名著导读《昆虫记》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册

名著导读《昆虫记》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自统编版语文八年级上册的“名著导读”单元，主要涉及法布尔的《昆虫记》。该书是法国昆虫学家、作家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。全书共十卷，记载了昆虫的习性以及他所做的实验。

本节课将重点引导学生了解《昆虫记》的基本情况，包括作者、作品背景、内容概括等，同时通过深入阅读，体会作者用生动的语言和丰富的情感描绘昆虫世界的能力。此外，还将引导学生学习阅读自然科学作品的技巧，提升学生的阅读理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.阅读理解能力：通过阅读《昆虫记》的相关章节，引导学生理解作者的写作目的和表达手法，提升学生对自然科学作品的理解能力。

2.批判性思维：鼓励学生对《昆虫记》的内容和写作手法进行思考和分析，培养学生的批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习《昆虫记》，使学生了解昆虫的世界，提升学生对自然环境和生物多样性的认识，增强学生的文化素养。

4.创新与实践：鼓励学生在阅读过程中，运用自己的想象力和创造力，对作品进行深入解读，提升学生的创新与实践能力。学情分析本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经有一定的阅读基础和文学鉴赏能力。在知识层面，学生对昆虫的基本认知和生活习性有一定的了解，但可能对昆虫的生态习性和昆虫行为学方面的知识较为陌生。大部分学生对自然科学感兴趣，对于探索自然界中的奥秘具有好奇心。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章内容。但部分学生在阅读长篇文学作品时，可能会出现注意力不集中、阅读速度慢等问题。此外，学生在分析文学作品和批判思考方面有待提高，部分学生可能对运用文学鉴赏方法感到困难。

在素质方面，大部分学生热爱大自然，关心生态环境，对于探讨昆虫的生活习性具有较高的兴趣。然而，部分学生在面对复杂情节和抽象概念时，可能会缺乏耐心和细致观察的能力。此外，学生的阅读面和知识储备参差不齐，对于文学作品的深度理解和分析存在差距。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲、积极发言，但部分学生可能存在课前预习不充分、课后复习不到位的问题。在课堂互动方面，部分学生可能较为内向，不愿意主动分享自己的观点和感受。

针对以上学情分析，教师应关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。通过设置不同难度的问题，引导学生深入理解作品，提升学生的阅读理解能力。同时，教师应关注学生的情感态度，鼓励学生主动参与课堂互动，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。此外，教师还需加强课堂管理，营造积极向上的学习氛围，使学生在轻松愉快的环境中度过本节课。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《昆虫记》这部作品以及统编版语文八年级上册的教材。此外，教师还需准备相关教学指导用书和参考资料，以便于课堂讲解和布置作业。

2.辅助材料：为了增强学生对昆虫的了解，准备一系列与昆虫相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于课堂展示，帮助学生更直观地理解昆虫的生活习性和生态环境。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些简单的实验，如观察昆虫标本、昆虫解剖等。提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，准备好实验操作指导书和实验报告模板，以便学生能够规范地完成实验并撰写实验报告。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流；布置实验操作台，为学生提供实验操作的空间。此外，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的作品和实验成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行板书和标注。

6.学习平台：如果可能，利用学习平台或在线教学资源，为学生提供预习、复习和互动交流的空间。这样可以帮助学生更好地掌握学习内容，提高课堂学习效果。

7.教学评价工具：准备课堂提问、小组讨论、实验报告等评价工具，以便对学生的学习情况进行全面评估。这些评价工具应与教学目标相结合，能够有效地衡量学生对教学内容的理解和掌握程度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《昆虫记》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《昆虫记》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《昆虫记》的教学目标和《昆虫记》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《昆虫记》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《昆虫记》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《昆虫记》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与昆虫相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《昆虫记》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《昆虫记》的基本情况，包括作者、作品背景、内容概括等，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《昆虫记》中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《昆虫记》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《昆虫记》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《昆虫记》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《昆虫记》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《昆虫记》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《昆虫记》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《昆虫记》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够掌握《昆虫记》的基本情况，包括作者、作品背景、内容概括等方面的知识。

2.学生能够理解和欣赏法布尔用生动的语言和丰富的情感描绘昆虫世界的能力。

3.学生能够通过阅读《昆虫记》，提高自己的阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。

4.学生能够通过小组讨论和实践活动，培养合作精神和沟通能力，提高实践能力。

5.学生能够关注昆虫的生态环境，增强对自然环境和生物多样性的认识，提高文化素养。

6.学生能够通过学习《昆虫记》，培养批判性思维能力，学会分析和思考文学作品。

7.学生能够理解《昆虫记》中所传递的昆虫的生态习性和行为学知识，拓宽知识视野。

8.学生能够将《昆虫记》中的知识和技能运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

9.学生能够通过学习《昆虫记》，培养对文学和科学的兴趣，激发探索精神。

10.学生能够增强自我学习能力，培养良好的学习习惯，提高学习效率。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师会通过提问的方式了解学生对《昆虫记》的理解情况，检查学生是否能够掌握作品的基本情况、作者的观点和文学特点等。

（2）观察：教师会观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、与同学进行讨论，并注意学生的学习态度和行为习惯。

（3）测试：在课堂结束后，教师可能会安排一次小测试，以评估学生对《昆虫记》知识的掌握程度，检验教学效果。

2.作业评价：

（1）作业完成情况：教师会对学生的作业完成情况进行认真批改，关注学生对《昆虫记》内容的理解和分析能力，以及对作品情感的把握。

（2）作业质量：教师会评价学生的作业是否整洁、规范，是否能够按照要求进行分析和思考，并注重语言表达的准确性。

（3）反馈与鼓励：教师会及时给予学生作业的反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

3.学生互评：

（1）小组讨论：在小组讨论环节，学生之间可以相互评价对方的表现，关注彼此的参与程度、合作精神和沟通能力。

（2）分享与讨论：在分享自己的观点和心得时，学生可以相互评价对方的表达能力、思考深度和知识运用能力。

4.学生自我评价：

（1）自我反思：教师鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂学习和作业完成中的表现，发现自己的不足并制定改进计划。

（2）目标设定：学生可以结合自己的学习情况，设定新的学习目标，制定学习计划，以促进自己的持续进步。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我感到在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

首先，在教学方法上，我采用了提问、观察、测试等方式来了解学生的学习情况，并进行了及时的反馈和调整。同时，我也鼓励学生参与小组讨论和实践活动，培养他们的合作精神和沟通能力。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度，但也存在一些问题。例如，在小组讨论中，有些学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力和批判性思维。

其次，在教学策略上，我注重突出《昆虫记》的重点和难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我也鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。这些策略在一定程度上提高了学生的学习效果，但也存在一些问题。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重理论的阐述，而忽略了与实际生活的联系。因此，在今后的教学中，我需要更加注重将理论知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

再次，在教学管理上，我注重课堂纪律和学生的学习态度。在课堂上，我鼓励学生积极参与，关注他们的学习情况，并及时给予反馈。这些管理措施在一定程度上提高了学生的学习效果，但也存在一些问题。例如，在课堂讨论中，有些学生可能过于活跃，影响了其他学生的学习。因此，在今后的教学中，我需要更加注重平衡课堂讨论的活跃度和秩序，确保每个学生都能够得到充分的学习机会。

最后，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。学生能够理解和欣赏法布尔用生动的语言和丰富的情感描绘昆虫世界的能力，提高了自己的阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。同时，学生也通过小组讨论和实践活动，培养了合作精神和沟通能力，提高了实践能力。

总体来说，本节课的教学效果是积极的，但也存在一些问题。针对存在的问题和不足，我提出了改进措施和建议。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力和批判性思维，将理论知识与实际生活相结合，平衡课堂讨论的活跃度和秩序，确保每个学生都能够得到充分的学习机会。通过不断反思和总结，我相信我能够不断提高教学水平，为学生提供更优质的教育。板书设计①《昆虫记》基本情况：

-作者：法布尔

-作品背景：法国昆虫学家、作家法布尔的传世佳作，记录了昆虫的习性和他所做的实验。

-内容概括：全书共十卷，记载了昆虫的习性以及他所做的实验。

②《昆虫记》的文学特点：

-生动的语言：法布尔用生动的语言描绘昆虫世界，使作品具有很强的可读性。

-丰富的情感：法布尔对昆虫的观察和研究充满了热情，作品中流露出对昆虫世界的热爱和尊重。

-科学性：法布尔的作品基于科学研究，具有较高的科学价值。

③《昆虫记》对学生的启示：

-探索精神：法布尔对昆虫世界的探索精神，激发学生的好奇心和求知欲。

-观察与思考：法布尔对昆虫的观察和研究，培养学生细致观察和深入思考的能力。

-热爱自然：法布尔对昆虫世界的热爱，引导学生关注自然环境和生物多样性的保护。

④学生学习目标：

-掌握《昆虫记》的基本情况、作者、作品背景、