上教版历史7年级教案历史与社会(人文地理)

上教版历史7年级教案历史与社会(人文地理)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：历史与社会(人文地理)

2.教学年级和班级：上教版7年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-让学生了解我国地理环境的特点及其对历史发展的影响。

-让学生掌握我国不同历史时期的地理分布及其特点。

-通过案例分析，让学生了解地理环境与人文活动之间的关系。

2.教学目标：

-能够描述我国地理环境的特点及其对历史发展的影响。

-能够分析我国不同历史时期的地理分布及其特点。

-能够理解地理环境与人文活动之间的关系，培养学生的地理观念。

三、教学过程

1.导入：通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理环境，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解我国地理环境的特点及其对历史发展的影响，让学生了解地理环境在我国历史中的重要性。

3.案例分析：分析我国不同历史时期的地理分布及其特点，让学生通过具体案例理解地理环境与历史发展的关系。

4.小组讨论：让学生分组讨论地理环境与人文活动之间的关系，培养学生的地理观念。

5.总结与反思：对本次课程内容进行总结，检查学生的学习效果，对学生的学习情况进行反馈。

四、教学评价核心素养目标1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，使学生了解和掌握我国地理环境的特点及其对历史发展的影响，培养学生的历史观念和时空观念，提高学生的历史思维能力。

2.地理学科核心素养：让学生通过分析我国不同历史时期的地理分布及其特点，掌握地理环境与人文活动之间的关系，培养学生的地理思维能力和区域认知能力。

3.人文素养：通过本节课的学习，使学生更加了解我国的历史和文化，增强学生的国家认同感和文化自信，培养学生的社会主义核心价值观。

4.综合能力：通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的综合分析问题和解决问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：让学生了解我国地理环境的特点及其对历史发展的影响。

解决办法：通过展示图片、地图和案例分析，直观地呈现我国地理环境的特点，并结合历史事件，让学生深刻理解地理环境对历史发展的影响。

2.难点：让学生掌握我国不同历史时期的地理分布及其特点。

解决办法：以时间线索为主线，梳理我国不同历史时期的地理分布，通过对比分析，使学生掌握各个时期的地理特点。同时，结合历史事件，让学生理解地理环境在历史变迁中的作用。

3.重点：让学生了解地理环境与人文活动之间的关系。

解决办法：通过小组讨论和案例分析，让学生从实际案例中总结地理环境与人文活动之间的关系，并学会运用地理观念分析问题。

4.难点：培养学生的历史观念和时空观念。

解决办法：在讲解历史事件时，注重时空背景的阐述，让学生在了解历史发展的同时，培养历史观念和时空观念。此外，通过地图的使用，帮助学生建立地理与历史的联系，培养学生的时空观念。

5.重点：培养学生的地理思维能力和区域认知能力。

解决办法：在教学过程中，引导学生关注地理环境的特点和规律，通过分析地理分布、案例讨论等方式，培养学生的地理思维能力。同时，让学生了解不同地理区域的特点，提高学生的区域认知能力。

6.难点：培养学生的合作意识和团队协作能力。

解决办法：组织小组讨论和案例分析，让学生在讨论中学会倾听、沟通和合作，培养团队协作能力。同时，给予学生充分的自主学习机会，让他们在探究中培养独立思考和解决问题的能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解我国地理环境的特点及其对历史发展的影响，使学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨地理环境与人文活动之间的关系，培养学生的地理观念。

-案例分析法：分析我国不同历史时期的地理分布及其特点，让学生通过具体案例理解地理环境与历史发展的关系。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和地图，直观地展示我国地理环境的特点和不同历史时期的地理分布，增强学生的空间感知能力。

-教学软件：运用教学软件进行案例分析和讨论，提高学生的学习兴趣和主动性。

-网络资源：引入相关网络资源，让学生了解地理环境与人文活动之间的关系，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张我国地图，引导学生关注我国的地理环境，并提出问题：“你们知道我国的地理环境有哪些特点吗？这些特点对我国历史发展产生了哪些影响？”

-学生思考后，教师总结我国地理环境的特点，如地形多样、气候复杂等，并简要介绍这些特点对历史发展的影响，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解我国不同历史时期的地理分布及其特点。如夏商西周时期的地理分布特点、秦汉时期的地理扩张等。

-教师通过案例分析，让学生了解地理环境与历史发展的关系。如讲解黄河流域的地理环境对夏商西周时期的历史发展产生的影响。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题，让学生结合所学内容，分析我国不同历史时期的地理分布及其特点。如让学生分析秦汉时期地理扩张的原因和影响。

-学生分组讨论，分享各自分析的结果，教师给予点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容，提问学生，检查学生对知识点的理解和掌握情况。如提问学生：“我国地理环境的特点有哪些？这些特点对历史发展产生了哪些影响？”

-学生回答问题，教师给予点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，并提醒学生课后进行复习。

-教师提出拓展问题，引导学生思考地理环境与人文活动之间的关系，培养学生的地理观念。如提问学生：“地理环境与人文活动之间有哪些关系？”

-学生思考后，分享各自的想法，教师给予点评和指导。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生掌握我国地理环境的特点及其对历史发展的影响，巩固练习和课堂提问环节让学生理解和掌握知识点，总结与拓展环节让学生思考地理环境与人文活动之间的关系。教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习情况，紧扣重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《中国地理常识》：介绍我国的地理环境特点，包括地形、气候、河流等方面的知识，帮助学生深入了解我国的地理背景。

-《中国历史地图集》：展示我国不同历史时期的地理分布，让学生通过地图直观地了解历史变迁中的地理环境变化。

-《地理环境与历史发展》：探讨地理环境对历史发展的影响，引导学生从地理角度思考历史问题。

2.课后自主学习和探究：

-要求学生结合推荐阅读材料，深入了解我国地理环境的特点及其对历史发展的影响。

-让学生选择一个历史时期，分析该时期的地理分布及其特点，并撰写一篇短文，分享自己的学习心得和感悟。

-鼓励学生进行小组合作，共同探讨地理环境与人文活动之间的关系，并提出自己的观点和见解。

3.课堂分享与讨论：

-在下一节课开始时，邀请学生分享自己的课后学习和探究成果，让其他同学了解不同历史时期的地理环境特点及其对历史发展的影响。

-教师对学生的分享进行点评和指导，引导学生从多个角度思考问题，提高学生的地理观念和思维能力。典型例题讲解1.例题一：阅读材料，回答问题。

-材料：我国地形复杂多样，山区面积广大。山区是指山地、丘陵和比较崎岖的高原。

-问题：请简述我国山区的特点及其对地理环境的影响。

-答案：我国山区特点：地形崎岖，海拔较高，气候垂直差异明显。山区对地理环境的影响：有利于水源涵养，不利于农业生产。

2.例题二：分析材料，回答问题。

-材料：我国气候复杂多样，季风气候显著。

-问题：请分析季风气候对我国地理环境的影响。

-答案：季风气候对我国地理环境的影响：有利于农业生产，导致降水时空分布不均，引发自然灾害。

3.例题三：根据材料，回答问题。

-材料：我国河流众多，外流区面积占全国陆地总面积的64%。

-问题：请说明我国河流在外流区和内流区分布的特点。

-答案：我国河流在外流区和内流区分布的特点：外流区河流多，内流区河流少；外流区河流长度长，水量丰富，内流区河流长度短，水量少。

4.例题四：阅读地图，回答问题。

-地图：我国不同历史时期的地理分布图。

-问题：请分析秦朝统一六国后的地理分布特点。

-答案：秦朝统一六国后的地理分布特点：疆域辽阔，东至东海，西至陇西，北至长城，南至南海；形成了我国古代地理分布的雏形。

5.例题五：根据材料，回答问题。

-材料：我国地理环境对历史发展的影响。

-问题：请举例说明地理环境对我国历史发展的影响。

-答案：地理环境对我国历史发展的影响：如黄河流域的地理环境为夏商西周时期的政治、经济和文化发展提供了有利条件；地理环境的变迁导致了历史上一些朝代的兴衰更替。板书设计1.我国地理环境的特点及其对历史发展的影响

-地形多样：山地、丘陵、高原、平原等

-气候复杂：季风、温带、寒带等

-河流众多：外流区、内流区

2.我国不同历史时期的地理分布及其特点

-夏商西周：黄河流域为中心

-秦汉：统一六国，疆域扩大

-魏晋南北朝：南北对峙，民族融合

-唐宋：沿海扩张，内陆开发

3.地理环境与人文活动之间的关系

-地理环境对人文活动的影响：农业生产、人口分布、城市发展等

-人文活动对地理环境的影响：土地利用、资源开发、环境保护等

4.教学总结

-我国地理环境的特点及其对历史发展的影响

-不同历史时期的地理分布及其特点

-地理环境与人文活动之间的关系

板书设计要求：

-目的明确：突出教学重点，帮助学生理解和掌握知识点。

-结构清晰：按照教学内容的逻辑顺序进行设计，使学生能够条理分明地理解知识。

-简洁明了：用简练的文字和符号表达教学内容，突出重点，准确精炼。

-艺术性和趣味性：运用色彩、图形和字体等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。教学反思与改进首先，我意识到在讲授新课时，我应该更加注重学生的参与和互动。我发现，通过提问和讨论的方式，可以提高学生的积极性和参与度，从而更好地理解和掌握新知识。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用提问和讨论的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和见解，从而提高他们的历史思维能力和地理观念。

其次，我发现学生在分析历史事件时，往往缺乏对地理环境的深入理解。为了提高学生的地理思维能力，我计划在未来的教学中，更多地引入地理环境的案例分析，让学生通过分析具体的历史事件，理解地理环境对历史发展的影响。这样，学生可以更好地理解地理环境与历史事件之间的关系，提高他们的地理思维能力。

再次，我发现学生在学习历史事件时，往往缺乏对历史背景的了解。为了帮助学生更好地理解历史事件，我计划在未来的教学中，更多地引入历史背景的介绍，让学生了解历史事件发生的背景和原因，从而更好地理解历史事件的意义和影响。这样，学生可以更好地理解历史事件的来龙去脉，提高他们的历史思维能力。

最后，我发现学生在学习历史事件时，往往缺乏对历史事件的影响和意义的深入理解。为了帮助学生更好地理解历史事件，我计划在未来的教学中，更多地引入历史事件的影响和意义的讨论，让学生通过分析和讨论，理解历史事件对历史进程的影响和意义。这样，学生可以更好地理解历史事件的深远影响，提高他们的历史思维能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容，布置以下作业：

-阅读教材，总结我国不同历史时期的地理分布及其特点。

-分析一个历史事件，说明地理环境对该事件的影响。

-结合所学知识，探讨地理环境与人文活动之间的关系。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，并对作业进行反馈。

-对于作业中的错误，指出存在的问题，并给出改进建议。

-对于作业中的优秀表现，给予表扬和鼓励。

反馈示例：

作业一：

-学生在总结我国不同历史时期的地理分布及其特点时，有的学生能够准确地描述每个时期的地理分布，有的学生则对某些时期的地理分布描述不够准确。

-对于描述不够准确的学生，反馈建议：请仔细阅读教材，加强对历史时期地理分布的理解，并尝试用自己的话进行总结。

-对于描述准确的学生，反馈表扬：你总结得非常准确，继续保持！

作业二：

-学生在分析历史事件时，有的学生能够结合地理环境进行深入分析，有的学生则对地理环境的影响分析不够全面。

-对于分析不够