2024-2025学年小学生心理健康与安全防护教学设计

2024-2025学年小学生心理健康与安全防护教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年小学生心理健康与安全防护教学。依据我国教育部门颁布的《小学生心理健康教育指导纲要》，课程内容将围绕学生心理健康、情绪管理、网络安全、校园霸凌预防等方面展开。教材将结合学生的年龄特点和心理发展需求，提供具体、实用的案例和活动，帮助学生建立正确的自我认知，提高自我保护意识，培养良好的心理素质。课程内容与学生的生活实际紧密相连，注重引导学生自主参与、互动交流，使学生在实践中学会识别并应对心理和安全隐患，确保学生身心健康发展。核心素养目标本课程旨在培养学生的心理健康与安全防护核心素养，具体包括：

1.自我认知与情绪管理：帮助学生建立正确的自我认知，提高情绪自我管理能力，学会用积极的方式应对生活和学习中的压力和挑战。

2.网络安全与信息素养：培养学生具备网络安全意识，掌握基本的网络信息辨别和自我保护方法，提高信息素养。

3.同伴关系与冲突解决：引导学生学会与他人建立良好的同伴关系，掌握有效的冲突解决技巧，预防和应对校园霸凌行为。

4.安全防护与自我保护：培养学生具备基本的安全防护知识和技能，提高自我保护意识，掌握应对意外伤害和危险情况的方法。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中可能已经学习了关于个人卫生、身体健康等方面的知识，但对心理健康与安全防护方面的知识可能较为陌生。学生可能对基本的情绪识别和表达有所了解，但在情绪管理和冲突解决方面可能还需要进一步提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对小学生阶段的学生，他们对于生动有趣、互动性强的教学活动较为感兴趣。在学习能力方面，学生可能对文字信息的理解和记忆能力有所提高，但对于抽象的心理概念和自我保护技巧可能还需要通过具体的案例和实践来加深理解。学生的学习风格可能多样化，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习心理健康与安全防护的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对心理健康概念的理解较为抽象，难以把握；情绪管理和冲突解决技巧需要通过实际案例和实践来培养，学生可能缺乏相关经验；网络安全和个人信息保护方面，学生可能容易受到网络信息的诱惑和侵害；对于校园霸凌的预防和应对，学生可能缺乏正确的认知和方法。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、情绪表达道具（如情绪脸谱）、安全防护道具（如安全帽、急救包）等。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库等。

3.信息化资源：教学PPT、视频案例、网络教学资源（如心理健康教育相关网站、应用程序等）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、案例分析等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“情绪管理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情绪管理的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解情绪管理课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出情绪管理的意义，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情绪管理的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情绪管理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情绪管理的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情绪管理的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握情绪管理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解情绪管理的方法和技巧，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据情绪管理课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与情绪管理相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的情绪管理方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本课程的教学内容主要涉及以下几个方面的知识点：

1.心理健康基础概念：了解心理健康、心理疾病、心理防御机制等基本概念，为后续学习打下基础。

2.情绪管理：学习情绪的识别、表达和调节方法，掌握基本的情绪管理技巧，提高情绪自我管理能力。

3.网络安全与信息素养：了解网络安全的基本概念，学习如何保护个人信息，提高信息辨别和自我保护能力。

4.同伴关系与冲突解决：学习与他人建立良好关系的方法，掌握有效的冲突解决技巧，预防和应对校园霸凌行为。

5.安全防护与自我保护：学习安全防护的基本知识，提高自我保护意识，掌握应对意外伤害和危险情况的方法。

1.心理健康基础概念

-心理健康：介绍心理健康的定义、重要性以及维护心理健康的方法。

-心理疾病：介绍常见的心理疾病，如焦虑症、抑郁症等，以及它们的预防和治疗途径。

-心理防御机制：讲解心理防御机制的概念和作用，如压抑、投射、否认等。

2.情绪管理

-情绪识别：教授如何识别和理解自己的情绪，以及如何表达和接受自己的情绪。

-情绪表达：介绍情绪表达的方法和技巧，如语言表达、非语言表达、情绪日记等。

-情绪调节：讲解情绪调节的策略，如深呼吸、放松训练、积极思维等。

3.网络安全与信息素养

-网络安全基本概念：介绍网络安全的定义、重要性以及网络攻击的类型和预防方法。

-个人信息保护：教授如何保护个人信息，如设置复杂密码、不轻易透露个人信息等。

-网络信息辨别：讲解如何辨别网络信息的真实性和可靠性，以及如何避免网络诈骗和谣言。

4.同伴关系与冲突解决

-人际关系建立：介绍与人建立良好关系的方法，如倾听、尊重、同理心等。

-冲突解决技巧：教授解决冲突的基本技巧，如沟通、协商、第三方调解等。

-校园霸凌预防：讲解校园霸凌的识别和预防方法，以及如何应对校园霸凌行为。

5.安全防护与自我保护

-安全防护知识：介绍安全防护的基本知识，如交通安全、防火安全、防范意外事故等。

-自我保护意识：教授如何提高自我保护意识，如遵守规则、警惕周围环境等。

-应急处理能力：讲解如何应对紧急情况，如地震、火灾、溺水等，以及如何进行急救。内容逻辑关系-重点知识点：心理健康的定义、心理疾病的类型及预防、心理防御机制的作用。

-关键词：心理健康、心理疾病、心理防御机制。

-板书设计：

①心理健康：清晰、积极的心态，良好的心理适应能力。

②心理疾病：焦虑症、抑郁症等，影响正常生活和学习。

③心理防御机制：压抑、投射、否认等，保护自我心理平衡。

2.情绪管理

-重点知识点：情绪的识别、表达和调节方法，情绪管理技巧的应用。

-关键词：情绪、情绪管理、情绪调节。

-板书设计：

①情绪识别：认识自身情绪，理解情绪波动的原因。

②情绪表达：学会用适当的方式表达情绪，如语言、非语言等。

③情绪调节：掌握调节情绪的策略，如深呼吸、放松训练等。

3.网络安全与信息素养

-重点知识点：网络安全的基本概念，个人信息保护，网络信息辨别。

-关键词：网络安全、个人信息、网络信息。

-板书设计：

①网络安全：保护个人信息，防范网络攻击和诈骗。

②个人信息保护：设置复杂密码，不轻易透露个人信息。

③网络信息辨别：识别网络信息的真实性和可靠性，避免误导。

4.同伴关系与冲突解决

-重点知识点：人际关系建立的方法，冲突解决技巧，校园霸凌的预防和应对。

-关键词：人际关系、冲突解决、校园霸凌。

-板书设计：

①人际关系建立：倾听、尊重、同理心等，建立良好关系。

②冲突解决技巧：沟通、协商、第三方调解等，有效解决冲突。

③校园霸凌预防：认识校园霸凌，预防措施和应对策略。

5.安全防护与自我保护

-重点知识点：安全防护知识，提高自我保护意识，应急处理能力。

-关键词：安全防护、自我保护、应急处理。

-板书设计：

①安全防护知识：交通安全、防火安全、防范意外事故等。

②自我保护意识：遵守规则，警惕周围环境，提高安全意识。

③应急处理能力：应对紧急情况，如地震、火灾、溺水等，急救技能。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与程度、提问频率、互动效果等，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献度、观点表达、合作能力等。

3.随堂测试：通过设计相关的测试题目，检验学生对所学知识点的掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生的作业完成质量、创新思维、实践能力等。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，给予及时、具体的评价和反馈，引导学生改进和提高。

具体评价与反馈内容：

1.课堂表现：对于积极参与课堂、提问积极的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。对于参与度较低的学生，通过私下交流了解原因，给予鼓励和指导。

2.小组讨论成