山东滕州市八年级政治上册 第1单元 让爱驻我家 第2课 我们共有一个家教学实录与检测 鲁教版

山东滕州市八年级政治上册第1单元让爱驻我家第2课我们共有一个家教学实录与检测鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：《山东滕州市八年级政治上册》

章节：第1单元让爱驻我家

内容：本节课主要围绕家庭的概念、家庭成员之间的关系、家庭的作用以及如何建立和谐家庭等内容展开。通过分析教材，使学生认识到家庭是社会的基本细胞，是人生的第一课堂，进而引导学生在日常生活中关爱家庭，维护家庭和谐。核心素养目标1.培养学生的家国情怀，引导学生认识到家庭是社会的基本细胞，增强对家庭责任的认同感。

2.培养学生的社会参与意识，通过家庭角色扮演活动，提高学生在家庭中的沟通与协作能力。

3.增强学生的情感态度与价值观，使学生学会关爱家庭成员，尊重家庭传统，构建和谐家庭关系。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：家庭概念的认知。通过实例分析，使学生理解家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，明确家庭的基本构成。

-重点二：家庭成员关系的理解。通过角色扮演，让学生体验不同家庭成员的角色，理解家庭成员之间的相互依赖和情感联系。

-重点三：家庭作用的探讨。引导学生认识到家庭在个人成长、社会稳定中的重要作用，如提供情感支持、教育培养等。

2.教学难点

-难点一：家庭关系的复杂性。由于家庭关系的多样性，学生可能难以全面理解家庭成员之间的互动和情感纠葛。教师可通过案例分析和小组讨论，帮助学生逐步理解。

-难点二：家庭和谐构建的方法。学生可能难以掌握如何在家庭中建立和谐关系。教师可以通过实际案例和互动游戏，引导学生学习沟通技巧和解决冲突的方法。

-难点三：家庭责任感的培养。学生可能对家庭责任的认识不够深刻。教师可以通过角色扮演和情景模拟，让学生体验家庭责任的重要性，并学会承担相应的责任。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山东滕州市八年级政治上册》教材，特别是第1单元的相关章节。

2.辅助材料：准备与家庭概念、家庭成员关系和家庭作用相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备用于角色扮演的道具，如家庭成员的头饰，以及用于小组讨论的卡片和记号笔。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；在教室前方设置展示台，用于展示小组讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为家庭是什么？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和重要性。

简短介绍家庭的基本概念，强调家庭是社会的基本细胞，是人生的第一课堂。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

详细介绍家庭成员，包括父母、子女、祖父母等，以及他们在家庭中的角色和关系。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如单亲家庭、重组家庭等。

详细介绍每个案例的背景、家庭成员之间的关系以及面临的挑战。

引导学生思考这些案例对家庭成员的影响，以及如何建立和谐的家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如“如何与父母沟通”、“家庭冲突的解决方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、家庭成员关系、案例分析等。

强调家庭在个人成长、社会稳定中的重要作用，鼓励学生珍惜家庭，维护家庭和谐。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高家庭责任感。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的家庭”的短文或报告，内容包括家庭成员、家庭关系、家庭传统等。

要求学生反思自己在家庭中的角色和责任，并提出如何改善家庭关系的建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解家庭的概念，认识到家庭是社会的基本细胞，是人生的第一课堂。

-学生掌握了家庭成员关系的类型和特点，包括父母、子女、祖父母等角色及其在家庭中的作用。

-学生了解了家庭在个人成长和社会稳定中的重要作用，如提供情感支持、教育培养等。

2.思维能力

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度思考家庭问题。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同探讨家庭关系的处理方法。

-学生通过角色扮演，提升了换位思考的能力，能够更好地理解家庭成员的感受和需求。

3.情感态度与价值观

-学生对家庭有了更深的情感认同，增强了家庭责任感，愿意为家庭和谐付出努力。

-学生学会了尊重和理解家庭成员，能够以积极的态度面对家庭中的冲突和挑战。

-学生树立了正确的家庭观念，认识到家庭是社会和谐的基础，愿意为构建和谐家庭贡献力量。

4.实践能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如改善与父母的沟通、解决家庭矛盾等。

-学生在家庭中尝试运用所学的方法，如倾听、表达、协商等，以促进家庭关系的和谐。

-学生在课后作业中，通过撰写关于“我的家庭”的短文或报告，加深了对家庭的认识，提高了写作能力。

5.综合素养

-学生在课堂讨论和展示中，锻炼了口头表达和团队协作能力。

-学生通过参与课堂活动，培养了自主学习、探究学习的能力。

-学生在反思和总结中，提高了自我认知和自我管理的能力。板书设计①家庭的概念

-家庭：由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织

-基本细胞：社会的基本单位

-人生第一课堂：个人成长的重要环境

②家庭成员关系

-父母：提供关爱、教育和指导

-子女：继承和发展家庭传统

-祖父母：传承家族文化，提供经验

-亲属：相互支持，共同维护家庭和谐

③家庭的作用

-情感支持：提供安全感和归属感

-教育培养：传授知识，培养能力

-社会稳定：促进社会和谐，维护社会秩序

-经济基础：提供生活所需，保障基本生活

④家庭和谐构建

-沟通：增进理解，减少误解

-尊重：理解彼此差异，尊重个性

-合作：共同解决问题，共同进步

-担当：承担责任，共同维护家庭和谐作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：以“我的家庭”为题，撰写一篇短文，内容要求包括家庭成员、家庭关系、家庭传统等。要求学生结合自身实际，表达对家庭的认识和感悟。

2.角色扮演作业：选择一个与家庭相关的主题，如“如何与父母沟通”、“家庭冲突的解决方法”等，进行角色扮演，并撰写一份角色扮演报告，包括角色设定、情节发展、解决方法等。

3.家庭观察日记：记录家庭一周内的生活片段，包括家庭成员之间的互动、家庭活动等，并思考这些互动和活动对家庭关系的影响。

作业反馈：

1.写作练习反馈：

-评价学生的家庭描述是否真实、生动，是否能够体现家庭的特点和氛围。

-检查学生对家庭成员关系的理解程度，是否能够准确地描述家庭成员之间的关系。

-评估学生对家庭传统的认识，是否能够表达对家庭传统的尊重和传承。

2.角色扮演作业反馈：

-评估学生在角色扮演中的表现，包括对角色的理解、情感的投入和解决问题的能力。

-检查学生是否能够根据角色设定，合理地发展情节，并提出有效的解决方法。

-评价学生的报告是否清晰地展示了角色扮演的过程和结果。

3.家庭观察日记反馈：

-评价学生是否能够真实地记录家庭生活，是否能够观察到家庭成员之间的互动和情感交流。

-检查学生是否能够从观察中提炼出家庭关系的特点和影响，是否能够对家庭关系进行深入的思考。

-评估学生是否能够从日记中反思自己的家庭角色和责任，是否能够提出改善家庭关系的建议。

针对学生的作业反馈，教师应采取以下措施：

-及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

-对学生的作业进行个性化的点评，既要指出不足，也要肯定优点。

-针对存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-鼓励学生在课后进行反思，思考如何将课堂所学应用于实际生活。

-定期组织学生交流作业心得，促进同学之间的相互学习和进步。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断成长的重要环节。在这节课的教学结束后，我进行了以下反思：

1.学生参与度

-在课堂讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对家庭话题的敏感度不够或者缺乏自信。

-反思：在未来的教学中，我会尝试设计更多与学生生活贴近的案例，激发他们的兴趣，同时通过小组合作和鼓励性评价来提高学生的参与度。

2.教学方法

-在讲解家庭概念和作用时，我使用了图表和视频，但感觉这些辅助材料并没有完全达到预期的效果，有些学生似乎还是难以理解。

-反思：我需要考虑是否需要调整教学方法，比如通过更多的互动式教学，如小组讨论、角色扮演，让学生在参与中学习。

3.作业设计

-课后作业的反馈显示，有些学生对家庭观察日记的撰写不够深入，可能是因为他们对家庭生活的观察不够细致。

-反思：我可能会在作业布置时提供更具体的指导，比如列出观察清单，帮助学生更好地记录和反思家庭生活。

4.教学资源的利用

-在教学过程中，我注意到一些多媒体资源并没有得到充分利用，比如视频的播放时间过长，导致课堂节奏有些拖沓。

-反思：我需要更好地规划教学资源的使用，确保它们能够有效地辅助