5 一个豆荚里的五粒豆 第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

5一个豆荚里的五粒豆第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自统编版语文四年级上册的《一个豆荚里的五粒豆》第二课时。本节课主要围绕课文内容进行深入学习，通过分析课文中的情节、人物和语言特点，使学生更好地理解课文，提高他们的阅读理解能力。

具体教学内容包括：

1.回顾上节课的学习内容，对课文情节进行简单的概括。

2.分析课文中的主要人物及其性格特点，引导学生学会欣赏人物的优点和不足。

3.通过课文中的描述，感受作者的语言风格，学习其中的修辞手法和表达方式。

4.针对课文中的重点句子和段落进行深入解读，帮助学生更好地理解课文内涵。

5.结合课后习题，进行针对性的练习，巩固所学知识。

6.最后，进行课堂小结，总结本节课的学习收获，为下一节课的学习做好铺垫。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言素养：通过分析课文中的语言特点，学习作者的表达方式和修辞手法，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过解读课文情节，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，了解课文中所蕴含的文化内涵，提升学生的文化素养。

4.审美情趣：通过分析课文中的描写，感受作者对美的独特见解，培养学生正确的审美观。

5.价值观：通过学习课文，引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人、珍惜生命。

6.自主学习与合作能力：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的自主学习与合作能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.重点：分析课文中的主要人物及其性格特点，感受作者的语言风格。

解决办法：通过分组讨论的方式，让学生在课堂上积极发表自己的观点，教师引导学生总结人物的优点和不足。

2.重点：解读课文中的重点句子和段落，理解课文内涵。

解决办法：教师针对性地讲解课文中的难点，引导学生通过上下文线索理解句子和段落的意义。

3.难点：学习课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的语言表达能力。

解决办法：教师通过例句分析，让学生直观地感受修辞手法的效果，然后进行模仿练习。

4.难点：树立正确的价值观，学会关爱他人、珍惜生命。

解决办法：教师结合课文内容，设计情景模拟活动，让学生在实践中体验关爱他人、珍惜生命的重要性。

5.难点：提高学生的自主学习与合作能力。

解决办法：教师组织课堂讨论和小组合作活动，鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习与合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一个豆荚里的五粒豆》课文文本和相关的学习资料。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用以辅助教学和增强学生理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位排列调整为适合小组讨论的形式，设置一个小组讨论区，以便学生进行互动交流。同时，准备一些展示板和白板笔，方便学生展示和记录思路。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一个豆荚里的五粒豆》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《一个豆荚里的五粒豆》是什么故事吗？它想要传达给我们什么样的信息？”

展示一些关于故事中的豆荚和豆子的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本情节、人物和主题。

过程：

讲解故事的情节，包括主要人物和事件。

详细介绍故事中的每个角色及其性格特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过分析故事中的对话和描述，让学生更好地理解故事的深层含义或主题。

3.故事情节分析（20分钟）

目标：通过具体情节，让学生深入了解故事的特性和重要性。

过程：

选择几个关键的情节进行分析。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的魅力或深度。

引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事中的智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、人物和主题等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事的理解和感悟的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，记住主要人物和事件，能够简单描述故事的基本情节。

2.分析故事中的人物性格特点，能够识别和描述人物的优点和不足，培养学生的批判性思维能力。

3.学习和掌握故事中的修辞手法和表达方式，提高学生的语言表达能力，能够在写作和口头表达中运用所学。

4.理解故事的主题和深层含义，能够联系实际生活或学习，思考和应用故事中的智慧，培养学生的价值观和道德观念。

5.培养学生的合作能力和解决问题的能力，能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和想法，并能够倾听和接受他人的意见。

6.提高学生的自主学习与合作能力，能够独立完成课后作业，通过写作和报告巩固所学知识，提高学生的写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重课堂互动，通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和思考能力。例如，在讲解故事情节时，我会邀请学生分享他们对某个情节的看法，鼓励他们提出问题并寻找答案。这种互动式的教学方式能够激发学生的学习热情，提高他们的参与度。

2.情境模拟：在教学过程中，我设计了情景模拟活动，让学生在实践中体验关爱他人、珍惜生命的重要性。例如，在讨论故事中的主题时，我会组织学生进行小组讨论，让他们扮演故事中的角色，模拟故事情节，从而更好地理解故事的主题和深层含义。

3.课后作业设计：我精心设计了课后作业，要求学生撰写一篇关于故事的理解和感悟的短文或报告。这样既能巩固学生所学的知识，又能提高他们的写作能力，培养他们的思考和表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，有时会偏离主题。如何更好地管理课堂，确保讨论的有序性和高效性，是我需要改进的地方。

2.教学方法：虽然我在教学中注重互动和情境模拟，但对于不同学生的学习需求，是否需要采取更多样的教学方法，如个性化辅导、小组合作等，是我需要思考的问题。

3.教学评价：在评价学生的学习效果时，我主要依赖课后作业和课堂表现。是否需要引入更多的评价方式，如考试成绩、学生互评等，以更全面地评估学生的学习成果，是我需要改进的地方。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：为了解决课堂管理问题，我计划在课堂讨论前明确规则，要求学生保持专注并尊重他人发言。同时，我会适时引导讨论回归主题，确保课堂讨论的高效性和有序性。

2.多样化教学方法：针对不同学生的学习需求，我将尝试更多样的教学方法。例如，对于需要额外支持的学生，我可以提供个性化辅导；对于学习进度较快的学生，我可以引导他们参与小组合作活动，以激发他们的学习潜能。

3.完善教学评价：为了更全面地评估学生的学习成果，我计划引入更多的评价方式。例如，定期进行小测验，以检测学生对知识的掌握程度；同时，我也会鼓励学生相互评价，以培养他们的批判性思维和自我反思能力。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高学生的学习效果，促进他们的全面发展。板书设计①重点知识点：故事的主要情节、人物性格特点、修辞手法和表达方式、故事主题和深层含义。

②关键词：豆荚、五粒豆、情节、人物、修辞、主题、深层含义。

③语句：故事讲述了五粒豆的冒险经历，展现了人物性格的多样性和修辞手法的魅力。故事的主题是生命的奇迹和成长的力量，深层含义则是关爱他人、珍惜生命。

④艺术性和趣味性：板书设计采用生动的插图和色彩，如豆荚和豆子的图片，以及五粒豆的冒险路线图。同时，使用有趣的语言和图形，如用笑脸表示故事中的欢乐时刻，用哭脸表示悲伤时刻，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.题目：请简述《一个豆荚里的五粒豆》故事的主要情节。

答案：故事讲述了五粒豆的冒险经历。第一粒豆掉在潮湿的泥土里，发了芽，长成了一棵豌豆苗；第二粒豆掉在一个小男孩的窗前，让他开心地笑了；第三粒豆掉在一个鸽子的巢里，被鸽子吃了；第四粒豆掉在一个井里，没有发芽；第五粒豆掉在一个花园里，长成了一棵美丽的豌豆花。

2.题目：请分析故事中的人物性格特点。

答案：故事中的主要人物有五粒豆和一个小男孩。第一粒豆代表了生命力旺盛；第二粒豆代表了快乐和乐观；第三粒豆代表了实用和实际；第四粒豆代表了绝望和放弃；第五粒豆代表了美丽和希望。小男孩代表了天真和好奇。

3.题目：请举例说明故事中的修辞手法和表达方式。

答案：故事中使用了拟人化的修辞手法，如“五粒豆躺在豆荚里，暖和而舒适”。同时，故事中使用了对比和排比的表达方式，如“有的豆子掉进了泥土里，有的豆子掉在了窗台上，有的豆子掉进了鸽子的巢里，有的豆子掉进了井里，有的豆子掉在了花园里”。

4.题目：请解释故事的主题和深层含义。

答案：故事的主题是生命的奇迹和成长的力量。深层含义是关爱他人、珍惜生命。

5.题目：请根据故事内容，回答以下问题。

a.哪一粒豆子掉在了小男孩的窗前？

b.哪一粒豆子掉在了鸽子的巢里？

c.哪一粒豆子掉在了井里？

d.哪一粒豆子掉在了花园里？

e.哪一粒豆子发了芽，长成了一棵豌豆苗？

答案：

a.第二粒豆子掉在了小男孩的窗前。

b.第三粒豆子掉在了鸽子的巢里。

c.第四粒豆子掉在了井里。

d.第五粒豆子掉在了花园里。

e.第一粒豆子发了芽，长成了一棵豌豆苗。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过听取学生的小组讨论成果展示，观察学生的分析能力、表达能