2023~2024学年鲁教版九年级英语下学期期末素养知识梳理教学设计

2023~2024学年鲁教版九年级英语下学期期末素养知识梳理教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2023~2024学年鲁教版九年级英语下学期期末素养知识梳理。教材内容包括：1.单词和短语的掌握；2.语法知识的运用；3.阅读理解能力的提升；4.写作技巧的培养；5.口语交际能力的锻炼。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握了英语的基础知识，如单词、短语、语法等，具备一定的阅读理解和口语交际能力。在此基础上，本节课将引导学生对学期末所学知识进行梳理，加深对英语知识的理解和运用，为升学考试做好充分准备。

课程设计如下：

1.单词和短语复习：通过游戏、竞赛等形式，检查学生对单词和短语的掌握情况。

2.语法知识梳理：通过例句和练习，让学生熟练掌握本学期所学的语法知识。

3.阅读理解训练：选取与教材相关的话题，提高学生的阅读理解能力。

4.写作技巧指导：以教材中的写作任务为依托，引导学生运用所学知识进行写作。

5.口语交际练习：围绕教材主题，进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语交际能力。

6.课堂总结：对本节课所学知识进行总结，帮助学生形成知识体系。

7.课后作业：布置与教材相关的练习题，巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过单词和短语的复习，语法知识的梳理，阅读理解能力的提升，写作技巧的培养以及口语交际能力的锻炼，使学生在语言能力方面能够熟练掌握并运用所学知识；在文化意识方面，增强对英语国家文化的了解和认识；在思维品质方面，培养学生的逻辑思维和创新思维；在学习能力方面，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。通过本节课的学习，使学生能够全面提高英语学科核心素养，为升学考试做好充分准备。重点难点及解决办法重点：1.单词和短语的掌握；2.语法知识的运用；3.阅读理解能力的提升；4.写作技巧的培养；5.口语交际能力的锻炼。

难点：1.单词和短语的熟练运用；2.语法知识在实际语境中的运用；3.阅读理解能力的提升；4.写作技巧的运用；5.口语交际能力的提升。

解决办法：1.通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高单词和短语的掌握程度；2.通过例句和练习，让学生在实际语境中运用语法知识，加深对语法知识的理解和运用；3.通过选取与教材相关的话题，进行阅读理解的训练，提高学生的阅读理解能力；4.以教材中的写作任务为依托，引导学生运用所学知识进行写作，并进行写作技巧的指导；5.围绕教材主题，进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语交际能力。通过以上解决办法，帮助学生克服重点难点，提高英语学科核心素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于单词、短语和语法知识的讲解；讨论法用于阅读理解和写作技巧的探讨；案例研究法用于分析实际语境中的英语运用；项目导向学习法用于口语交际能力的培养。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，本节课将设计以下教学活动：a.单词和短语竞赛；b.语法知识抢答；c.阅读理解讨论；d.角色扮演；e.小组合作完成写作任务；f.口语交际练习。

3.确定教学媒体使用：为辅助教学，本节课将使用多媒体课件、教材配套光盘、网络资源等教学媒体。课件用于展示单词、短语、语法知识及阅读材料；光盘用于播放听力材料；网络资源用于拓展学生的视野，丰富学习内容。通过合理运用教学媒体，提高课堂教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对九年级英语下学期期末素养知识梳理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道九年级英语下学期期末素养知识梳理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语期末素养知识梳理的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍九年级英语下学期期末素养知识梳理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.期末素养知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解九年级英语下学期期末素养知识梳理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解九年级英语下学期期末素养知识梳理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍期末素养知识梳理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.期末素养案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解期末素养的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的期末素养案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解期末素养的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用期末素养解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论期末素养的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与期末素养相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对期末素养的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调期末素养的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括期末素养的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调期末素养在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用期末素养。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于期末素养的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸为了让学生在课后能够更好地巩固本节课所学的内容，并进一步拓展他们的知识视野，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料和课后学习与探究的建议。

1.拓展阅读材料

-英语新闻网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供了大量的英语学习资源，包括新闻、故事、访谈等，可以帮助学生提高英语阅读理解能力。

-英语文学作品：如简·奥斯汀的《傲慢与偏见》、查尔斯·狄更斯的《双城记》等，这些经典文学作品不仅能够提高学生的文学素养，还能够帮助他们提高英语写作和口语表达能力。

-英语学习APP：如Duolingo、RosettaStone等，这些APP提供了丰富的学习资源和实践机会，可以帮助学生提高英语听、说、读、写四项技能。

2.课后学习与探究建议

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读英语文章、观看英语视频、参加英语角等活动，提高自己的英语实际应用能力。

-合作学习：建议学生与同学组成学习小组，共同完成一些英语学习任务，如一起讨论英语文章、共同撰写英语作文等，通过合作学习提高自己的英语学习能力。

-探究学习：鼓励学生针对本节课所学的内容，选择一些自己感兴趣的话题进行深入探究，如通过采访、调查等方式，了解这些话题在现实生活中的应用和重要性。板书设计1.单词和短语

-重点词汇：如flexibility,adaptability,communicationskills等，用彩色粉笔标注出来。

-常用短语：如"makefulluseof","becapableof","payattentionto"等，用框架或线条突出。

2.语法知识

-重点语法点：如现在进行时、被动语态等，用大号字体写出关键规则。

-示例句型：如"Sheisbeingwaitedfor.","Wearemakingplansforthefuture."等，用不同颜色粉笔写出。

3.阅读理解技巧

-关键步骤：如快速浏览、寻读、细读等，用箭头或流程图展示。

-常用技巧：如猜词义、判断作者态度、总结文章大意等，用图标或符号表示。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用不同颜色粉笔、图案、线条等元素，让板书看起来更生动有趣。此外，还可以适当添加一些与课程内容相关的趣味性插图或图标，如图标表示不同语法点，或者用小图示展示阅读理解技巧的步骤。这样的设计不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地记忆和理解课程内容。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将采用以下方法进行课堂评价：

1.提问：通过提问了解学生对单词、短语、语法知识的掌握情况，以及阅读理解和口语交际能力的提升情况。针对学生的回答，及时给予反馈，指出优点和不足，引导学生正确理解和运用所学知识。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力、思维品质等方面的情况。通过观察，了解学生在实际语境中运用所学知识的能力，及时发现问题并进行指导。

3.测试：在本节课结束前，进行一次小测试，检验学生对所学知识的掌握程度。测试内容主要包括单词、短语、语法知识的运用，以及阅读理解和口语交际能力的提升情况。通过测试，了解学生的学习效果，为后续教学提供依据。

八、作业评价

作业评价是巩固课堂教学成果的重要环节，通过认真批改和点评学生的作业，了解学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，我将采用以下方法进行作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的单词、短语、语法知识运用情况，以及阅读理解和口语交际能力的提升情况。在批改过程中，及时指出学生的错误，给出正确答案和解析。

2.点评：在点