2024-2025学年小学心理教育教学设计与评估体系

2024-2025学年小学心理教育教学设计与评估体系科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学心理教育教学设计与评估体系教学内容本节课的教学内容来自小学心理教育教材《心理健康》的第四章“情绪管理与调节”。本章节主要围绕情绪的类型、情绪对身心健康的影响、情绪调节的方法等展开。具体内容包括：1.情绪的定义与分类；2.情绪对身心健康的重要性；3.情绪调节的策略与技巧；4.培养积极情绪，提升生活质量。

针对小学高年级学生，课程主要内容将结合学生的实际生活案例，深入浅出地讲解情绪管理的知识，引导学生在认识情绪、理解情绪的基础上，学会合理调节情绪，做情绪的主人。教学过程中，将采用讨论、小组分享、情景剧等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标紧扣《心理健康》课程的要求，旨在培养学生以下几个方面的素养：1.情感管理：使学生认识和理解情绪的类型及特点，学会识别和表达自己的情绪，掌握基本的情绪调节技巧，以促进身心健康。2.社会适应：培养学生与他人有效沟通、合作的能力，提高他们在社交场合应对各种情绪的能力，增强团队协作精神。3.自我认知：帮助学生了解自己的情绪反应，认识情绪对生活和学习的影响，培养积极的自我认知，增强自信心。4.创新思维：引导学生运用讨论、情景剧等方法，创造性地思考情绪管理的新策略，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握情绪管理技巧，提升自身的心理健康水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法本节课的重点难点来源于《心理健康》第四章“情绪管理与调节”的内容，具体包括：1.情绪的定义与分类；2.情绪对身心健康的影响；3.情绪调节的策略与技巧；4.培养积极情绪，提升生活质量。

针对以上重点难点，我将采取以下解决办法和突破策略：1.对于情绪的定义与分类，我将通过生活案例导入，让学生结合自身经验来理解情绪的多样性，进而深化对情绪的认识。2.在讲解情绪对身心健康的影响时，我会利用图表、数据等资料，直观地展示情绪对生活的具体影响，帮助学生理解和接受这一观点。3.对于情绪调节的策略与技巧，我将设计一系列实践活动，如小组讨论、情景剧等，让学生在实际操作中掌握情绪调节的方法。4.在培养积极情绪方面，我会引导学生反思自己的生活，找出可以提升积极情绪的点，并分享给大家，以实现共同成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康》第四章“情绪管理与调节”的教材或相关学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的情绪类型和调节的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握情绪管理的相关知识。

3.实验器材：如果课程安排有实验环节，如情绪调节的实践活动，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生在实验中能够安全、顺利地进行操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间，促进学生之间的交流和合作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段学生生活中常见的情绪场景视频，如在学校受到表扬时的喜悦、与朋友发生争执时的愤怒等。引导学生观察和感受这些情绪表现。

问题提出：请同学们思考，这些情绪对我们的生活和身心健康有什么影响？我们应该如何管理和调节情绪？

通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题——情绪管理与调节。

2.讲授新课（15分钟）

情绪的定义与分类：简要介绍情绪的概念，引导学生了解情绪的种类，如喜悦、愤怒、悲伤、恐惧等。

情绪对身心健康的影响：通过实例分析，让学生了解情绪对身心健康的重要性，如长期处于负面情绪可能导致心理健康问题。

情绪调节的策略与技巧：讲解常见的情绪调节方法，如深呼吸、冥想、倾诉等，并引导学生学会运用这些方法进行情绪调节。

培养积极情绪，提升生活质量：引导学生认识到积极情绪的重要性，分享提升积极情绪的方法，如感恩、乐观、积极思考等。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：针对本节课的内容，设计一些选择题和简答题，巩固学生对情绪类型、情绪调节方法等知识的理解。

小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何运用所学情绪调节方法解决生活中遇到的情绪问题。

学生回答：邀请部分学生分享他们的讨论成果，检验学生对新知识的掌握程度。

4.师生互动环节（10分钟）

情景剧表演：让学生分组表演情绪调节的情景剧，其他同学观看并评价，以此锻炼学生的实际操作能力和团队协作能力。

课堂提问：针对表演中的情景，教师提出相关问题，如情绪调节方法是否合适、是否还有其他更好的调节方法等，引导学生进行思考和讨论。

互动环节总结：教师对学生的表现进行点评，强调情绪调节的重要性和方法，引导学生学会在生活中运用所学知识。

5.课堂小结（5分钟）

本节课的主要内容回顾：情绪的类型、情绪对身心健康的影响、情绪调节的方法等。

提醒学生关注自己的情绪，学会合理调节情绪，做情绪的主人。

6.作业布置（5分钟）

设计一份关于情绪管理与调节的作业，如记录一周自己的情绪变化、尝试运用所学方法进行情绪调节等。

作业布置后，结束本节课的教学。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《情绪智慧》、《情绪心理学》等书籍，让学生进一步了解情绪管理与调节的深层次理论，提升他们的情绪智慧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：引导学生关注自己的情绪变化，尝试运用所学方法进行情绪调节，并记录自己的心得体会。同时，鼓励学生寻找生活中的积极因素，培养积极情绪，提升生活质量。

3.组织一次情绪管理与调节的主题班会：让学生分享自己在课堂上学到的情绪调节方法，以及自己在生活中运用所学知识的体会和收获。通过班会，增强学生的情绪管理意识，提升整个班级的情绪管理水平。

4.开展情绪管理与调节的家长讲座：邀请专家或老师为家长讲解情绪管理与调节的重要性，以及如何在家庭中帮助孩子培养积极情绪、改善情绪调节能力。通过家长讲座，增进家长对情绪管理的认识，促进家校合作，共同关注学生的心理健康。

5.举办情绪管理与调节的心理健康教育活动：如举办心理健康讲座、组织心理咨询活动等，为学生提供更多学习情绪管理的机会，提升他们的心理健康水平。

6.创建情绪管理与调节的社团或小组：鼓励学生自发组织情绪管理与调节的社团或小组，定期进行活动，分享情绪调节的心得，互相支持和帮助。通过社团或小组活动，培养学生团队合作精神，提高他们的情绪调节能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，通过播放学生生活中常见的情绪场景视频，激发学生的学习兴趣和求知欲，使他们对情绪管理产生深入思考。

2.实践操作：在讲授新课后，组织学生进行情绪调节的实践活动，如小组讨论、情景剧表演等，让学生在实际操作中掌握情绪调节的方法，提高他们的实践操作能力。

3.家校合作：邀请家长参与情绪管理与调节的主题班会，加强家校合作，共同关注学生的心理健康，提高情绪管理教育的效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分环节时间过长，影响了课程的进度和效果。

2.教学方法：在课堂提问和互动环节，学生参与度不高，课堂氛围不够活跃，影响了教学效果的提高。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要依赖课堂提问和练习，缺乏对学生情绪管理能力的全面评价。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：合理分配各个环节的时间，确保课程进度和效果。在导入环节和巩固练习环节，可以适当缩短时间，留出更多时间进行讲授新课和师生互动环节。

2.提高学生参与度：在课堂提问和互动环节，可以通过设置问题情境、小组讨论等方式，激发学生的参与热情，营造积极活跃的课堂氛围。

3.多元化教学评价：采用多种评价方式，如观察学生在课堂上的表现、收集学生的练习作品、进行课后访谈等，全面评价学生的情绪管理能力，提高评价的科学性和合理性。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，教师应关注学生的学习状态，观察他们对于情绪管理知识的理解和掌握程度，通过课堂提问和练习环节，及时发现学生的问题并给予指导和帮助。此外，还可以通过组织课堂讨论、小组分享等活动，了解学生在实际情境中的运用情况，提高他们的实践操作能力。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，应设计一些与情绪管理相关的问题，让学生通过作业的形式进行思考和总结。在批改作业时，教师应关注学生的解答过程和思考方法，给予积极的评价和指导，帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们在生活中积极运用情绪管理的方法。

3.课后访谈：在课后，教师可以与学生进行访谈，了解他们对本节课的情绪管理和调节知识的掌握情况，以及他们在生活中运用所学知识的体会和收获。通过课后访谈，教师可以进一步了解学生的学习需求，为今后的教学提供有益的参考。

4.家校合作：教师应积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情绪表现和管理情况，鼓励家长关注学生的心理健康，共同促进学生的全面发展。通过家校合作，教师可以更全面地了解学生的学习和生活状况，为学生的情绪管理教育提供更有针对性的指导。

5.持续关注：教师应关注学生的长期发展，对于情绪管理能力的培养不应局限于课堂上的教学，而应延伸到学生的日常生活中。通过持续关注和指导，帮助学生建立良好的情绪管理习惯，提升他们的情绪智慧和生活质量。板书设计①情绪的定义与分类

-情绪：喜悦、愤怒、悲伤、恐惧等

-情绪的类型：正面情绪、负面情绪

②情绪对身心健康的影响

-情绪对身心健康的重要性

-负面情绪可能导致心理健康问题

③情绪调节的策略与技巧

-深呼吸、冥想、倾诉等情绪调节方法

-积极情绪的培养：感恩、乐观、积极思考等

在板书设计中，通过将重点知识点、词、句等清晰地呈现，使学生能够直观地了解情绪管理与调节的相关内容。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过绘制表情符号、使用彩色粉笔等手段，使板书更加生动有趣，便于学生理解和记忆。通过板书设计，帮助学生更好地掌握情绪管理知识，提升他们