2024-2025学年小学生德育教学设计交流与表达的重要性

2024-2025学年小学生德育教学设计交流与表达的重要性授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《德育教学交流与表达》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

本节课将结合课本内容，通过小组讨论、情景模拟等形式，让学生了解交流与表达的重要性。课程将引导学生在生活中运用德育知识，提高道德素养，培养良好的沟通能力。核心素养目标分析本节课聚焦培养学生德育核心素养，结合课本内容，着重提升学生以下能力：人际沟通与交流能力，通过小组合作，让学生在实践中学会倾听、理解与表达；自我认识与反思能力，引导学生从生活中发现德育问题，进行自我反思与改进；道德判断与行为选择能力，培养学生面对道德问题时能作出明智的选择，并付诸行动。通过本节课的学习，旨在提高学生的道德素养，增强社会责任感，为形成健全人格奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：德育交流中的尊重、理解与表达。

-学生能力培养：能够运用课本中学到的德育知识，通过实际情景进行有效沟通。

-举例：在小组讨论中，学生需运用“你好，我可以和你谈谈吗？”等礼貌用语，展示尊重他人的态度，并通过具体的例子表达自己的观点。

2.教学难点

-难点内容：如何在交流中体现德育原则，特别是在意见不合时的表达与处理。

-学生挑战：在情绪激动时保持冷静，用合适的方式表达不同意见。

-突破方法：通过角色扮演和情景模拟，让学生体验在不同德育场景下如何用恰当的语言和态度表达自己，如“我理解你的观点，但我有不同的看法，我们可以讨论一下吗？”。

-举例：在处理同学间的争执时，学生需要学会从对方的角度思考问题，用德育原则引导对话，避免冲突升级，这需要教师在教学中提供具体指导和支持。教学资源-软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、小组讨论用桌子椅子。

-课程平台：《德育》课本、教学课件、学生作业本。

-信息化资源：德育教育相关的PPT课件、教学视频、音频材料。

-教学手段：小组合作、情景模拟、角色扮演、讨论交流、案例分析、反馈评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对德育交流的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“同学们，你们知道德育交流是什么吗？它在我们日常生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于德育交流的图片或视频片段，让学生初步感受交流在德育中的重要性。

-简短介绍德育交流的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.德育交流基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解德育交流的基本概念、组成部分和原则。

-过程：

-讲解德育交流的定义，包括其主要组成元素如尊重、倾听、表达等。

-详细介绍德育交流的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解德育交流在实际生活中的应用和作用。

3.德育交流案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解德育交流的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的德育交流案例进行分析，如校园冲突解决、团队合作等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解德育交流的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用德育交流解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论德育交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与德育交流相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对德育交流的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调德育交流的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括德育交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调德育交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用德育交流。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于德育交流的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-德育交流相关书籍：《与人交流的艺术》、《尊重的力量》等，这些书籍可以提供更多关于人际沟通和德育交流的深度知识。

-德育教育视频资源：可以选择一些教育电视台的德育节目，如关于青少年如何进行有效沟通的专题节目。

-德育实践案例集：收集和整理不同场景下的德育交流案例，如家庭、学校、社会等，供学生参考和学习。

-德育主题活动：组织学生参与德育主题活动，如德育演讲比赛、德育故事分享会等，让学生在实践中提升交流能力。

2.拓展建议

-鼓励学生在课外阅读德育相关书籍，通过阅读丰富自己的德育知识，提高交流技巧。

-观看德育教育视频，让学生在轻松的氛围中学习德育交流的方法和技巧。

-建议学生积极参与学校或社区组织的德育活动，将所学知识运用到实际中去，提高自己的德育素养。

-鼓励学生进行家庭德育实践，如与家人进行深入的交流，分享自己的学习和生活体验，增进彼此的了解和尊重。

-教师可以组织学生进行德育交流心得分享会，让学生在分享中相互学习，共同成长。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如小组讨论、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的德育交流能力。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思：

1.教学策略方面：在导入新课阶段，通过提问和展示图片、视频等方式，成功吸引了学生的注意力，使他们对接下来的学习充满期待。但在基础知识讲解环节，可能由于讲述过于详细，导致部分学生产生了听觉疲劳，注意力有所分散。针对这一问题，我将在今后的教学中适当调整讲解节奏，增加互动环节，提高学生的参与度。

2.教学管理方面：在小组讨论环节，我发现部分学生过于活跃，导致讨论偏离主题；而部分学生则显得较为沉默，参与度不高。为解决这一问题，我将在今后的教学中加强对小组讨论的引导和监督，确保每位学生都能积极参与，充分发挥自己的作用。

3.教学效果方面：从课堂展示和点评环节来看，学生在德育交流方面的知识和技能有了明显提升，能够结合案例进行分析和讨论。但在情感态度方面，部分学生对德育交流的重要性认识不足，缺乏主动参与的意识。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对德育交流意义的强调，激发学生的内在动力。

教学总结：

1.学生在知识、技能方面的收获：通过本节课的学习，学生掌握了德育交流的基本概念、组成部分和原则，能够运用所学知识分析案例，并提出自己的观点和建议。

2.学生在情感态度方面的进步：大部分学生能够认识到德育交流在现实生活中的重要性，愿意积极参与德育实践活动，提高自己的德育素养。

3.教学改进措施和建议：

-针对讲解过于详细的问题，建议在基础知识讲解环节增加互动环节，让学生参与到教学过程中，提高他们的学习兴趣和积极性。

-加强对小组讨论的引导和监督，确保每位学生都能积极参与，提高讨论效果。

-在教学过程中加强对德育交流意义的强调，激发学生的内在动力，提高他们在德育实践中的主动性和积极性。重点题型整理1.分析题型一：德育交流中的尊重表达

-题目：请举例说明在日常生活中，如何通过语言表达体现出对同学的尊重。

-答案：在交流中，可以使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”，以及尊重对方意见的表达方式，如“我理解你的观点，但我有不同的看法，我们可以讨论一下吗？”。

2.分析题型二：德育交流中的倾听技巧

-题目：简述在小组讨论中如何做到有效倾听，并给出具体做法。

-答案：有效倾听包括目光接触、点头表示理解、不打断对方发言等。具体做法如：“我会认真听每位同学的发言，不打断他们，并在他们发言完毕后，总结他们的观点，确保我理解无误。”

3.分析题型三：德育交流中的冲突处理

-题目：如果你和同学在团队合作中产生了分歧，你会如何处理？

-答案：我会首先保持冷静，尝试理解对方的立场，然后提出自己的观点，寻找共同点。如果分歧仍然存在，我会建议双方一起讨论，寻求第三种解决方案。

4.分析题型四：德育交流中的自我反思

-题目：请描述一次你在德育交流中的自我反思经历，以及你从中学到了什么。

-答案：有一次在与同学交流时，我因为情绪激动而提高了声音。