Unit 1 Making friends（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册教学内容本节课为人教大同版（2024）英语三年级上册的Unit1Makingfriends。本单元主要围绕“交朋友”的主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握基本的交际用语，如介绍自己、询问他人姓名、表达喜好等。同时，学生还能够学习到一些有关日常用品的词汇，如pen、pencil、ruler等。

教学重点为：1.能够正确使用“Hello,mynameis...What'syourname?Ilike...”等交际用语进行自我介绍和与他人交流。2.能够听懂并正确回答关于姓名、喜好等方面的问题。3.能够认读并正确书写本节课出现的日常用品词汇。

教学难点为：1.正确使用一般现在时表达喜好。2.能够听懂并正确回答关于姓名、喜好等方面的问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够提高自己的英语听说读写能力，能够在真实情境中运用所学知识进行有效的交际。同时，通过介绍自己的姓名、喜好等个人信息，学生能够增强自己的文化意识，理解到不同文化背景下人们交流的方式可能有所不同。此外，学生在学习过程中需要进行自主探究、合作交流，从而培养自己的思维品质和学习能力。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语听说基础，能够进行简单的日常交流。在学习本单元之前，学生们已经学习了诸如自我介绍、问候语等基本的交际用语，这为本单元的学习打下了坚实的基础。

在知识、能力方面，学生们对英语的基本语法和词汇有所了解，能够听懂并模仿简单的英语对话。然而，对于一些复杂的语法结构和词汇，他们可能还未能完全掌握。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步提高学生的语言能力。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，乐于参与课堂活动。同时，他们的合作意识和团队精神也较好，有利于开展课堂上的小组活动。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这一情况，教师需要在课堂管理上下功夫，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

总体来说，三年级的学生具有较好的学习基础和积极性，但在语言表达和课堂纪律方面还需加强。教师应充分考虑这些因素，制定合理的学习计划和教学策略，以提高教学效果。教学方法与策略1.针对本单元的教学目标和学习者特点，我将采用情境教学法、交际法和生活化教学法。情境教学法有助于学生将所学知识应用于真实的生活场景中，提高他们的语言运用能力；交际法能够激发学生的互动交流，培养他们的合作意识和团队精神；生活化教学法能够拉近知识与学生生活的距离，提高学生的学习兴趣。

2.具体的教学活动包括：a)角色扮演：学生模拟真实场景，进行自我介绍和交流；b)小组讨论：学生围绕日常生活话题，进行小组讨论，分享彼此的观点和经验；c)小组竞赛：学生以小组为单位，进行单词接龙等游戏，激发学习兴趣和竞争意识。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如课件、视频和音频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。同时，通过网络平台和电子白板等设备，实现课堂的互动和资源共享，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Makingfriends”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何交朋友吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍交朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交朋友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交朋友的重要性，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交朋友的基本步骤或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交朋友解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论交朋友的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交朋友的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交朋友。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交朋友的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：这篇文章讨论了友谊对个人成长和幸福感的重要性，以及如何建立和维护健康的友谊。

-《跨文化交流》：这篇文章介绍了不同文化背景下人们交流的方式和差异，帮助学生更好地理解文化交流的重要性。

-《有效的沟通技巧》：这篇文章分享了有效的沟通技巧，包括倾听、表达自己的观点、理解他人等，让学生了解如何在实际生活中运用这些技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中与家人或朋友进行一次模拟的自我介绍，练习本节课所学的交际用语。

-学生可以尝试在社交媒体上与新朋友进行交流，练习介绍自己和询问他人信息的能力。

-学生可以观察和记录日常生活中与朋友之间的交流和互动，思考如何更好地维护和增进友谊。

-学生可以进行一次小调查，了解同学们最喜欢的日常用品是什么，尝试用英语进行交流和表达。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：通过模拟真实情境，让学生在具体场景中运用所学知识进行交际，提高学生的语言运用能力。

2.小组活动的设计：通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。

3.多媒体教学资源的整合：利用课件、视频和音频等多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂活动中，部分学生注意力不集中，课堂纪律意识不强。需要加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法的选择：在部分环节，教学方法可能过于单一，不能充分激发学生的学习兴趣。需要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法。

3.学生个体差异：学生之间在学习基础和能力上存在差异，需要关注每个学生的学习进度，给予他们个性化的指导和支持。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定课堂规则、进行课堂纪律教育等方式，提高学生的纪律意识，营造良好的学习氛围。

2.丰富教学方法：根据教学内容和学生的特点，灵活运用情境教学法、游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.关注学生个体差异：了解每个学生的学习需求和特点，制定个性化的学习计划，给予他们针对性的指导和帮助。

4.增加课后辅导：为学生提供课后辅导机会，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。

5.加强家校合作：与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和需求，共同关注和支持学生的成长。内容逻辑关系-知识点：交朋友对个人成长和幸福感的影响

-重点词：友谊、力量、个人成长、幸福感

-重点句：友谊对我们的生活和成长有着重要的影响。

2.基本的交际用语

-知识点：如何进行自我介绍和与他人交流

-重点词：自我介绍、他人、交流、交际用语

-重点句：我可以介绍一下我自己，我叫XX，我来自XX。

3.日常用品的词汇

-知识点：介绍日常用品的词汇和表达方式

-重点词：日常用品、词汇、表达方式

-重点句：这是我的铅笔，那是我的尺子。

板书设计：

①交朋友的重要性

-友谊的力量

-个人成长和幸福感

②基本的交际用语

-自我介绍

-他人交流

-交际用语的表达

③日常用品的词汇

-铅笔、尺子等日常用品的词汇

-如何表达和使用这些词汇

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的主要内容，加深对知识点的印象。课后作业1.自我介绍练习：请学生用英语写一段自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，要求语言流畅，表达清晰。

答案：MynameisLiHua.Iam12yearsold.Ilikereadingbooksandplayingbasketball.

2.情景对话练习：请学生模拟一个与朋友见面的场景，用英语进行对话，要求对话内容围绕问候、介绍自己和询问对方信息等交际用语。

答案：A:Hi,mynameisWangWei.Howaboutyou?

B:Hi,I'mLiHua.Nicetomeetyou.

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

A:That'sgreat!Maybewecanplaytogethersometimes.

3.日常用品词汇练习：请学生用英语写出五种日常用品的名称，并尽可能多地用这些物品进行描述。

答案：pen,pencil,ruler,eraser,notebook

Pen:Apenisawritingtoolthatweusetowriteonpaper.Ithasanibandabody.

Pencil:Apencilisalsoawritingtool,butitwritesinblackorcoloredlead.

Ruler:Arulerisastraightedgeusedformeasuringlength.Ithasascaleonit.

Eraser:Aneraserisusedtoerasepencilmarks.Itisusuallywhiteorpink.

Notebook:Anotebookisabookwithblankpagesusedforwritingordrawing.

4.交际用语应用练习：请学生用英语写一段对话，内容围绕介绍新朋友给其他朋友，要求使用正确的交际用语。

答案：A:Hi,mynameisLiHua.Thisismynewfriend,WangWei.

B:Hi,WangWei.Nicetomeetyou.

A:Yeah,wejustmetattheplayground.

C:That'sgreat!Maybewecanallgototheparktogetherthisweekend.

5.写作练习：请学生用英语写一篇短文，描述一次与朋友一起