2024-2025学年积极心理治疗的教学设计方案

2024-2025学年积极心理治疗的教学设计方案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年积极心理治疗的教学设计方案课程基本信息1.课程名称：积极心理治疗

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解力：培养学生对积极心理治疗理论的基本理解，包括其原理、方法和应用。

2.分析力：培养学生分析个体心理问题，并运用积极心理治疗原则进行初步干预的能力。

3.实践力：通过案例分析和角色扮演，培养学生将积极心理治疗理论应用于实际问题的能力。

4.创新力：鼓励学生在理解传统积极心理治疗的基础上，探索创新的干预策略。学情分析八年级一班的学生整体上对心理学有一定的兴趣和好奇心，他们在之前的课程中已经学习了基础的心理学知识，对个体心理发展和心理问题有一定了解。大部分学生思维活跃，愿意参与课堂讨论和活动。

学生在知识方面，已经掌握了基本的心理学概念和理论，但对于积极心理治疗这一领域，大部分学生可能较为陌生。他们需要通过对本节课的学习，了解积极心理治疗的基本原理和应用。

在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但针对心理治疗这一领域，他们可能还需要通过案例分析和角色扮演等方式，提高将理论知识应用于实际问题的能力。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度和团队合作精神，这对于本节课的讨论和实践活动十分有利。

然而，也有部分学生在行为习惯方面存在一定问题，如注意力不集中、课堂纪律意识不强等，这可能会对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，我将关注这部分学生的学习情况，采取适当的措施帮助他们更好地参与课堂。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学黑板、彩色粉笔、教案和教材、学生作业本。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：心理学相关的电子书籍、学术论文、在线案例库、视频讲座等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答、问卷调查、小组报告等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

介绍积极心理治疗的基本原理、方法和应用。通过举例说明积极心理治疗在实际生活中的作用，让学生初步了解其原理和方法。

3.巩固练习（5分钟）

分组讨论案例，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。每组选取一个案例，讨论如何运用积极心理治疗的原则和方法进行干预。

4.课堂提问（5分钟）

学生提问，教师解答。鼓励学生针对所学内容提出问题，帮助加深对知识点的理解。

5.师生互动环节（10分钟）

学生分享自己的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。通过这一环节，增强学生的自信心，培养他们的积极心理品质。

6.总结与反思（5分钟）

7.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于积极心理治疗的应用案例分析，深入思考如何将所学知识运用到实际生活中。

总计：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的积极心理品质，提高他们的自我认知和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《积极心理学入门》、《幸福密码：积极心理学的启示》等，帮助学生深入了解积极心理学的基本理论和应用。

-学术论文：引导学生阅读国内外关于积极心理治疗的研究论文，了解该领域的最新发展动态。

-案例库：提供一系列积极心理治疗的成功案例，供学生分析和借鉴。

-视频讲座：推荐一些知名心理学专家的讲座视频，如马丁·塞利格曼的积极心理学讲座等，让学生更直观地了解积极心理治疗的知识。

2.拓展建议：

-让学生利用课后时间阅读推荐书籍，撰写读书笔记，分享自己的心得体会。

-组织学生进行小组讨论，选取一篇学术论文进行深入分析，了解积极心理治疗的研究现状。

-要求学生结合所学知识，从案例库中选取一个案例进行分析，撰写分析报告，分享自己的见解。

-安排学生观看视频讲座，鼓励他们就讲座内容提出问题，进行课堂讨论，加深对积极心理治疗的理解。内容逻辑关系-重点词汇：积极心理治疗、心理韧性、乐观主义、自我效能感

-重点句子：积极心理治疗是一种以积极心理学为基础的心理治疗方法，旨在帮助个体发掘自身的优势和潜力，提高心理韧性和应对能力。

2.积极心理治疗的原理与方法

-重点词汇：积极认知重建、积极情绪调节、积极行为训练

-重点句子：积极心理治疗通过积极认知重建帮助个体转变消极思维，通过积极情绪调节提升个体的情绪状态，通过积极行为训练培养个体的积极行为习惯。

3.积极心理治疗的应用

-重点词汇：心理健康、人际关系、学业成就、职业发展

-重点句子：积极心理治疗在心理健康领域、人际关系处理、学业成就提升和职业发展等方面具有广泛的应用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《积极心理学杂志》等专业期刊，了解积极心理治疗的最新研究成果和案例分析。

-视频资源：建议学生观看TED演讲中与积极心理学相关的讲座，如“积极心理学的重要性”等，以更生动的形式理解积极心理治疗的概念和应用。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主选择拓展资源进行学习，并撰写阅读笔记或观后感，鼓励他们提出自己的见解和疑问。

-教师可定期组织课后讨论会，让学生分享自己的学习心得，并提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-鼓励学生将拓展学习的内容与课堂所学相结合，通过撰写文章或进行口头报告的形式，展示自己对积极心理治疗的理解和应用。

教师应关注学生的拓展学习进度，并提供个性化的指导和支持，以帮助他们更好地理解和运用积极心理治疗的知识。同时，教师还需引导学生将所学应用于实际生活中，提高自身的心理韧性和应对能力。反思改进措施一、教学特色创新

1.结合心理学理论，引入实践案例，提高学生的理解力和应用能力。

2.采用互动式教学，激发学生的参与热情，培养他们的主动学习精神。

3.创设情境，模拟真实场景，提升学生的实际操作能力。

二、存在主要问题

1.教学管理：课堂组织不够紧凑，部分学生注意力不集中。

2.教学组织：教学内容与现实生活联系不够紧密，学生难以将理论知识应用