。本单元主要包括以下内容：

1.词汇：涉及自然环境保护、生物多样性等方面的词汇，如biodiversity、ecosystem、habitat等。

2.语法：复习和巩固过去分词作定语和状语的用法。

3.阅读理解：通过阅读课文"Adelicatebalance"，了解人与自然之间的微妙关系，提高学生的阅读理解能力。

4.写作：练习书写关于环境保护的议论文，培养学生的写作能力。

5.听力：训练学生通过听力材料获取信息，提高听力理解能力。

6.口语：围绕环境保护主题进行讨论，锻炼学生的口语表达能力。核心素养目标分析本单元的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握并运用与环境保护相关的词汇和语法知识，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生将了解和认识环境保护的重要性，增强对生态环境问题的敏感度和责任感。

3.思维品质：通过阅读和分析课文，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度审视人与自然的关系，并提出合理的解决方案。

4.学习能力：学生在课堂上积极参与讨论和实践活动，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的阅读和写作能力。在之前的单元中，学生接触过一些关于环境保护的简单概念和词汇，对生态保护有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境有一定的兴趣，特别是对身边的生态环境问题较为关注。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但在写作和口语表达上可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践和讨论来学习，有的学生则更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中的复杂句子结构和高阶词汇上遇到困难，同时在写作议论文时可能会感到思路不清晰，难以组织有效的论点和论据。此外，口语表达时可能会因为缺乏自信而表达不流畅。在讨论环节，学生可能需要引导才能提出深入的见解和问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了外研版2019高二英语选择性必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与Unit5Adelicateworld相关的多媒体资源，包括环保主题的图片、视频以及相关文本资料，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行交流和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit5Adelicateworld的预习资料，包括课文概要和关键词汇列表。

-设计预习问题：设计问题如“你认为人类活动对环境有哪些影响？”引导学生思考人与自然的关系。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和词汇表，理解基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环保相关的图片或视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和语法结构。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的案例，分析人类活动对环境的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文内容。

-实践活动法：通过讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于课文主题的写作任务，如撰写环保议论文。

-提供拓展资源：提供相关环保网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出改进之处。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解环保知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习效果的提升。

本节课重难点：

-理解和运用课文中的高阶词汇和复杂语法结构。

-分析和讨论人与自然的关系，提出合理的环保建议。

-写作议论文，表达清晰的观点和论据。知识点梳理Unit5Adelicateworld是高二英语选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）的一个重要单元，以下是对本单元知识点的全面梳理：

1.词汇

-生态学相关词汇：biodiversity（生物多样性）、ecosystem（生态系统）、habitat（栖息地）

-环境保护相关词汇：pollution（污染）、conservation（保护）、sustainable（可持续的）、recycle（回收利用）

-自然灾害相关词汇：flood（洪水）、drought（干旱）、earthquake（地震）、tsunami（海啸）

2.语法

-过去分词作定语和状语的用法，例如：Thecity(whichis)destroyedbytheearthquakewillberebuilt.

-虚拟语气的使用，例如：Ifwe(had)notprotectedtheenvironment,theworld(would)beworse.

3.阅读理解

-课文"Adelicatebalance"的主题是探讨人与自然之间的微妙关系，强调人类活动对环境的影响。

-阅读技巧：快速阅读以获取大意，细致阅读以理解细节，通过上下文猜测词义。

4.写作

-议论文写作：如何提出论点、论据和结论，例如：论点是“我们应该保护环境”，论据可以是“环境污染影响人类健康”，结论是“因此，我们每个人都应该采取行动”。

-写作技巧：使用恰当的连接词，如"firstly","secondly","therefore"等，来组织文章结构。

5.听力

-听力技巧：如何从听力材料中获取关键信息，例如：关注关键词汇和数字，理解主旨和细节。

-听力实践：通过听力材料练习，提高听力理解能力。

6.口语

-口语表达：如何清晰地表达自己的观点，例如：使用简单的句子结构，避免过长的复杂句子。

-口语实践：通过小组讨论和角色扮演，练习口语表达。

词汇部分：

-biodiversity（生物多样性）：指地球上各种生物的多样性，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-ecosystem（生态系统）：指生物与其环境相互作用形成的系统，包括生物群落和非生物环境。

-habitat（栖息地）：指生物生存和繁殖的自然环境。

-pollution（污染）：指有害物质进入自然环境，对生态系统和人类健康造成负面影响。

-conservation（保护）：指采取措施保护自然资源和生态环境，以维持其可持续利用。

-sustainable（可持续的）：指在不损害环境、社会和经济的情况下，满足当前和未来需求的发展方式。

-recycle（回收利用）：指将废弃物品经过处理后重新利用，以减少资源消耗和环境污染。

语法部分：

-过去分词作定语和状语的用法：过去分词可以用来修饰名词，也可以用来表示原因、条件和结果等状语。例如：Thebook(whichis)writtenbyhimisverypopular.

-虚拟语气的使用：虚拟语气用来表示假设、愿望、建议等非现实情况。例如：IfI(were)abird,I(would)flyinthesky.

阅读理解部分：

-课文"Adelicatebalance"的主题是探讨人与自然之间的关系。课文通过描述自然环境的脆弱性和人类活动对环境的影响，呼吁人们采取行动保护环境。

-阅读技巧：快速阅读可以帮助学生快速把握文章大意，细致阅读则有助于理解文章的细节和深层含义。通过上下文猜测词义可以帮助学生提高阅读理解能力。

写作部分：

-议论文写作是英语写作中的重要类型，它要求学生提出明确的论点，并通过论据来支持论点，最后得出结论。

-写作技巧：使用连接词可以有效地组织文章结构，使文章条理清晰。例如，"firstly"用于列举第一个论据，"secondly"用于列举第二个论据，"therefore"用于得出结论。

听力部分：

-听力技巧：在听力过程中，学生需要注意关键词汇和数字，以便快速捕捉到听力材料中的关键信息。

-听力实践：通过听不同类型的听力材料，如对话、新闻报道、讲座等，学生可以提高听力理解能力。

口语部分：

-口语表达：在口语交流中，学生应该尽量使用简单明了的句子结构，避免使用过于复杂或冗长的句子。

-口语实践：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生可以在实际交流中练习口语表达，提高流利度和准确性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在Unit5Adelicateworld的教学中，我尝试引入了真实的环保案例，让学生能够更加直观地感受到环境保护的紧迫性，这样的教学方式能够有效地提高学生的参与度和学习兴趣。

2.我还设计了跨学科的学习活动，比如结合生物学和地理学的知识，让学生从多个角度理解和分析环境问题，这样的创新方法有助于培养学生的综合思维能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在预习环节的参与度不够，有些学生没有按时完成预习任务，这影响了课堂讨论的深度和效率。

2.在教学方法上，我注意到课堂互动仍然不够充分，一些学生在讨论环节中表现得比较被动，没有积极表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖期末考试和课堂表现，缺乏对学生在整个学习过程中进步的持续关注。

（三）改进措施

1.为了提高学生的预习参与度，我计划在预习任务中加入更多的互动元素，比如在线问答或小组讨论，以及设置明确的预习目标和奖励机制，以激发学生的学习动力。

2.为了增强课堂互动，我会调整课堂活动的设计，例如通过小组竞赛、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。同时，我也会提供更多思考性的问题，引导学生深入思考。

3.在教学评价上，我将采取多元化的评价方式，比如增加过程评价，记录学生在预习、课堂讨论、作业完成等各个环节的表现，以及鼓励学生自我评价和同伴评价，从而更全面地评估学生的学习成果和进步。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在Unit5Adelicateworld的课堂表现整体积极，能够跟随老师的讲解思路，对课文内容有较好的理解。在提问环节，部分学生能够主动回答问题，展现出良好的学习态度。但在讨论环节，仍有部分学生表现较为内向，参与度不高，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生能够围绕环保主题展开积极的讨论，提出了许多关于环境保护的创意和建议。成果展示时，各小组代表能够清晰地表达本组的观点，展示出良好的团队合作和表达能力。但也有小组在展示时内容较为简单，缺乏深度，需要在未来的教学中引导他们进行更深入的思考。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对课文内容的理解和词汇、语法的掌握情况。测试结果显示，大部分学生对课文的理解较好，能够正确回答相关问题。但在语法和词汇的应用上，部分学生还存在一定的困难，需要加强练习和巩固。

4.作业完成情况：

学生的作业完成情况良好，大多数学生能够按时提交作业，且书写工整，条理清晰。在写作任务中，学生能够围绕主题展开写作，提出自己的观点和论据。但部分学生的写作结构不够完整，逻辑性有待提高。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我将提供以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论和提问的学生，我会给