5 合理利用能源说课稿2023-2024学年五年级下册科学说课稿（教科版）

5合理利用能源说课稿2023-2024学年五年级下册科学说课稿（教科版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《科学》五年级下册“合理利用能源”

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.环境意识：培养学生对能源利用与环境保护的认识，理解合理利用能源的重要性。

2.创新思维：鼓励学生在日常生活中发现能源浪费现象，提出改进建议，发展创新意识。

3.科学探究：通过实验和观察，学生能够运用科学方法探究能源利用的原理，提升探究能力。

4.社会责任：教育学生树立节约能源、保护环境的责任意识，为可持续发展贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

-能源的种类和特性：学生需要掌握不同能源（如太阳能、风能、水能等）的基本特性，以及它们在生活中的应用。

-能源转换与利用：重点讲解能源转换的过程，如将化学能转换为电能，以及这些转换在生活中的具体应用，例如电池的使用。

2.教学难点：

-能源利用效率：理解能源利用效率的概念，分析为什么有些能源利用效率高，有些则低，例如太阳能热水器和传统电热水器的比较。

-可再生能源与不可再生能源的区别：学生需要区分可再生能源和不可再生能源，理解它们对环境的影响，以及为什么可再生能源更加重要。

-能源浪费现象的识别：引导学生观察日常生活中的能源浪费现象，如电器待机状态、照明不足等，并分析如何减少这些浪费。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（太阳能模型、电池、电灯泡等）

-课程平台：教科书《科学》五年级下册

-信息化资源：能源利用相关的科普视频、在线能源知识库

-教学手段：实物演示、小组讨论、课堂实验教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的能源使用场景图片，如家用电器、交通工具等。

-提问：“同学们，你们知道这些电器和交通工具是用什么能源来工作的吗？”

-引导学生思考能源的重要性，引出本节课的主题：“合理利用能源”。

2.讲授新知（20分钟）

-能源种类介绍：通过PPT展示不同类型的能源图片，如煤炭、石油、天然气、太阳能、风能等，并简要介绍它们的特性和应用。

-能源转换与利用：展示能源转换的原理图，如电池将化学能转换为电能的过程，并举例说明日常生活中的应用。

-能源利用效率：通过实验演示，如比较太阳能热水器和传统电热水器的工作效率，引导学生理解能源利用效率的概念。

-可再生能源与不可再生能源：区分可再生能源和不可再生能源，通过实例分析它们对环境的影响，强调可再生能源的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中减少能源浪费，并提出具体建议。

-实践活动：让学生观察家庭或学校的能源使用情况，记录能源消耗数据，分析并提出节约能源的措施。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调能源利用的重要性、能源转换与利用的原理以及可再生能源与不可再生能源的区别。

-总结能源节约的几种方法，如关闭不必要的电器、使用节能灯泡、合理规划出行等。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生记录家庭一周的能源消耗情况，分析能源浪费的原因，并设计一份节约能源的家庭计划。

-拓展阅读：推荐学生阅读关于能源利用和保护的相关书籍或文章，增强环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-能源科普书籍：《能源小常识》、《能源的奥秘》等，适合小学生阅读，能够帮助他们了解能源的基本知识。

-能源教育视频：如“能源小课堂”系列视频，通过动画形式介绍能源的种类、特性和利用方法。

-能源利用案例分析：收集一些国内外在能源利用方面的成功案例，如节能建筑的案例、绿色能源项目的案例等，用于课堂讨论和案例分析。

-能源知识竞赛：提供一些能源知识竞赛的题目，用于课后练习或班级活动，激发学生学习兴趣。

2.拓展建议：

-家庭能源调查：鼓励学生在家中开展能源调查活动，记录家庭成员的能源使用习惯，分析并讨论如何提高能源利用效率。

-能源节约小发明：引导学生思考如何利用现有资源设计一个节能小发明，如自动关灯开关、节水型水龙头等。

-校园能源管理：组织学生参与学校的能源管理活动，如节能宣传、节能巡逻等，让学生在实际操作中学习节能知识。

-低碳生活体验：开展低碳生活体验活动，如步行上学、减少一次性用品使用等，让学生亲身体验节能环保的生活方式。

-社区能源项目参观：组织学生参观当地的能源项目，如风力发电站、太阳能发电站等，让学生了解能源的生产和应用。

-能源知识竞赛准备：指导学生参与能源知识竞赛，通过准备竞赛题目和资料，加深对能源知识的理解和记忆。

-能源主题绘画或写作：鼓励学生以能源为主题进行绘画或写作，通过艺术形式表达对能源利用和保护的理解。教学反思与总结今天这节课，我带着孩子们一起探索了“合理利用能源”的奥秘。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了与孩子们生活息息相关的能源使用场景图片，这样的方式激发了他们的兴趣，让他们能够快速地进入课堂状态。我发现，当孩子们对某个话题感兴趣时，他们的参与度和学习效果都会有所提升。

在讲授新知的过程中，我尽量用简单易懂的语言解释了能源的种类、特性和转换利用过程。通过实验演示，孩子们对能源利用效率有了更直观的认识。不过，我也发现有些孩子对于可再生能源和不可再生能源的区别理解还不够深入，这说明我在讲解这部分内容时可能需要更加细致和耐心。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论和记录家庭或学校的能源使用情况，这个环节收到了很好的效果。孩子们不仅积极参与，还提出了一些很有创意的节能建议。这让我意识到，实践活动是让学生真正理解和掌握知识的重要途径。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的重点内容，并强调了节能环保的重要性。孩子们的反应很积极，他们纷纷表示要从小事做起，节约能源。

当然，在教学过程中也暴露出一些问题。比如，有些孩子在讨论环节表现得比较被动，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。这就需要我在今后的教学中更加关注每个孩子的学习状态，创造更多机会让他们表达自己的想法。

另外，我在讲解能源利用效率时，可能过于依赖实验演示，而没有充分调动孩子们的思维。在未来的教学中，我打算结合更多的讨论和思考环节，让孩子们的思维更加活跃。

改进措施和建议如下：

-在导入新课时，可以尝试更多样化的方式，比如讲故事、做游戏等，以吸引孩子们的注意力。

-在讲授新知时，要注重启发式教学，鼓励孩子们提出问题，并通过讨论和实验来解决问题。

-在巩固练习环节，要设计更多层次的任务，以满足不同学生的学习需求。

-在课堂小结时，要引导学生进行反思，让他们认识到自己的进步和不足。

-加强对个别学生的关注，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。内容逻辑关系①能源种类与特性

-知识点：太阳能、风能、水能、煤炭、石油、天然气等能源的种类

-词：可再生能源、不可再生能源、清洁能源、传统能源

-句：太阳能是一种清洁、可再生的能源。

②能源转换与利用

-知识点：化学能转换为电能、热能转换为机械能等转换过程

-词：电池、发电机、热机

-句：电池将化学能转换为电能，为我们的电子设备供电。

③能源利用效率

-知识点：能源利用效率的概念、提高能源利用效率的方法

-词：能源效率、节能、能源浪费

-句：提高能源利用效率，可以减少能源消耗，降低成本。

④可再生能源与不可再生能源

-知识点：可再生能