2023三年级数学上册 4 万以内的加法和减法（二）练习课说课稿 新人教版

2023三年级数学上册4万以内的加法和减法（二）练习课说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023三年级数学上册4万以内的加法和减法（二）练习课说课稿新人教版，本节课围绕万以内加减法进行练习，旨在巩固学生对加减法计算方法的理解与应用，培养学生解决实际问题的能力。内容与课本紧密联系，符合教学实际，实用性强。核心素养目标1.培养学生准确理解和运用万以内加减法，发展数学运算能力。

2.培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维水平。

3.培养学生解决实际问题的能力，增强应用数学知识解决生活问题的意识。

4.培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对万以内加减法已有初步的认识，能够进行简单的加减法计算。但在本节课之前，他们可能已经学习了两位数和三位数的加减法，对进位和退位有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学习普遍感兴趣，但兴趣程度因人而异。学生具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察、比较和操作等活动来理解数学概念。学习风格上，部分学生喜欢通过动手操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过观察和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和运用进位和退位方面存在困难，容易混淆。此外，学生在解决实际问题时，可能会遇到如何将数学知识与实际问题相结合的挑战。此外，对于一些学生来说，长时间集中注意力进行数学练习可能是一项挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括练习册和数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解加减法概念。

3.教学工具：准备计数器、计算器等教学工具，供学生操作和练习使用。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习，同时设置实验操作台，便于学生进行实际操作练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组日常生活中常见的物品图片，如水果、文具等，引导学生思考如何用数学的方式描述这些物品的数量。

2.提出问题：引导学生思考如何进行简单的加法和减法计算，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.引导学生回顾已学知识：通过提问，让学生回忆两位数和三位数的加减法计算方法，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：讲解万以内加减法计算方法，让学生理解和掌握进位和退位的概念。

2.教学重点：讲解进位和退位的具体计算方法，以及如何在实际问题中应用这些方法。

3.教学步骤：

a.教师演示：以具体的例子展示万以内加减法的计算过程，让学生直观理解。

b.学生跟随练习：教师带领学生一起进行计算练习，让学生熟悉计算步骤。

c.分组讨论：学生分组讨论，互相交流学习心得，教师巡视指导。

d.学生展示：每组选派代表展示本组的计算过程，教师点评并总结。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：布置一些万以内加减法的练习题，让学生巩固所学知识。

2.练习方式：学生独立完成练习题，教师巡视指导，对学生的练习情况进行及时反馈。

3.分组讨论：学生分组讨论，互相交流解题思路，教师巡视指导，解答学生的疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对万以内加减法计算方法的理解程度。

2.提问方式：教师随机提问，学生回答。

3.回答反馈：教师对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固正确答案。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师展示一组实际问题，如购物找零、分配物品等，引导学生运用所学知识解决问题。

2.学生展示：学生分组讨论，互相交流解题思路，教师巡视指导。

3.学生展示：每组选派代表展示本组的解题过程，教师点评并总结。

4.教师总结：对学生的解题过程进行总结，强调万以内加减法在实际生活中的应用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将数学知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在生活中运用数学知识解决问题的例子。

3.教师总结：对学生的分享进行点评，强调数学知识在生活中的重要性。

教学过程总用时：45分钟

备注：在实际教学中，教师可根据学生的掌握情况适当调整教学过程和用时。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《生活中的数学故事》：通过阅读数学故事，了解数学在历史和日常生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。

b.《趣味数学问题集》：包含各种趣味数学问题，如数学谜语、智力游戏等，提高学生的思维能力和解决问题的技巧。

c.《数学魔术表演》：介绍一些简单的数学魔术，让学生在娱乐中学习数学知识，增强数学学习的趣味性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.引导学生关注生活中的数学现象，如购物、烹饪、体育比赛等，尝试运用所学知识解决问题。

b.布置课后作业，要求学生收集生活中的数学实例，并尝试用数学方法进行解释和分析。

c.鼓励学生参与数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克、数学建模等，提升学生的数学素养和创新能力。

3.知识点拓展：

a.探究加减法在不同进制中的计算方法，如二进制、十进制等，培养学生的数学思维。

b.学习数学符号的含义和用法，如正负号、分数、小数等，提高学生的数学表达能力。

c.了解数学在科学、工程、经济等领域的应用，培养学生的跨学科思维能力。

4.实用性拓展：

a.学习如何使用计算器进行复杂运算，提高计算效率。

b.探索数学在信息技术领域的应用，如编程、数据加密等，培养学生的计算机素养。

c.学习如何运用数学知识进行数据分析和决策，提高学生的逻辑思维和决策能力。

5.教学活动设计：

a.组织学生进行小组合作，共同完成一项数学项目，如设计一个简单的数学游戏或制作一个数学模型。

b.举办数学知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力。

c.邀请数学专家或相关领域的专业人士来校进行讲座，拓宽学生的知识视野，激发学生的求知欲。板书设计①万以内加减法计算法则

-加法：相同数位对齐，从个位开始相加，满十进一。

-减法：相同数位对齐，从个位开始相减，不够减时，从高位借一当十。

②进位和退位

-进位：个位相加满十，向十位进一。

-退位：个位不够减，从十位借一当十。

③计算步骤

-先加后减或先减后加，确保每一步计算正确。

-计算后检查，确保答案的正确性。

④实际应用

-生活中的购物找零

-分配物品

-时间计算

⑤错误类型及纠正

-忽略进位或退位

-数位对齐错误

-计算错误反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、图片等，将抽象的数学概念具体化，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也能让学生在交流中加深对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响课堂效果。

2.教学组织：课堂活动安排不够合理，部分学生参与度不高，教学效果未能充分发挥。

3.教学方法：对学生个体差异的关注不够，未能针对不同层次的学生进行差异化教学。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过设立课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂参与度。

2.优化课堂活动安排：设计更具吸引力的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

3.差异化教学：针对不同层次的学生，设计不同的教学方案，满足学生的个性化学习需求。

4.加强师生互动：通过提问、讨论等方式，增加师生之间的互动，提高学生的学习积极性。

5.关注学生个体差异：了解学生的兴趣爱