北师大版(2019)必修第三册 Unit 8 Green living Lesson 3 White Bikes on the Road 教案

北师大版(2019)必修第三册Unit8GreenlivingLesson3WhiteBikesontheRoad教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：北师大版(2019)必修第三册Unit8GreenlivingLesson3WhiteBikesontheRoad

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第14周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟/1课时

本节课将围绕绿色出行主题，通过介绍“WhiteBikesontheRoad”案例，帮助学生了解自行车共享系统在绿色生活的作用，并与课本内容紧密结合，强化学生对环保出行方式的认识。教学过程中，将采用互动讨论、小组活动等形式，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于培养学生在实际语境中运用英语进行沟通的能力，提高文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“WhiteBikesontheRoad”，学生将能够：1.运用所学词汇和句型讨论绿色出行方式，提升语言表达能力；2.比较不同国家的绿色出行措施，增强跨文化交际意识；3.分析自行车共享系统在环保和交通方面的优势，培养批判性思维；4.自主查阅相关资料，提高合作学习和解决问题的能力。以上目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇与表达：学生需掌握与绿色出行相关的词汇（如：sustainable,carbonfootprint,publictransportation等）和句型（如：Itisimportantforusto...；Theadvantagesof...include...），并能用于讨论和表达。

-文章结构与主旨：学生需理解文章的结构和作者讨论自行车共享系统的主要观点，以及这一系统对环境和生活的影响。

-绿色生活理念：通过案例分析，学生应能够理解并提倡绿色生活方式，认识到个人在环境保护中的作用。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生可能在词汇的准确选择和运用上遇到困难，如区分不同词汇在不同语境下的使用。

-句型的灵活运用：句型的结构理解和灵活运用可能是学生的难点，特别是在实际讨论中的应用。

-文化背景理解：学生可能难以理解不同国家在绿色出行方面的文化差异和实施情况，需要通过实例和对比来加深理解。

-批判性思维的培养：分析自行车共享系统的优势和局限性，要求学生具备一定的批判性思维能力，这对于部分学生来说可能是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：通过小组合作，让学生围绕绿色出行主题展开讨论，鼓励发表见解，提高学生的语言表达和沟通能力。

2.案例分析法：引入自行车共享系统案例，引导学生分析、比较不同绿色出行方式的优势与不足，培养学生的批判性思维。

3.互动提问法：教师设计针对性问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示绿色出行相关图片和案例，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用互动式教学软件，如Quizlet等，进行词汇和句型的练习，提高教学效果和学生的学习积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，培养自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色出行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是绿色出行吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于绿色出行的图片和视频片段，让学生初步感受绿色出行的魅力和重要性。

简短介绍绿色出行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色出行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色出行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绿色出行的定义，包括其主要组成元素或方式。

详细介绍绿色出行的组成部分（如公共交通、骑自行车、步行等）和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解绿色出行的实际应用或作用。

3.绿色出行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色出行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绿色出行案例（如共享单车、电动汽车等）进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿色出行的多样性或创新性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绿色出行解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论绿色出行的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色出行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色出行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色出行的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绿色出行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绿色出行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绿色出行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绿色出行的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课相关的书籍，如介绍环保出行、可持续生活方式的图书，帮助学生深入了解绿色出行的背景和意义。

-视频资料：收集一些关于绿色出行的纪录片或新闻报道，让学生通过观看视频了解全球范围内绿色出行的实践案例。

-实地考察：组织学生参观当地的公共交通系统、共享单车停放点等，让学生亲身感受绿色出行在城市交通中的作用。

-社会实践：鼓励学生参与社区环保活动，如低碳出行宣传、环保志愿者服务等，将所学知识应用于实际。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注国内外绿色出行的最新动态，了解各种环保出行方式的优缺点，提高学生对绿色出行问题的关注度和敏感度。

-建议学生利用课余时间，对身边的绿色出行设施进行调查，分析其使用情况、存在问题以及改进措施，培养学生的观察力和解决问题的能力。

-引导学生结合自己的生活经验，思考如何将绿色出行融入到日常生活中，提高环保意识，形成可持续的生活方式。

-鼓励学生开展小组研究，选择一个绿色出行主题进行深入探讨，撰写研究报告或制作展示PPT，提高学生的合作能力和研究能力。

-推荐学生参加学校或社区的环保主题活动，将所学知识传播给更多的人，激发更多人参与到绿色出行的实践中。内容逻辑关系①知识点梳理：

-重点词汇：sustainable,carbonfootprint,publictransportation,greenliving,whitebikes

-重点句型：Itisimportantforusto...;Theadvantagesof...include...

-绿色出行的概念及其在环保中的重要性

-自行车共享系统及其对城市交通的影响

②内容逻辑：

-从绿色出行的概念引入，讲解其对环境保护的意义。

-介绍自行车共享系统作为绿色出行的一种方式，分析其优势和挑战。

-通过案例分析，让学生理解绿色出行在不同城市和国家的实施情况。

-最后，通过小组讨论和课堂展示，使学生将所学知识内化并运用到实际情境中。

③板书设计：

-板书左侧列出重点词汇和句型，方便学生随时查看和记忆。

-板书中间部分以思维导图形式展现绿色出行的种类、优势、挑战和案例分析。

-板书右侧列出学生讨论的关键点和建议，强调绿色出行在现实生活中的应用。教学反思在本次教学中，我尝试将绿色出行的理念与学生的实际生活紧密结合，通过引入自行车共享系统的案例，让学生在实际语境中学习和运用英语。以下是我对本次教学的几点思考：

1.学生对绿色出行主题的兴趣较为浓厚，课堂讨论氛围活跃。在小组讨论环节，学生们提出了很多有创意的想法和建议，这说明他们对于环保问题有着较高的关注度和参与热情。

2.在教学过程中，我发现部分学生在词汇和句型的运用上还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生对词汇和句型的掌握情况，通过设计更多有针对性的练习，帮助他们熟练运用所学知识。

3.案例分析环节，学生们对自行车共享系统的优势和局限性有了更深入的了解。但在讨论过程中，也有部分学生提出了关于绿色出行实施过程中可能遇到的困难，如基础设施建设、政策支持等。这提醒我在今后的教学中，要引导学生全面认识问题，培养他们的批判性思维。

4.课堂展示环节，学生们表现出了较高的表达能力，能够将所学知识运用到实际情境中。但同时，我也注意到有些学生在点评环节较为拘谨，不敢大胆发表自己的观点。在今后的教学中，我要鼓励学生更加积极地参与到课堂互动中来，提高他们的自信心和表达能力。

5.教学资源拓展环节，我推荐了一些与绿色出行相关的书籍、视频等资源，希望学生能够在课余时间继续深入探索这个主题。但从学生的反馈来看，他们对这些资源的兴趣程度不一。在今后的教学中，我需要根据学生的兴趣和需求，为他们提供更加丰富、多样化的教学资源。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出了良好的合作精神，讨论成果展示环节，他们能够清晰表达自己的观点，并提出了建设性的建议。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大多数学生对绿色出行的相关概念、自行车共享系统等知识点掌握良好，但仍有部分学生在词汇和句型运用方面存在一定困难。

4.作业完成情况：学生们提交的作业显示，他们能够将所学知识应用到实际情境中，对绿色出行的理解更加深入。

5.教师评价与反馈：针对学生在词汇和句型运用方面的困难，我计划在接下来的教学中增加相关练习，帮助他们巩固所学知识。同时，针对学生们在课堂展示中表现出的表达能力，我会继续鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和表达能力。课后作业1.描述性写作：请运用本节课所学的词汇和句型，描述你所在城市的一种绿色出行方式，并说明其优点和对环境保护的重要性。

示例答案：

Inmycity,thegreen出行wayIwanttotalkaboutisthepublicbicyclesystem.Itisimportantforustousethiseco-friendlytransportationbecauseithelpstoreduceairpollutionandtrafficcongestion.Theadvantagesofpublicbicyclesincludeconvenience,affordability,andthepromotionofphysicalfitness.

2.比较性写作：比较自行车共享系统和其他绿色出行方式（如公共交通、步行等），并分析各自的优势和局限性。

示例答案：

Comparedtopublictransportationandwalking,thebike-sharingsystemhasitsownstrengthsandlimitations.Theadvantageliesinitsflexibilityandtheabilitytocovershortdistancesquickly.However,itmaybelimitedbyweatherconditionsandtheavailabilityofbikestations.Publictransportationismoresuitableforlongdistances,whilewalkingisidealforshortdistancesandpromotinghealth.

3.分析性写作：分析自行车共享系统在解决城市交通问题中的作用，并提出至少三点建议。

示例答案：

Thebike-sharingsystemplaysasignificantroleinsolvingurbantrafficproblems.Itreducesthenumberofprivatecarsontheroad,decreasescarbonemissions,andalleviatestrafficcongestion.Tofurtherimprovethesystem,Isuggest:

-Expandingthenumberofbikestationstoincreaseaccessibility.

-Implementingauser-friendlymobileappforeasyrentalandreturn.

-Conductingregularmaintenancetoensurethequalityandsafetyofthebicycles.

4.创意性写作：设想你是一名城市规划师，设计一项绿色出行推广计划，并说明其目标和实施步骤。

示例答案：

Asacityplanner,Iwouldproposeagreentravelpromotionplancalled"GreenMobilityInitiative".Thegoalistoencouragemoreresidentstochooseeco-friendlytransportationmethods.Theplanincludesthefollowingsteps:

-Launchingapublicawarenesscampaigntoeducatecitizensaboutthebenefitsofgreentravel.

-Installingmorebikelanesandpedestrian-friendlyinfrastructure.

-Offeringincentives,suchasdiscountsonpublictransportationfaresorbike-sharingmemberships.

-Organizinggreentravelevents,like"Car-FreeDay"or"BiketoWork"challenges.

5.研究性写作：选择一个绿色出行主题，如电动自行车的发展、共享单车的普及等，进行调查研究，并撰写一份简短的研究报告。

示例答案：

ResearchTopic:ThePopularityofSharedElectricBicycles

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