2024六年级英语上册 Unit 3 Winter in canada Lesson 17 I Like All Seasons说课稿 冀教版（三起）

2024六年级英语上册Unit3WinterincanadaLesson17ILikeAllSeasons说课稿冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容是冀教版六年级英语上册Unit3WinterinCanadaLesson17ILikeAllSeasons，围绕季节的喜爱展开，通过对话和阅读理解，让学生掌握表达对季节喜爱的方式，并学会使用一般现在时态描述喜好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中的季节、天气等话题相关，有助于巩固和拓展学生对季节表达的认识。学生在学习过程中，可以将已有知识应用于实际情境中，提高语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和阅读活动，学生将提升语言能力，学会用英语描述季节喜好，增强文化意识，理解不同文化背景下人们对季节的态度。同时，通过分析文本，学生将锻炼思维品质，学会批判性思考。此外，通过参与课堂活动，学生将提高学习能力，学会自主学习，培养良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握一般现在时态在描述喜好时的使用。

2.能够用英语表达对四季的不同喜爱。

难点：

1.理解和运用一般现在时态的规则，特别是第三人称单数的动词变化。

2.在不同情境中正确使用描述喜好的词汇和句型。

解决办法：

1.通过实例分析和角色扮演，帮助学生理解一般现在时态的用法，并通过练习巩固。

2.设计多样化的练习活动，如填空、匹配、小组讨论等，让学生在实际语境中运用句型和词汇。

3.利用图片和视频等多媒体资源，激发学生学习兴趣，同时辅助理解季节相关的词汇和表达。

4.针对难点，提供详细的讲解和示范，引导学生逐步突破，并通过反馈及时调整教学策略。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：冀教版六年级英语教学平台

-信息化资源：季节相关的图片、视频、音频素材

-教学手段：实物教具（如四季图片卡片）、PPT演示文稿、互动式教学软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对季节变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的季节是什么？为什么？”

展示一些关于春夏秋冬的图片或视频片段，让学生初步感受季节的变化和特点。

简短介绍季节变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节的基本概念、特征以及与生活的关系。

过程：

讲解季节的定义，包括春、夏、秋、冬四个季节的划分。

详细介绍每个季节的特征，如气温、天气、动植物变化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节变化对自然和人类生活的影响。

过程：

选择几个典型的季节变化案例进行分析，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的收获和冬天的寒冷。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季节变化带来的影响。

引导学生思考季节变化对人类活动、农业生产等的影响，以及如何适应季节变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个季节进行讨论，探讨该季节的特点、对生活的影响以及如何适应。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调季节变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括季节的定义、特征、案例分析等。

强调季节变化对自然和人类生活的影响，鼓励学生关注季节变化，学会适应不同季节。

布置课后作业：让学生收集并分享关于季节变化的有趣故事或现象，以巩固学习效果。

7.拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

过程：

教师提出一些与季节变化相关的问题，鼓励学生思考并回答。

学生可以提出自己感兴趣的季节变化相关的话题，进行小组研究或调查。

教师引导学生分享自己的研究成果，全班进行讨论和交流。

8.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，包括：

1.完成一本关于季节变化的阅读材料；

2.绘制一张展示四个季节特点的图画；

3.写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态描述对四季的喜好，包括使用正确的动词形式和句型结构。学生在日常对话和写作中能够更加自信地使用英语表达自己的观点。

2.文化意识增强：学生通过学习不同季节的特点，了解了加拿大及其他地区季节变化的多样性，从而增强了跨文化意识，能够尊重和理解不同文化背景下的人们对季节的感受。

3.思维品质发展：学生在分析季节变化案例时，学会了批判性思考，能够从不同角度分析问题，并提出自己的观点。这种思维能力的培养有助于学生未来在面对复杂问题时能够提出创新性的解决方案。

4.学习能力提高：学生在参与课堂活动和小组讨论中，学会了如何与他人合作，如何有效地收集和整理信息，如何进行有效的表达和沟通。这些学习策略的掌握将有助于学生未来在学术和职业发展中的表现。

5.词汇量扩充：学生在学习过程中接触到了与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter,warm,cold,sunny,snowy等，这些词汇的掌握有助于学生扩大词汇量，提高语言表达的丰富性。

6.读写能力增强：通过阅读课文和完成写作任务，学生的阅读理解能力和写作能力得到了提升。学生能够更好地理解文本内容，并能够用英语进行简单的叙述和描述。

7.情感态度培养：学生在学习季节变化的过程中，培养了热爱自然、关注生活的情感态度。学生通过了解季节变化对人类和自然环境的影响，学会了珍惜和保护自然资源。

8.综合实践能力：学生在课堂展示和讨论中，锻炼了实际操作和解决问题的能力。学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高了综合实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-Seasonalchanges（季节变化）

-Generalpresenttense（一般现在时态）

-Expressionsofpreference（表达喜好的词汇）

②关键词汇：

-Spring（春天）

-Summer（夏天）

-Autumn（秋天）

-Winter（冬天）

-Warm（温暖的）

-Cold（寒冷的）

-Sunny（阳光明媚的）

-Snowy（雪白的）

③重点句型：

-Ilikespringbecauseit'swarmandsunny.

-Winterismyfavoriteseasonbecauseit'ssnowyandpeaceful.

-Ipreferautumnbecausetheleavesarebeautifulandtheweatheriscool.

-Idon'tlikesummerbecauseit'stoohot.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在真实的语境中练习了英语。

2.跨学科融合：我尝试将季节变化与科学知识相结合，让学生了解到季节变化背后的科学原理，这种跨学科的教学方法激发了学生的好奇心和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：我发现有些学生对季节变化的背景知识了解不够，导致在讨论时缺乏深度。这表明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的知识储备。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生过于依赖组长，自己不积极参与讨论，这可能是由于课堂氛围和小组合作技巧的不足。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了解决学生知识储备不足的问题，我计划在课前进行一些背景知识的补