Lesson 3-4（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson3-4（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Lesson3-4（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册”是人教版新概念英语第一册的第3-4课。这一单元的主题是“介绍自己和他人”，主要学习如何用英语进行自我介绍和介绍他人。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的自我介绍和介绍他人的句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

本节课的重点是让学生掌握并能够运用“Hello,mynameis...”和“Thisis...”这两个基本句型进行自我介绍和介绍他人。难点在于让学生能够正确地运用所学的词汇和句型进行流畅的口语表达。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固所学知识。同时，我会注重培养学生的口语表达能力，让他们在真实的语言环境中运用所学知识进行交流。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生英语语言运用能力，提高学生跨文化交际意识，培养学生的自主学习能力和合作精神。通过本节课的学习，学生将能够流利地进行自我介绍和介绍他人，提高其在真实语境中的英语运用能力。同时，通过对比中西方文化差异，增强学生的跨文化交际意识，使其能够在不同文化背景下进行有效沟通。此外，学生将在小组活动中培养自主学习和合作精神，提高其终身学习的能力。学情分析本节课的教学对象为初中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说能力。但在实际运用中，部分学生还存在一定的困难，如口语表达能力较弱，语法运用不够准确等。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但也有少数学生课堂注意力不集中，学习积极性不高。对于本节课的内容，学生可能存在以下影响：

1.知识方面：学生已经学习过一些基本的英语语法和词汇，对于自我介绍和介绍他人的句型有一定的了解，但不够熟练。

2.能力方面：学生的英语听、说、读、写能力有限，尤其在口语表达方面有待提高。此外，部分学生可能在语法运用上存在一定的困难。

3.素质方面：学生具备一定的自主学习能力，但在合作学习中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，合理安排教学内容，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高其在真实语境中的英语运用能力。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，提高学生的口语表达和交际能力。

-情境教学：创造真实的语言环境，如模拟机场、酒店等场景，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

-任务型教学：设计具有挑战性和实际意义的任务，如合作完成一篇短文或制作一个简短的介绍视频，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，开展互动教学活动，如在线讨论、小组合作等，提供更多的学习资源和练习机会。

-实物教学：使用实物道具，如图片、卡片、模型等，帮助学生直观地理解和记忆所学知识，提高学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于人物介绍的视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们记得视频中的人物是如何介绍自己的吗？他们用了哪些句型？”

-学生回答问题，教师引导学生思考并回顾自我介绍的基本句型。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示新课的教材，引导学生关注本节课的主题：“介绍自己和他人”。

-教师讲解如何用英语进行自我介绍和介绍他人，重点讲解“Hello,mynameis...”和“Thisis...”这两个句型。

-教师通过示例，展示如何正确运用这两个句型进行自我介绍和介绍他人。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生练习自我介绍和介绍他人的句型。

-学生独立完成练习题，教师选取部分学生的答案进行讲解和纠正。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，让学生分组进行自我介绍和介绍他人的练习。

-教师巡回指导，给予学生反馈和建议，帮助学生巩固所学知识。

-教师邀请部分学生到讲台前进行演示，其他学生进行评价和纠正。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，检查学生对所学知识的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调自我介绍和介绍他人的重要性和实用性。

-教师提出一些拓展任务，如让学生课后制作一个介绍自己的视频或写一篇介绍自己的短文。

总时长：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以设计一些有趣的游戏或活动，如“猜猜我是谁”游戏，让学生通过描述特征来猜测隐藏在幕后的人物，从而practiceintroducingoneselfandothers.这样的活动可以增加学生的参与度，提高口语表达和交际能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：选择一些与本节课主题相关的英语绘本，如《WhoAreYou?》、《AllAboutMe》等，让学生在阅读过程中进一步理解和掌握介绍自己和他人的表达方式。

-英语歌曲：推荐一些与主题相关的英语歌曲，如《Hello,Hello,Hello!》和《I'maLittleTeapot》，通过歌曲的形式，帮助学生记忆和巩固所学知识。

-真实场景视频：寻找一些真实的场景视频，如机场、学校、餐厅等，让学生在视频中寻找并进行人物介绍的练习，提高其在实际语境中的运用能力。

2.拓展建议

-小组讨论：让学生以小组为单位，讨论并总结本节课所学的自我介绍和介绍他人的句型和表达方式，鼓励他们用自己的语言进行表达。

-家庭作业：布置一些与本节课主题相关的家庭作业，如让学生制作一个介绍自己的海报或写一篇介绍自己的短文，让他们在家庭环境中运用所学知识。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的社交场景，让学生在实际语境中运用所学知识进行人物介绍，提高其口语表达和交际能力。

-学生展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作品，如介绍自己的海报或短文，其他学生进行评价和纠正，促进学生之间的互动和学习。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识等，评价其在课堂中的学习表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、交流能力和团队合作精神，对小组的整体表现进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识的掌握程度，包括语法、词汇和口语表达等方面。

4.学生作品展示：评价学生完成的海报或短文，关注其内容准确性、创意性和语言运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并提供针对性的指导和建议。教学反思今天的课堂整体来说是比较顺利的，学生们对于新知识的接受程度超出了我的预期。在导入环节，我通过播放一段视频激发了学生的兴趣，这个方法很有效，学生们都积极参与讨论。我觉得这种方法能够让学生在轻松的氛围中学习，提高了他们的学习积极性。

在讲授新课时，我尽量用简单明了的语言解释了新的句型和表达方式，学生们都能够理解和掌握。通过实际的例句和模拟情境，学生们也能够更好地将这些句型运用到实际交流中。我觉得这个环节的教学是成功的，学生们对新知识的掌握程度让我感到满意。

在巩固练习环节，我设计了一些练习题让学生们练习，他们都能够独立完成并且正确率较高。这个环节让我看到了学生们对于新知识的实际掌握情况，也让我知道他们需要在哪些方面进行进一步的复习和巩固。

在师生互动环节，我组织了学生们进行小组活动，他们都能够积极参与并且表现出良好的团队合作精神。学生们在实际操作中运用所学知识，提高了他们的口语表达和交际能力。我觉得这个环节的设计是合理的，学生们在