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文档简介

《小鸟小鸟》教案教学课题：教养方面：1、能用流畅严厉的声音演唱春风，用轻松光明的声音演唱布谷鸟。2、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》的第一段。3、能认真倾听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境。教育方面：激发学生喜爱科学、喜爱大自然、勇于探究大自然神秘的热忱。进展方面：培育学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教学工具：钢琴、画笔、多媒体课件、打击乐器、画纸等器具。教材分析：歌曲《小鸟小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。这是一首形象鲜亮生动、旋律明快美丽 的少儿合唱歌曲，多年来始终被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留曲目，深受少年儿童的喜爱。歌曲为G大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳动的形象。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展而富有动感，旋律美丽 抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由翱翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜亮对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。教学方法：学唱歌曲《小鸟小鸟》的活动可采用谈话的方式导入，让学生描绘身边的春色，说一说赞美春天的诗句以及对新的一年寄予新的期望等等，应让学生畅所欲言。老师则抓住本课的主题进行总结：春天带来了新的期望。不仅人类对春天布满渴望，而且自然界的一切生灵，也都诉说着对春天的渴望。初听歌曲时，老师引导学生仿照小鸟翱翔的动作，随着音乐动一动，体会圆舞曲的节拍感。学唱歌曲时，可以依据情景先学习合唱部分。歌曲艺术处理的重点是抓声情的处理。也可以将艺术处理交给学生，让他们分组讨论，发表自己的观点，并分组展示，共同归纳总结，这样更能激发学生的兴趣。教学过程：1、听一听老师：我看到了外面有许多的小鸟，他们忍不住唱了起来，让我们一起来听听。（多媒体课件播放歌曲）2、动一动老师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？让我们一起仿照小鸟来翱翔吧！（让学生依据一起仿照小鸟翱翔）3、唱一唱（1）、小鸟与孩子们的歌。老师：小鸟的舞姿很神奇，歌声更动听。你听：（播放小鸟的歌声）老师：哪些同学想学学小鸟的歌声呢？（一部分同学学唱高声部）老师：小鸟的歌声刚落，又传来了孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。（随音乐唱低声部）老师：孩子与小鸟都是春天里最欢乐的精灵，让我们大家一起唱歌吧！（全体合唱二声部）（2）、唱歌春天的美景（齐唱部分）。老师：刚才我们和小鸟一起唱歌。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色呢？（依据歌曲，让孩子们描绘画面。）老师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中秀丽的春色有什么不同？（让学生体会到合唱是很舒展的。春天的景色是秀丽的。）（3）、我们的歌声。让我们一起完整演唱歌曲。教学反思：本课以春为主题，通过唱一唱《小鸟小鸟》让学生感受到春的美好。秀

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