Revision 3（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

Revision3（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为“Revision3（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册”，主要围绕本册书Unit1-Unit6的重点知识点进行复习。包括字母组合的发音规则、重点单词和句型的复习，以及日常对话的交流。通过复习，帮助学生巩固已学知识，提高英语口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的英语语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。通过复习Unit1-Unit6的重点知识点，帮助学生巩固字母组合的发音规则、重点单词和句型，提升学生的语言知识储备。同时，通过课堂上的互动交流和对话练习，培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力，使他们能够更加自信地运用英语进行日常交流。此外，通过小组合作和互动游戏等教学活动，提升学生的团队合作意识和解决问题的能力，培养他们的创新思维和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-字母组合的发音规则：学生需要掌握Unit1-Unit6中出现的字母组合的发音规则，例如"sh"发音在单词中的应用，如"she","shoe"等。

-重点单词和句型：学生需要熟练掌握课本中出现的关键单词和句型，如Unit1中的"What'syourname?","I'm..."等。

-日常对话的交流：学生需要能够运用所学知识进行日常对话的交流，能够听懂并能够用英语回答相关问题。

2.教学难点

-字母组合的发音规则：学生对于一些特殊的字母组合发音可能存在困难，例如"ch"发音在单词中的应用，如"child","chicken"等。

-单词的拼写和运用：学生可能在单词的拼写和运用上存在困难，例如单词"have"的拼写和其在句子中的运用。

-听力理解：学生可能在听力理解上存在困难，对于一些快速的口语表达或者含有复杂句型的对话，学生可能难以理解和回答。

针对以上难点，教师可以采取一些有效的教学方法，如通过多媒体教学资源提供直观的发音示例，通过分组练习和角色扮演活动来提高学生的口语交流能力，以及通过听力训练和口语练习来提高学生的听力理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津上海版（三起）英语五年级上册课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，用于辅助讲解和增强学生的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生进行互动交流和小组活动。同时，留出一定的空间用于进行课堂演示和全体学生参与的活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行听力练习，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们知道这首歌中有什么单词是我们学过的吗？”引导学生回顾已学的单词。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕Unit1-Unit6的重点知识点进行讲解，包括字母组合的发音规则、重点单词和句型的复习。

-教师通过示例和练习，让学生跟随课堂节奏，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题目，让学生独立完成，巩固对重点知识的理解和掌握。

-教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生的问题，确保学生掌握知识点。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课堂内容进行提问，检验学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，教师给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行日常对话的交流。

-教师参与讨论，与学生互动，提供帮助和指导，解决问题。

6.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

-学生进行课堂小结，巩固所学知识。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，让学生巩固所学知识，提高口语表达能力和听力理解能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行讲解和指导，帮助学生解决问题。同时，通过小组讨论和课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。教学过程符合实际学情，注重学生核心素养能力的拓展。教学资源拓展1.拓展资源

-牛津上海版（三起）英语五年级下册课本和练习册：学生可以继续学习下册的内容，加深对英语知识的理解和应用。

-英语绘本：推荐学生阅读一些适合年龄的英语绘本，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-英语动画片：推荐学生观看一些适合年龄的英语动画片，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

-英语歌曲：推荐学生听一些英语歌曲，培养学生的音乐素养和英语听力能力。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间自主学习下册课本的内容，提前预习新的知识点，提高学习效果。

-学生可以参加一些英语角或者英语俱乐部，与其他学生一起练习英语口语，提高口语表达能力。

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台或者英语学习网站，进行自主学习，提高英语综合能力。

-家长可以鼓励学生进行英语阅读，可以选择一些适合年龄的英语读物，如英语绘本、英语小说等，培养学生的阅读习惯和英语理解能力。

-家长可以陪伴学生一起观看英语动画片，进行听力练习，同时可以进行口语交流，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言积极性、课堂讨论的投入程度等。

-评估学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，关注学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.小组讨论成果展示

-学生分组进行讨论，就本节课的重点知识点进行交流和分享。

-各小组派代表进行成果展示，展示他们对重点知识点的理解和应用。

3.随堂测试

-教师布置随堂测试题目，涵盖本节课的重点知识点。

-学生独立完成测试，教师收集并批改试卷，了解学生对知识的掌握程度。

4.作业完成情况

-教师检查学生完成作业的情况，包括作业的正确性、完成质量等。

-针对学生作业中的问题，教师进行个别辅导和指导，帮助学生解决问题。

5.教师评价与反馈

-教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。

-教师给予学生积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和进步。

-教师针对学生的不足之处提出改进建议，指导学生如何进一步提高英语语言运用能力。板书设计①知识点：字母组合的发音规则

-示例：字母组合"sh"的发音规则

-/ʃ/发音，如：she,shoe

②知识点：重点单词

-示例：Unit1中的重点单词

-what'syourname?

-your:/jɔː/

-name:/neɪm/

③知识点：日常对话的交流

-示例：Unit3中的日常对话

-Howoldareyou?

-I'mten.

-AreyouinClass5?

-Yes,Iam.

板书设计要求简洁明了，将重点知识点、单词和句型以条理清楚的方式呈现。同时，通过艺术性和趣味性的设计，如使用不同颜色、图片等，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在呈现字母组合的发音规则时，可以使用图片展示字母组合的发音示例，让学生更加直观地理解发音规则。在展示重点单词时，可以使用闪卡或者贴纸的方式，让学生积极参与学习。在展示日常对话的交流时，可以设计角色扮演的活动，让学生模拟对话，提高口语表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。这种教学方式让学生积极参与课堂活动，提高了他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.情境教学：我注重创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。例如，在教授日常对话时，我设计了一些模拟情境，让学生进行角色扮演，提高他们的口语交流能力。

3.多元化评价：我在评价学生时采用了多元化的方式，不仅关注学生的课堂表现，还通过小组讨论、随堂测试等形式评估学生的学习成果，全面了解学生的英语水平。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我有时会面临学生注意力不集中的问题。这可能是因为课堂活动不够吸引学生，或者学生的学习积极性不高。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和情境教学方法，但可能在某些环节过于依赖学生的主动性，而没有充分考虑到学生的个体差异。

3.教学评价：在评价学生时，我可能过于注重学生的成绩，而忽视了学生的学习过程和努力程度。

（三）改进措施

1.提升课堂吸引力：为了更好地管理学生的注意力，我将尝试更多样的教学活动，如游戏、竞赛等，以提高学生的学习兴趣。同时，我会关注学生的学习积极性，及时调整教学方式，使其更符合学生的需求。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我将更加注重个性化教学，根据学生的实际