2024-2025学年小学生志愿服务与心理成长教学设计

2024-2025学年小学生志愿服务与心理成长教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学生志愿服务与心理成长

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感和志愿服务意识，提高他们的团队协作能力和沟通技巧。通过活动引导学生理解志愿服务的意义，体验帮助他人的快乐，培养同理心和爱心。同时，课程还将帮助学生认识自我，提升自信心和自尊心，促进心理健康成长。教学难点与重点1.教学重点：

-志愿服务的意义和价值：通过具体案例讲解，让学生理解志愿服务对个人成长和社会进步的重要性。

-心理成长的识别和自我提升：教授学生如何通过日常活动来识别自己的心理成长需求，并掌握基本的自我提升方法。

-团队合作与沟通技巧：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生学会在团队中有效沟通和协作。

2.教学难点：

-志愿服务与心理成长的内在联系：难在于让学生理解通过服务他人如何促进自己的心理成长。

-自我反思与同理心的培养：学生可能难以深入反思自己的行为和情感，并建立起对他人困境的同理心。

-应用沟通技巧解决实际问题：在真实情境中应用所学沟通技巧解决冲突和合作问题对学生来说是挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学生志愿服务与心理成长》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如志愿服务的真实案例、心理成长的相关图表等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如团队合作游戏所需的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、心理成长分享角等，以促进学生互动和参与。教学过程1.导入（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们将学习一项非常重要的课题——小学生志愿服务与心理成长。

-提问：请问同学们对志愿服务有什么了解和看法？

-总结：志愿服务不仅可以帮助他人，还能促进我们自己的心理成长。

2.教材内容探究（15分钟）

-讲解志愿服务的意义和价值，通过具体案例让学生理解志愿服务的重要性。

-引导学生思考志愿服务与心理成长之间的内在联系。

-举例说明如何通过志愿服务来提升自己的心理素质。

3.小组讨论（10分钟）

-分成小组，让学生就教材中的案例进行讨论，分享各自的看法和感受。

-鼓励学生提出问题，互相解答，增强团队合作和沟通能力。

4.角色扮演（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟志愿服务场景，体验帮助他人的过程。

-引导学生通过角色扮演来培养同理心和爱心，提升自我价值感。

5.自我反思与同理心培养（10分钟）

-让学生回顾自己的志愿服务经历，思考从中得到的收获和成长。

-引导学生培养同理心，理解他人的需求和感受。

6.沟通技巧实践（10分钟）

-教授学生基本的沟通技巧，如倾听、表达、说服等。

-学生进行小组活动，运用沟通技巧解决实际问题，如冲突协调、团队合作等。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调志愿服务与心理成长的重要性。

-学生分享自己的学习心得和感悟，反思如何在日常生活中应用所学知识。

8.课后作业布置（5分钟）

-布置课后作业，如写一篇关于志愿服务与心理成长的短文。

-提醒学生在课后继续思考和实践志愿服务的意义，培养良好的志愿服务习惯。学生学习效果1.理解和认识到志愿服务的意义和价值，意识到通过服务他人可以促进自己的心理成长。

2.培养同理心和爱心，学会关心他人并愿意主动帮助他人，提升自己的社会责任感和公民意识。

3.掌握基本的自我提升方法，学会通过日常活动来识别自己的心理成长需求，并采取相应措施进行自我提升。

4.提高团队合作和沟通技巧，学会在团队中有效沟通和协作，解决实际问题和冲突。

5.培养批判性思维和问题解决能力，通过讨论和实践活动，学会分析问题、提出解决方案并实施。

6.提升自信心和自尊心，通过参与志愿服务和心理成长活动，认识到自己的价值和能力，培养积极的人生态度。

7.形成良好的志愿服务习惯，将志愿服务融入日常生活，不断提升自己的社会参与度和公民素养。

8.增强自我反思能力，通过回顾自己的志愿服务经历和心理成长过程，不断总结经验教训，提升自我认知和成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过分享真实的志愿服务案例，让学生更加直观地理解志愿服务的意义和价值，激发他们的学习兴趣和参与度。

2.小组讨论与合作：采用小组讨论和合作的形式，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.角色扮演实践：通过角色扮演活动，让学生亲身体验志愿服务的过程，增强他们的同理心和爱心，提升他们的社会责任感。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生可能表现出较低的参与度，影响教学效果。

2.同理心培养不足：学生在理解和服务他人方面可能存在困难，难以深入反思和培养同理心。

3.教学资源不足：教学中可能缺乏足够的辅助材料和实验器材，限制了教学的深度和广度。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力和互动性的教学活动，激发学生的兴趣和参与欲望，提高他们的参与度。

2.加强同理心培养：通过引导和鼓励学生分享个人经历，帮助他们更好地理解他人的需求和感受，培养同理心。

3.丰富教学资源：积极争取更多的教学资源，如多媒体辅助材料和实验器材，以丰富教学内容和方法，提升教学效果。板书设计1.志愿服务的意义和价值

-知识点：志愿服务的定义、作用和影响

-板书内容：志愿服务=帮助他人+个人成长+社会进步

2.心理成长的识别和自我提升

-知识点：心理成长的标志、自我提升的方法

-板书内容：心理成长=自我认知+情感管理+社交能力

3.团队合作与沟通技巧

-知识点：团队合作的重要性、沟通技巧的运用

-板书内容：团队合作=共享目标+分工协作+互相支持

沟通技巧=倾听理解+清晰表达+说服他人

4.同理心的培养

-知识点：同理心的定义、培养方法

-板书内容：同理心=理解他人+感受他人+关爱他人

5.志愿服务与心理成长的关联

-知识点：志愿服务对心理成长的影响、心理成长对志愿服务的促进

-板书内容：志愿服务+心理成长=正向循环

6.课后实践与应用

-知识点：课后实践的重要性、如何应用所学知识

-板书内容：课后实践=应用所学+持续成长+成为更好的人

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，让学生一目了然地掌握课程核心内容。同时，注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：精选与志愿服务和心理成长相关的文章和书籍，如《志愿服务与个人成长》、《同理心的力量》等，让学生深入理解志愿服务的价值和心理成长的重要性。

-视频资源：提供一些关于志愿服务和心理成长的短视频或纪录片，如《志愿者故事》、《心理成长之路》等，让学生通过视觉影像更直观地了解和学习相关知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择适合自己的阅读材料或视频资源。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。鼓励学生主动向教师请教或与同学交流讨论，共同探讨志愿服务和心理成长的相关话题。

-要求学生撰写阅读心得或观后感，分享自己的学习体会和感悟，培养他们的写作能力和表达能力。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，将所学知识付诸实践，提升自己的社会责任感和公民素养。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，评价他们的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作能力和沟通技巧，以及他们对于志愿服务和心理成长的理解深度。