Lesson 18 How can I help you 教学设计-2023-2024学年高一上学期 中职英语航空工业出版社基础模块上册

Lesson18HowcanIhelpyou教学设计-2023-2024学年高一上学期中职英语航空工业出版社基础模块上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语口语交际——HowcanIhelpyou

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，中职英语航空工业出版社基础模块上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

本节课将围绕航空工业出版社基础模块上册的Lesson18HowcanIhelpyou展开教学，通过本节课的学习，使学生掌握基本的询问和回答服务场景中的常用句型，提高学生在实际生活中的英语口语交际能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语口语交际能力，提升其跨文化沟通意识。通过学习Lesson18HowcanIhelpyou，学生将能够掌握服务场景中的常用句型，并在实际生活中运用英语进行有效沟通。此外，通过情景模拟和角色扮演等活动，学生将培养团队协作能力和自主学习能力，提高其在航空领域相关的职业素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.服务场景中的常用句型和表达方式。

2.如何在实际生活中运用英语进行有效沟通。

难点：

1.句型的灵活运用和场景适应能力。

2.跨文化沟通意识的培养。

解决办法：

1.通过实例分析和情景模拟，让学生熟练掌握服务场景中的常用句型，并学会在不同场景中灵活运用。

2.设计互动活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习英语口语交际，提高其跨文化沟通意识。

3.结合航空领域相关背景知识，引导学生将英语应用于实际职业场景，提升其在专业领域的沟通能力和职业素养。

4.提供丰富的练习资源和反馈机制，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习和团队协作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有航空工业出版社基础模块上册的Lesson18HowcanIhelpyou相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的服务场景图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对服务场景的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行角色扮演和小组讨论等活动。同时，设置讲台区域用于教师讲解和示范。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Lesson18的相关PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课堂内容。

-设计预习问题：提出问题如“如何在服务场景中使用HowcanIhelpyou？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步理解服务场景的交际用语。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习习惯。

-信息技术手段：利用数字化工具促进预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握服务场景的基本用语，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的服务场景视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解“HowcanIhelpyou?”的用法和不同服务场景的应答方式。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟机场客服、酒店前台等服务场景。

-解答疑问：在学生模拟过程中，教师及时解答关于语言使用的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对服务场景的交际用语进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实际运用所学语言。

-提问与讨论：学生针对模拟过程中的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解服务场景的语言特点。

-实践活动法：通过模拟实际场景，提高学生的语言运用能力。

-合作学习法：通过分组角色扮演，促进学生的团队合作。

作用与目的：

-确保学生能够熟练使用“HowcanIhelpyou?”及相关的服务场景用语。

-通过实践活动，提升学生的实际交际能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的口语作业，如编写一段机场客服对话。

-提供拓展资源：推荐一些关于服务行业英语的在线资源供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供具体反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成口语作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深层次的学习。

-反思总结：学生对本次课程的学习过程进行反思，思考如何提高口语交际能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固本节课所学的服务场景交际用语。

-通过拓展学习，让学生了解更多服务行业英语的应用。

-通过反思总结，帮助学生识别自身的学习弱点，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）服务行业英语词汇手册：提供一份涵盖各种服务行业常用词汇的手册，如航空、酒店、餐饮、旅游等，帮助学生扩大词汇量，更好地应对不同服务场景的交际需求。

（2）服务场景对话案例集：整理一套不同服务场景的对话案例，如机场安检、酒店预订、餐厅点餐等，让学生通过阅读和模仿，提高自己的英语口语交际能力。

（3）英语口语交际技巧讲座：提供一系列关于英语口语交际技巧的讲座视频，如如何进行有效倾听、如何表达自己的观点等，帮助学生掌握更多的口语交际技巧，提高自己的沟通能力。

2.拓展建议

（1）针对本节课所学内容，让学生分组进行角色扮演，模拟不同服务场景的交际过程，并录制视频。课后，学生可以互相观看视频，取长补短，提高自己的口语交际能力。

（2）鼓励学生利用课余时间，观察和记录生活中各种服务场景的交际用语，如购物、就医、问路等，并尝试用英语进行表达。这样可以让学生更好地将所学知识应用到实际生活中，提高自己的英语应用能力。

（3）为学生推荐一些关于服务行业英语的在线学习资源，如英语学习网站、论坛、博客等。学生可以利用这些资源进行自主学习，提高自己的英语水平。

（4）组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在实践中锻炼自己的英语口语交际能力，提高自己的综合素质。

（5）结合学生的专业特点，开展与服务行业相关的英语实践活动，如模拟面试、服务场景角色扮演等。这样既能提高学生的英语水平，又能增强学生的职业素养。七、作业布置与反馈作业布置：

1.口语作业：要求学生结合本节课所学的内容，与同学进行对话练习，模拟不同服务场景的交际过程。例如，可以角色扮演机场客服、酒店前台、餐厅服务员等，用英语进行对话。

2.写作作业：要求学生撰写一篇短文，描述一次自己遇到的优质服务体验，包括服务人员的态度、提供的帮助等，并尝试用学到的高级词汇和句型进行表达。

3.听力作业：要求学生观看一段与服务场景相关的英语视频，并回答相关问题，以检验学生对视频中信息的理解和掌握程度。

作业反馈：

1.口语作业：在批改学生的口语作业时，重点关注学生的发音准确性、词汇选用、语法正确性以及对话的流畅性。对于存在的问题，如发音不准确、词汇使用不当等，要及时给出具体的改进建议，并鼓励学生在下次作业中进行改进。

2.写作作业：在批改学生的写作作业时，重点关注学生的词汇运用、句子结构、篇章逻辑以及语法正确性。对于存在的问题，如词汇使用错误、句子结构单一等，要及时给出具体的改进建议，并鼓励学生在下次作业中进行改进。

3.听力作业：在批改学生的听力作业时，重点关注学生的答案准确性和听力理解能力。对于存在的问题，如答案错误、听力理解不准确等，要及时给出具体的改进建议，并鼓励学生在下次作业中进行改进。八、教学反思与改进1.设计反思活动

在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，通过角色扮演、小组讨论等形式，使学生在实践中掌握“HowcanIhelpyou？”等服务场景的常用句型。在教学过程中，我注意观察学生的反应和学习效果，以便及时调整教学策略。

2.制定改进措施

根据教学反思的结果，我认为在未来的教学中，可以进一步强化学生的口语交际能力，通过增加情景模拟、角色扮演等互动环节，使学生在实际语境中更好地运用所学知识。同时，我还计划通过提供更多的学习资源，如在线视频、音频资料等，帮助学生提高自主学习能力，拓宽知识视野。

此外，我还计划加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。对于学习有困难的学生，我将提供更多的个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。

总的来说，这次教学反思使我更加明确了未来的教学改进方向，我将努力提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习和掌握英语知识。板书设计1.目的明确：通过板书设计，使学生能够清晰地了解本节课的教学内容，掌握“HowcanIhelpyou？”等服务场景的常用句型。