2024-2025学年小学生心理健康与安全意识提升的设计

2024-2025学年小学生心理健康与安全意识提升的设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自《心理健康教育》四年级下册第六章“安全意识提升”。该章节主要围绕以下内容展开：1.认识安全意识的重要性；2.学会保护自己的方法与技巧；3.培养良好的安全行为习惯。

教学内容包括以下几个部分：

1.导入：通过一个生活中的安全问题，引发学生对安全意识的认识和思考。

2.新课导入：讲解安全意识的概念和重要性。

3.案例分析：分析一些与安全意识相关的案例，让学生认识到不注意安全带来的后果。

4.方法与技巧：教授一些保护自己的方法与技巧，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。

5.实践演练：组织学生进行一些安全实践演练，如地震逃生、火灾逃生等。

6.良好习惯：讲解如何培养良好的安全行为习惯，如定期检查电器、不随意玩火等。

7.总结与反思：让学生总结本节课所学的内容，并思考如何运用到生活中。

8.课后作业：布置一些与安全意识相关的作业，如回家后跟家人分享所学内容，观察家里是否存在安全隐患等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.自主学习：培养学生自主学习的能力，引导学生通过案例分析、实践演练等方式主动探究安全意识相关知识。

2.逻辑思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生能够运用所学知识对生活中的安全问题进行判断和处理。

3.沟通协作：培养学生与他人沟通交流的能力，鼓励学生在课堂上分享自己的观点和经验，提高团队协作意识。

4.创新实践：培养学生创新实践的能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身的安全意识。

5.情感态度：培养学生的情感态度，让学生认识到安全意识的重要性，树立正确的生命安全观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级下册的《心理健康教育》中关于自我保护的知识，了解了生活中的一些基本安全常识，如交通安全、防火安全等。同时，学生也具备了一定的自我认知和自我保护意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过实践活动来学习。在学习过程中，他们善于观察、思考，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课的内容后，学生可能会遇到以下困难和挑战：①理解安全意识的重要性；②将所学知识运用到实际生活中，提高自身的安全防护能力；③克服恐惧心理，面对危险时能够保持冷静，采取正确的应对措施。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学中注重引导和激励，通过案例分析、实践演练等方式，帮助学生更好地掌握安全知识，提高安全意识。同时，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的沟通协作能力，使他们在面对安全问题时能够更好地应对。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学课件、安全演练道具等。

2.课程平台：学校课程管理系统、心理健康教育教材、教学PPT等。

3.信息化资源：互联网、安全知识相关网站、教育APP、安全宣传视频等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、实践演练法、小组合作法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个生活中的安全问题情境，如交通事故、火灾等，引发学生对安全问题的关注，提出问题：“你们认为安全意识重要吗？为什么？”学生回答后，教师总结并导入本节课的主题——安全意识提升。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解安全意识的概念和重要性。在此过程中，教师通过举例、讲解等方式，让学生理解安全意识在日常生活中的体现，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。

3.案例分析（10分钟）

教师展示一些与安全意识相关的案例，引导学生进行分析，让学生认识到不注意安全带来的后果。学生可以分组讨论，提出自己的观点和看法。教师在过程中进行指导和点评，强调安全意识的重要性。

4.实践演练（5分钟）

教师组织学生进行一些安全实践演练，如地震逃生、火灾逃生等。学生在演练过程中掌握一些保护自己的方法和技巧，提高安全意识。

5.良好习惯（5分钟）

教师讲解如何培养良好的安全行为习惯，如定期检查电器、不随意玩火等。同时，教师鼓励学生回家后跟家人分享所学内容，观察家里是否存在安全隐患，并提出改进措施。

6.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对安全意识的理解和掌握。学生可以举手回答，其他同学也可以在课堂上进行讨论。教师在过程中进行指导和点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

7.总结与反思（5分钟）

教师让学生总结本节课所学的内容，并思考如何运用到生活中。学生可以分享自己的收获和感悟，提高安全意识。

8.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些与安全意识相关的作业，如回家后跟家人分享所学内容，观察家里是否存在安全隐患等。作业完成后，学生可以将结果反馈给教师，以便教师了解学生的学习情况。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习、逻辑思维、沟通协作和创新实践等核心素养。同时，教师关注学生的情感态度，让学生认识到安全意识的重要性，树立正确的生命安全观念。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)安全知识宣传手册：教师可为学生提供一些安全知识宣传手册，让学生课后阅读，进一步了解安全意识的重要性以及如何保护自己。

(2)安全主题电影：教师可推荐一些与安全相关的电影，如《防火墙》、《海啸奇迹》等，让学生在课后观看，从中学习到安全知识。

(3)安全竞赛活动：教师可组织学生参加学校或社区举办的安全知识竞赛活动，提高学生的安全意识。

(4)亲子活动：教师可鼓励学生与家人一起参加亲子活动，如安全知识竞赛、火灾逃生演练等，增进家庭成员之间的互动，共同提高安全意识。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读安全知识宣传手册，了解更多的安全知识，提高自己的安全意识。

(2)学生可以在课后观看推荐的安全主题电影，从中学习到安全知识，并与其他同学分享观影感悟。

(3)学生可以积极参加学校或社区举办的安全竞赛活动，通过竞赛提高自己的安全意识。

(4)学生可以与家人一起参加亲子活动，通过实践演练等方式提高安全意识，增进家庭成员之间的感情。

(5)学生可以利用网络资源，查找与安全意识相关的文章、视频等资料，进行自主学习，提高自己的安全防护能力。内容逻辑关系①知识点：安全意识的概念、作用和重要性

②重点词：安全、意识、重要、作用

③重点句：安全意识是人们在日常生活中对自身和他人安全的一种认知和警觉，它能预防事故的发生，保护自己和他人的生命安全。

2.保护自己的方法和技巧

①知识点：避免危险、应对紧急情况的方法和技巧

②重点词：保护、方法、技巧、避免、应对

③重点句：掌握一些基本的安全知识和技能，如遵守交通规则、正确使用电器等，能有效降低事故发生的概率。

3.培养良好的安全行为习惯

①知识点：良好安全习惯的培养方法和注意事项

②重点词：习惯、培养、注意、方法

③重点句：养成定期检查电器、不随意玩火等良好的安全习惯，有助于提高自身的安全意识。

板书设计：

1.安全意识的重要性

-概念：安全意识是人们在日常生活中对自身和他人安全的一种认知和警觉

-作用：预防事故的发生，保护自己和他人的生命安全

2.保护自己的方法和技巧

-遵守交通规则

-正确使用电器

-应对紧急情况的方法和技巧

3.培养良好的安全行为习惯

-定期检查电器

-不随意玩火

-注意安全事项课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：教师可推荐学生阅读与安全意识相关的文章，如《安全生活指南》、《防范事故的秘诀》等，让学生了解更多的安全知识，提高自我保护意识。

(2)视频资源：教师可为学生推荐一些与安全意识相关的视频资源，如安全教育动画片、火灾逃生演练视频等，让学生通过观看视频，掌握更多的安全知识和技能。

2.拓展要求：

(1)学生可以利用课后时间阅读推荐的安全知识文章，了解更多的安全知识，提高自我保护意识。

(2)学生可以观看推荐的安全教育视频，通过观看视频学习更多的安全知识和技能。在观看过程中，学生可以做好笔记，将所学内容进行整理和总结。

(3)学生可以与家人分享所学的安全知识，让家人了解安全意识的重要性，共同提高自我保护能力。

(4)学生可以参加学校或社区举办的安全知识竞赛活动，通过竞赛提高自己的安全意识，同时结识更多志同道合的朋友。

(5)学生可以尝试将自己的所学运用到实际生活中，如遵守交通规则、定期检查电器等，养成良好的安全行为习惯。

(6)学生可以在课后自主进行安全知识的探究学习，如通过网络资源查找安全知识，向教师请教疑难问题等。教师鼓励学生提问，并及时给予解答和指导。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

(1)安全意识的重要性：学生总结出安全意识是人们在日常生活中对自身和他人安全的一种认知和警觉，它能预防事故的发生，保护自己和他人的生命安全。

(2)保护自己的方法和技巧：学生总结出避免危险、应对紧急情况的方法和技巧，如遵守交通规则、正确使用电器等。

(3)培养良好的安全行为习惯：学生总结出定期检查电器、不随意玩火等良好的安全行为习惯，有助于提高自身的安全意识。

2.当堂检测

(1)选择题：教师出一道选择题，检测学生对安全意识重要性的理解。例如：安全意识是人们在日常生活中对自身和他人安全的一种认知和警觉