三年级科学下册（苏教版）第3课 植物开花了（教学设计）

三年级科学下册（苏教版）第3课植物开花了（教学设计）主备人备课成员教材分析《三年级科学下册（苏教版）第3课植物开花了》主要介绍植物的开花过程，让学生了解花的结构、生长特点以及与生态环境的关系。本节课旨在培养学生对植物生长变化的观察力和探究兴趣，增强学生对自然环境的认识和保护意识。教材内容丰富，图片生动，与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-植物开花的顺序和过程：让学生理解植物从花蕾到开放的具体步骤，例如，花蕾的形成、花瓣的展开、雄蕊和雌蕊的功能等，以便于学生在观察植物时能够识别并描述开花过程。

-花的结构和功能：讲解花的各部分结构，如花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊等，以及它们在植物生殖过程中的作用，使学生能够通过观察和比较来理解不同部分的功能。

2.教学难点

-花的生殖过程：学生可能难以理解花粉从雄蕊传递到雌蕊的过程，以及受精后种子和果实的形成。可以通过制作简单的模型或动画来帮助学生形象地理解这一过程。

-植物生长的外界条件：学生可能难以把握光照、水分、温度等外界条件对植物开花的影响。可以通过实验或案例研究，让学生亲自操作和观察，从而理解这些条件是如何作用于植物生长的。

-花的多样性和适应性：不同植物的开花方式和花的形态各不相同，学生可能难以把握这些多样性背后的适应性。可以通过对比不同植物的花，引导学生发现它们的相似点和不同点，进而理解植物对环境的适应性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握植物开花的顺序、过程和花的结构。

-实验法：通过观察实物和动手实验，让学生直观地理解植物的生长变化和外界环境对开花的影响。

-讨论法：分组讨论不同植物的开花特点和适应性，促进学生思考和交流。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示植物开花的动画和图片，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生在电脑上模拟植物的生长过程。

-实物观察：准备真实的植物花蕾和开放的花朵，供学生观察和比较。教学过程1.导入新课

-我会以提问的方式开始这堂课：“同学们，你们知道花是如何生长的吗？它又是如何开花的呢？”

-让学生自由分享他们对植物开花的认识，从而引出本节课的主题“植物开花了”。

2.讲解植物开花的过程

-我会展示一张植物生长过程的图片，从花蕾到开放的花朵，让学生直观地看到植物开花的顺序。

-接着我将详细讲解每个阶段的变化，让学生理解植物从花蕾到开放的具体过程。

3.观察和讨论花的结构

-我会分发真实的植物花蕾和开放的花朵，让学生亲自观察花的结构。

-让学生指出花的各个部分，如花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊等，并讨论它们的功能。

4.实验探究

-我会组织一个简单的实验，让学生观察植物在不同环境下开花的情况。

-学生将分组进行实验，记录不同环境下植物的生长状况，并讨论结果。

5.讲解花的生殖过程

-我会使用多媒体设备展示花粉从雄蕊传递到雌蕊的过程，并解释受精后种子和果实的形成。

-学生将跟随我的讲解，理解植物生殖的全过程。

6.探讨花的多样性和适应性

-我会展示不同植物的花，让学生观察它们的形态和结构。

-学生将分组讨论不同植物的开花方式和花的形态，理解它们对环境的适应性。

7.总结和反馈

-我会让学生总结本节课所学的内容，并提问以检查他们的理解程度。

-学生将有机会提出问题，我会给予解答和反馈。

8.作业布置

-我会布置一个作业，让学生回家后观察家中的植物，记录它们的开花过程。

-学生需要将观察结果在下节课上分享，以加深对植物开花的理解。

具体教学过程如下：

第一环节：导入新课

-我：“同学们，大家好！今天我们来学习一个新的科学课题——植物开花了。你们对植物开花有什么了解呢？有没有观察到植物从花蕾到开花的过程？”

-学生们自由分享他们对植物开花的观察和认识。

-我：“很好，大家都有自己的观察和想法。接下来，我们将一起学习植物的开花过程。”

第二环节：讲解植物开花的过程

-我展示植物生长过程的图片，从花蕾到开放的花朵。

-我：“这张图片展示了植物的开花过程。首先，花蕾慢慢长大，然后花瓣逐渐展开，最后形成美丽的花朵。接下来，我将详细讲解每个阶段的变化。”

第三环节：观察和讨论花的结构

-我分发真实的植物花蕾和开放的花朵。

-我：“现在，请大家亲自观察这些花，看看你们能找到哪些部分？它们各自有什么功能？”

-学生们观察并指出花的各个部分，讨论它们的功能。

第四环节：实验探究

-我组织实验，让学生观察植物在不同环境下开花的情况。

-我：“我们将分组进行实验，每个组会观察不同环境下的植物生长状况。请大家记录下来，并讨论你们的发现。”

第五环节：讲解花的生殖过程

-我使用多媒体设备展示花粉从雄蕊传递到雌蕊的过程。

-我：“这是花粉传递和受精的过程。当花粉从雄蕊传到雌蕊时，就会发生受精，然后形成种子和果实。”

第六环节：探讨花的多样性和适应性

-我展示不同植物的花，让学生观察它们的形态和结构。

-我：“这些花都有不同的形态和结构，它们对环境有不同的适应性。请大家分组讨论，看看你们能发现什么。”

第七环节：总结和反馈

-我：“今天我们学习了植物开花的过程，花的结构，以及花的生殖过程和多样性。请大家总结一下我们学到的内容。”

-学生们总结，我提问检查他们的理解程度。

-我：“有没有同学有问题或者疑惑的地方？现在可以提出来，我会尽力解答。”

第八环节：作业布置

-我：“作为今天的作业，请大家回家后观察家中的植物，记录它们的开花过程。下节课，我们将分享你们的观察结果。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《植物的开花期：大自然的时钟》

-《花的秘密：植物的生殖策略》

-《植物的花朵：色彩与形态的奇妙世界》

-《不同环境下的植物开花现象》

-《植物开花与生态系统的关系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察家中的植物或校园里的花卉，记录它们的开花过程，包括花蕾的形成、花瓣的展开、花蕊的发育等，并尝试分析影响开花的外界因素。

-查找资料，了解不同植物的开花周期和它们在生态系统中的作用，例如吸引传粉者、提供食物源等。

-研究不同植物的花朵结构，比较它们的相似之处和不同之处，探讨这些差异背后的生物学意义。

-探索植物开花过程中的能量转换和物质循环，例如光合作用在花发育中的作用。

-制作一个简单的植物开花过程的模型，通过实际操作来加深对开花过程的理解。

-阅读拓展阅读材料，撰写读后感或小论文，分享自己的学习心得和对植物开花的深入认识。

-参与学校的自然科学俱乐部或环保社团，参与植物种植和保护活动，将课堂知识应用于实践。

-与家人或朋友一起参观植物园或自然博物馆，观察不同植物的开花现象，交流学习体会。

-利用互联网资源，观看有关植物开花过程的科普视频，如花开的延时摄影，以增强对植物生长变化的直观感受。

-设计一个小实验，探究不同光照、水分、温度条件下植物开花的变化，记录实验结果并进行分析。内容逻辑关系1.植物开花的过程

①开花顺序：从花蕾到花瓣展开，再到雄蕊和雌蕊的显现。

②结构变化：花蕾逐渐长大，花瓣展开，花蕊发育成熟。

③功能实现：雄蕊产生花粉，雌蕊接收花粉，完成受精过程。

2.花的结构和功能

①结构识别：花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊等各部分的识别。

②功能理解：花瓣吸引传粉者，雄蕊和雌蕊完成生殖过程。

③结构与功能的关联：不同部分的结构如何适应其功能。

3.植物开花的外界条件

①光照影响：光照对植物开花时间的影响。

②水分需求：水分对植物生长和开花的重要性。

③温度作用：温度对植物开花周期的调节作用。典型例题讲解1.例题一：描述植物开花的过程。

-题目：请你按照顺序描述植物从花蕾到开放的花朵的生长过程。

-答案：植物开花的过程通常包括以下步骤：首先，花蕾逐渐生长，花瓣开始紧闭；其次，花瓣慢慢展开，露出雄蕊和雌蕊；最后，雄蕊产生花粉，雌蕊成熟，等待受精。

2.例题二：解释花的结构及其功能。

-题目：请解释花瓣、萼片、雄蕊和雌蕊在花中的作用。

-答案：花瓣的颜色和形状吸引传粉者，如昆虫；萼片保护花蕾；雄蕊产生花粉，而雌蕊的柱头接收花粉，完成受精过程。

3.例题三：分析外界条件对植物开花的影响。

-题目：讨论光照、水分和温度如何影响植物的开花。

-答案：光照可以影响植物的开花时间，如有些植物在特定光照下开花；水分对植物的生长至关重要，缺乏水分会导致开花推迟或花的质量下降；温度可以调节植物的开花周期，过热或过冷都可能影响植物的正常开花。

4.例题四：观察不同植物的开花特点。

-题目：观察以下几种植物的开花特点，并描述它们的相似之处和不同之处：桃花、荷花、菊花。

-答案：桃花通常在春季开放，花瓣粉红色，有明显的雄蕊和雌蕊；荷花在夏季开放，花瓣白色或粉色，生长在水中；菊花在秋季开放，花瓣形状多样，