九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱第3课时 常见的碱教案（新版）新人教版

九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第3课时常见的碱教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级化学下册第十单元酸和碱中的课题1常见的酸和碱的第3课时，即常见的碱。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解碱的定义和性质，掌握碱的化学组成和电离特点。

2.学习常见碱的名称、化学式和性质，如氢氧化钠、氢氧化钙、氨水等。

3.掌握碱的制备方法和应用，了解碱在生活和工业中的重要作用。

4.通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的科学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级学习了酸、碱、盐的基础知识，对酸、碱的定义和性质有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入研究碱的性质和应用，巩固和拓展学生对酸碱知识的理解。同时，本节课的内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的科学探究能力：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，引导学生学会提出问题、假设问题、制定实验方案、收集证据、解释现象、反思实验过程，从而提高学生的科学探究能力。

2.培养学生的科学思维：使学生掌握碱的定义和性质，了解碱的化学组成和电离特点，培养学生运用科学知识分析和解决问题的能力。

3.提升学生的科学态度：通过学习碱的制备方法和应用，使学生认识到科学对生活和社会的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。

4.强化学生的科学知识：掌握常见碱的名称、化学式和性质，了解碱在生活和工业中的重要作用，为学生进一步学习相关知识奠定基础。

5.增强学生的安全意识和环保意识：在学习碱的制备和应用过程中，强调实验安全操作，注重环保，培养学生具有良好的安全意识和环保意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-碱的定义和性质：掌握碱的概念、电离特点以及与酸、盐的区分。

-常见碱的名称、化学式和性质：氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钙（Ca(OH)2）、氨水（NH3·H2O）等。

-碱的制备方法和应用：了解实验室制备碱的方法以及在生活和工业中的用途。

2.教学难点：

-碱的电离特点：理解碱在水溶液中的电离过程，以及碱离子与酸离子反应的原理。

-碱的制备实验操作：掌握实验室制备碱的安全操作步骤，如氢氧化钠的制备。

-碱的应用场景：将理论知识与实际应用相结合，理解碱在工业、农业和生活中的应用。

举例说明：

-教学重点举例：通过实验观察氢氧化钠的溶解过程，引导学生理解其在水中的电离特性，以及与酸反应生成盐和水的化学方程式。

-教学难点举例：在实验室中，学生需要掌握氢氧化钠的制备方法，包括安全操作、实验步骤和注意事项，如避免烫伤和腐蚀性物质的接触。

-应用场景举例：通过讨论碱在清洁剂、造纸工业和环境保护等领域的应用，帮助学生理解碱的实用价值。四、教学方法与策略1.教学方法：

-采用讲授法介绍碱的基本概念和性质，为学生提供系统的知识框架。

-利用讨论法分析常见碱的应用场景，促进学生思维能力的提升。

-通过案例研究法，让学生探讨碱在现实生活中的作用，增强学生的实践能力。

-运用项目导向学习法，组织学生进行碱的制备实验，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演科学家、工程师等角色，讨论碱的制备和应用过程。

-实验活动：学生在指导下进行氢氧化钠的制备实验，观察并记录实验现象。

-游戏设计：设计“碱的知识问答”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

-使用PPT展示碱的制备和应用实例，直观地呈现实验过程和结果。

-利用网络资源，为学生提供碱的相关视频资料，帮助学生更好地理解碱的性质和应用。

-借助实验室仪器和模型，让学生直观地了解碱的制备过程，提高学生的实践操作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对常见碱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道碱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于碱的图片或视频片段，让学生初步感受碱的魅力或特点。

简短介绍碱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.碱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解碱的基本概念、组成部分和电离特点。

过程：

讲解碱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍碱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解碱的实际应用或作用。

3.碱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解碱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的碱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解碱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用碱解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与碱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对碱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调碱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括碱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调碱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用碱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于碱的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.碱的定义和性质：掌握碱的概念、电离特点以及与酸、盐的区分。了解碱在水溶液中的电离过程，以及碱离子与酸离子反应的原理。

2.常见碱的名称、化学式和性质：氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钙（Ca(OH)2）、氨水（NH3·H2O）等。了解这些常见碱的制备方法、物理性质和化学性质。

3.碱的制备方法和应用：了解实验室制备碱的方法以及在生活和工业中的用途。学习氢氧化钠的制备实验操作，包括安全操作、实验步骤和注意事项。

4.碱的应用场景：通过讨论碱在清洁剂、造纸工业、环境保护等领域的应用，帮助学生理解碱的实用价值。

5.实验安全意识和环保意识：在学习碱的制备和应用过程中，强调实验安全操作，注重环保，培养学生具有良好的安全意识和环保意识。

6.科学探究能力的培养：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，引导学生学会提出问题、假设问题、制定实验方案、收集证据、解释现象、反思实验过程，从而提高学生的科学探究能力。七、课后作业1.根据课本内容，总结碱的定义、性质和电离特点，并简要描述碱离子与酸离子反应的原理。

答案：碱是指在水中电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。碱的性质包括碱性、腐蚀性和溶解性等。碱在水溶液中电离出氢氧根离子（OH^-）和金属离子（M^+），电离特点为完全电离。碱离子与酸离子反应的原理是酸碱中和反应，生成水和盐。

2.列举三种常见碱的名称、化学式和性质，并简要描述它们的制备方法和应用。

答案：

（1）氢氧化钠（NaOH）：是一种白色固体，易溶于水，具有强腐蚀性。制备方法有氯碱法、合成法等。应用广泛，如造纸、制肥皂、纺织、印染、炼油等。

（2）氢氧化钙（Ca(OH)2）：是一种白色固体，微溶于水，具有腐蚀性和碱性。制备方法有烧石灰法、合成法等。应用广泛，如建筑、农业、环境保护等。

（3）氨水（NH3·H2O）：是一种无色透明液体，具有刺激性气味，易挥发。制备方法有合成法、工业废水回收等。应用广泛，如制肥料、制药、印染等。

3.讨论碱在现实生活中的应用，以不少于两个实例说明碱如何解决实际问题。

答案：

实例1：碱在清洁剂中的应用。氢氧化钠是一种常用的清洁剂成分，可以有效去除油污和脂肪。例如，在厨房中，可以使用含有氢氧化钠的清洁剂清洗炉灶和烹饪工具上的油污。

实例2：碱在环境保护中的应用。氢氧化钙在环保领域中有着广泛的应用，可以用于处理工业废水和污泥。例如，在造纸工业中，废水中的悬浮物和有害物质可以通过加入氢氧化钙进行沉淀和降解，从而净化水质。

4.根据实验原理和步骤，编写一个关于碱的制备实验的实验报告。

答案：

实验名称：氢氧化钠的制备实验

实验目的：学习氢氧化钠的制备方法和观察其性质

实验原理：氢氧化钠可以通过氢氧化钙与二氧化碳的反应制备，反应方程式为：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

实验步骤：

1.准备实验器材：烧杯、试管、导管、澄清石灰水、二氧化碳气体等。

2.将澄清石灰水倒入烧杯中，用导管通入二氧化碳气体，观察石灰水的变化。

3.逐渐加入二氧化碳气体，直至反应停止，观察产生的沉淀。

4.过滤沉淀，洗涤并干燥，得到氢氧化钠固体。

5.对氢氧化钠固体进行溶解、观察其溶解性和腐蚀性等性质。

实验结论：通过实验观察，我们成功制备了氢氧化钠，并观察到了其溶解性和腐蚀性等性质。

5.设计一个关于碱的性质实验，选择合适的实验方法和仪器，简要说明实验步骤和观察现象。

答案：

实验名称：碱的性质实验

实验目的：探究碱的性质和反应特点

实验步骤：

1.准备实验器材：试管、滴定管、pH试纸、指示剂等。

2.在试管中加入一定量的氨水，使用滴定管滴加盐酸，观察溶液的pH变化和指示剂的颜色变化。

3.记录不同滴定体积下的pH值和指示剂颜色，绘制pH-滴定体积曲线。

4.通过数据分析，得出氨水和盐酸的反应终点，计算氨水的浓度。

实验现象：在滴定过程中，随着盐酸的加入，溶液的pH值逐渐降低，指示剂颜色由蓝色变为红色。在滴定终点时，溶液的pH值突然下降，指示剂颜色变为无色。通过滴定体积和pH值的关系，可以计算出氨水的浓度。八、教学反思首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片或视频的方式激发了学生的兴趣，让他们对碱有了初步的认识。但我觉得可以进一步丰富导入内容，例如增加一些与生活相关的实例，让学生更加直观地感受到碱的重要性。

其次，在讲解碱的基础知识时，我注重了概念的讲解和图表的使用，帮助学生理解碱的组成部分和电离特点。但在讲解过程中，我发现部分学生对概念的理解仍有困难，可能需要更多的实例和实际操作来加深他们的理解。

再者，在案例分析环节，我选择了几个典型的碱案例进行分析，引导学生思考碱在实际生活中的应用。但我觉得可以增加更多的互动环节，例如小组讨论或角色扮演，让学生更加深入地参与到案例分析中来。

此外，在学生小组讨论环节，我发现学生在讨论过程中能够积极参与，提出自己的想法和解决方案。但我也发现部分小组讨论过于散漫，需要我在今后的教学中加强对学生的引导和监督，确保讨论的有效性。

最后，在课堂展示和点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并邀请其他学生和教师进行点评，促进了互动交流。但我觉得可以增加更多的提问环节，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。板书设计-碱：在水溶液中电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

-性质：碱性、腐蚀性、溶解性等。

②常见碱的名称、化学式和性质：

-氢氧化钠（NaOH）：白色固体，易溶于水，强腐蚀性。

-氢氧化钙（Ca(OH)2）：白色固体，微溶于水，腐蚀性，碱性。

-氨水（NH3·H2O）：无色透明液体，刺激性气味，易挥发。

③碱的制备方法和应用：

-制备方法：氯碱法、合成法、烧石灰法等。

-应用：造纸、制肥皂、纺织、印染、炼油、环境保护等。

④碱的实验安全意识和环保意识：

-安全操作：避免皮肤接触、佩戴防护眼镜、手套等。

-环保意识：减少废弃物、正确处理实验废弃物等。

⑤科学探究能力的培养：

-提出问题：观察实验现象，提出问题。

-假设问题：基于问题提出假设。

-制定实验方案：设计实验步骤，选择实验仪器。

-收集证据：进行实验，记录实验现象。

-解释现象：分析实验结果，解释现象。

-反思实验过程：总结实验经验，提出改进建议。作业布置与反馈-根据课本内容，总结碱的定义、性质和电离特点，并简要描述碱离子与酸离子反应的原理。

-列举三种常见碱的名称、化学式和性质，并简要描述它们的制备方法和应用。

-设计一个关于碱的性质实验，选择合适的实验方法和仪器，简要说明实验