2024-2025学年中职生逆境应对能力与霸凌预防教学设计

2024-2025学年中职生逆境应对能力与霸凌预防教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年中职生道德与法治课程第二章“心理健康与法律保护”，主要内容包括逆境应对能力和霸凌预防。本节课将围绕这两个主题展开，旨在帮助学生树立正确的价值观，增强心理素质，提高逆境应对能力，并学会如何预防和应对校园霸凌。

教学内容具体包括：

1.逆境应对能力的培养：面对困难和挫折时，如何保持积极的心态，调整自己的行为策略，寻求帮助和支持。

2.霸凌现象的识别：了解校园霸凌的类型、特点和危害，学会辨别并干预霸凌行为。

3.霸凌预防与应对策略：掌握预防和应对校园霸凌的方法，提高自我保护意识和能力。

4.案例分析与讨论：通过分析真实案例，引导学生深入思考，提高逆境应对和霸凌预防的能力。

5.小组讨论与分享：分组讨论，分享彼此的经验和感悟，促进学生之间的交流与合作。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的心理健康素养，提高他们的法律意识和社会责任感。具体包括：

1.心理健康素养：帮助学生认识和理解逆境应对的重要性，培养他们积极面对困难和挫折的心态，提高心理素质和抗压能力。

2.法律意识：使学生了解校园霸凌的法律后果，增强他们的法律意识，知道如何依法维护自己的权益。

3.社会责任感：培养学生关心他人，积极参与校园和谐建设的责任感，学会对他人进行适当的帮助和干预。学情分析本课针对的是中职生，他们正处于青春期，心理和生理都在迅速成长，同时也面临着各种挑战和压力。从知识层面来看，他们对于心理健康和法律保护已经有了一定的了解，但面对实际问题时，他们的应对能力不足，需要进一步提高。从能力层面来看，他们的分析问题和解决问题的能力正在发展，通过案例分析和讨论，可以进一步提高他们的逆境应对能力。从素质层面来看，他们具有较高的社会责任感，关心他人，有利于预防和减少校园霸凌现象。

在行为习惯方面，中职生产生了对于规则和制度的抵触情绪，缺乏自我保护意识。这对于本节课的教学产生了一定的影响，需要教师通过生动案例和实际操作，让学生理解逆境应对和霸凌预防的重要性。同时，中职生渴望得到认可和尊重，教师在教学中应注重鼓励和激励，提高他们的学习积极性和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年中职生道德与法治》课程的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与逆境应对能力和霸凌预防相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，增强学生的理解和记忆。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对逆境应对能力和霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过逆境和霸凌吗？它们对我们的影响是什么？”

展示一些关于逆境应对和霸凌预防的图片或视频片段，让学生初步感受这两个主题的重要性。

简短介绍逆境应对能力和霸凌预防的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.逆境应对能力讲解（10分钟）

目标：让学生了解逆境应对能力的培养方法。

过程：

讲解逆境应对能力的定义，包括其主要培养方法和策略。

详细介绍逆境应对能力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.霸凌预防讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌预防的重要性和方法。

过程：

讲解霸凌预防的定义，包括其主要预防和应对策略。

详细介绍霸凌预防的组成部分或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解逆境应对能力和霸凌预防的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的逆境应对和霸凌预防案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解逆境应对和霸凌预防的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用逆境应对能力和霸凌预防解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与逆境应对或霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对逆境应对能力和霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调逆境应对能力和霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括逆境应对能力和霸凌预防的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调逆境应对能力和霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这两个主题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于逆境应对能力或霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕逆境应对能力和霸凌预防展开，具体包括以下几个方面：

1.逆境应对能力的定义和重要性：逆境应对能力是指个体在面对困难和挫折时，能够保持积极的心态，调整自己的行为策略，寻求帮助和支持的能力。这种能力对于个体的心理健康和成长至关重要。

2.逆境应对的策略和方法：讲解和介绍逆境应对的策略和方法，包括积极心态的保持、目标设定、自我激励、寻求支持和资源等。

3.霸凌现象的识别和特点：介绍霸凌的定义、类型、特点和危害，让学生能够识别和理解霸凌行为，并了解其对受害者和施害者的影响。

4.霸凌预防和应对策略：讲解和介绍霸凌预防和应对的策略，包括如何预防和干预霸凌行为，如何保护自己和他人的权益。

5.案例分析和讨论：通过分析真实案例，引导学生深入思考逆境应对和霸凌预防的重要性，提高他们的应对能力和意识。

6.小组讨论和分享：分组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟，促进学生之间的交流与合作，进一步加深对逆境应对能力和霸凌预防的理解。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《逆境中的阳光》、《坚强的心》、《走出困境》等，这些文章可以帮助学生更深入地理解逆境应对的意义和方法。

视频资源：《逆境中的英雄》、《面对困境的勇气》等视频资源，通过观看这些视频，学生可以更直观地了解逆境应对的表现和价值。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以让学生选择适合自己的拓展内容，进行深入阅读和观看。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

要求学生在课后撰写一篇关于逆境应对或霸凌预防的短文或报告，分享自己的学习心得和感悟，字数不限。

鼓励学生进行小组讨论，可以组织一次小组分享会，让学生互相展示自己的拓展成果，并进行交流和讨论。教学反思与总结教学反思：

回顾这节课的教学，我觉得在导入环节做得比较成功，通过提问和展示图片视频，激发了学生的兴趣和好奇心。但在基础知识讲解部分，我感觉自己的讲解可能过于枯燥，学生的反应并不热烈。下次我可以尝试用更多互动的方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生更主动地参与到学习中。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，但对学生的主观能动性引导不够。今后，我可以更多地引导学生思考和分析，让他们在讨论中得出结论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

在小组讨论环节，我没有给予足够的指导，导致部分小组的讨论方向偏离了主题。下次，我需要在学生分组讨论前，明确讨论的目标和方向，并提供必要的指导。

教学总结：

本节课的教学目标是帮助学生了解逆境应对能力和霸凌预防，通过导入、讲解、案例分析、小组讨论等环节，我发现学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。

首先，学生在知识方面，对逆境应对能力和霸凌预防有了基本的了解和认识，他们能够识别和理解逆境和霸凌行为，并掌握一定的应对策略。

其次，在技能方面，学生在小组讨论中展现了分析和解决问题的能力，他们能够通过讨论和分享，得出结论并提出解决方案。

最后，在情感态度方面，学生表现出对逆境应对和霸凌预防的重视，他们能够理解逆境应对和霸凌预防的重要性，并愿意积极参与到相关活动中。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议