企业内训师培训师理论知识考试题库500题（含各题型）

企业内训I师/培训师理论知识考试题库500题（含各题型）

一、单选题

I.PowerPoinA由于它强大的编辑功能且简单易学，培训师起步制作课件都是从P

owerPoinA开始.但它的主要缺陷是：（）。

A、不支持IE浏览器

B、不支持动画功能

C、内置动画生硬、交互功能差

D、界面操作不友好

答案：C

2.参观访问的培训方法是职工（一）参观访问，并从其他单位的工作中得到启发。

A、有针对性地

B、自发性地

C、随意性地

D、自行

答案：A

3.根据学习的定义，下列属于人的无条件反射的是（一）。

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影人物行为

答案：A

4.培训项目开发基础性台账的建立包括：建立基本素材台账、（—）和建立相关

新信息台账。

A、建立收支情况台账

B、建立员工基本素质台账

C、建立生产设备基本台账

D、建立生产流程台账

答案：B

5.在规划和设计培训活动之前，要做好培训需求的分析。其中，（一）是培训需

求分析的核心内容。

A、企业组织和战略文化需求

B、工作目标和岗位的需求

C、个人发展规划的需求

D、企业竞争对手优势需求

答案：A

6.公司科学发展的战略保障是党的建设、企业文化建设和（一）o

A、党风廉政建设

B、队伍建设

C、员工素质建设

D、精神文明建设

答案：B

7.以下对成人学习心理特点描述不正确的是（一）o

A、成人将生活经验和知识融入到学习体验中

B、成人有明确的学习目标

C、成人不注重事物的关联性

D、成人有成熟和稳定的个性心理特征

答案：C

8.对于同一项目的评估标准在不同时期也要注意考虑保持一致性的问题，这符合

确定评估标准的（一）原则。

A、要以培训目标为基础

B、要与培训计划相匹配

C、要具体、可操作

D、要有一定的可信度

答案：D

9.培训课程体系中包含的主要内容有课程体系的名称、课程体系的（一八课程

体系设计的目的和目标以及具体课程名称及简要内容。

A、设计时间

B、设计流程

C、实施原则

D、设计依据

答案：D

10.组织用来评估及证实员工或团队业绩的正式评估过程，称之为（一）O

A、绩效评估

B、效果测验

C、深度言谈

D、定性评价

答案：A

11.对草拟的评估指标体系进行论证和修正，而论证的方法主要包括（一）。

A、定性和认可

B、定性和定量

C、定量和认可

D、定量和否定

答案:B

12.（一）是实现教学目标、保证教学质量的重要措施，是课程方案中的一个重

要组成部分。

A、课程

B、课程评价

C、教学策略

D、教学组织

答案：C

13.（一）是一种对某一主题具有丰富知识的人员，或有见解的代表性人员，在

讨论会协调者的主持之下发表意见，进行讨论。

A、定型化讨论法

B、集团思考法

C、专题讨论会法

D、论坛讨论法

答案：C

14.（一）的意义是增加学员的知识，以及引导学员领悟和应用新知识。

A、备课

B、上课

C、讲课

D、说课

答案：C

15.心理现象分为（一）o

A、心理过程与个性心理

B、认知过程与个性心理情感过程与个性心理

C、意志过程与个性心理

答案：A

16.新一轮电力体制改革的改革路径：（—八重点突破、分步实施、有序推进、

试点先行。

A、整体规划

B、科学监管

C、节能减排

D、整体设计

答案：D

17.对培训教学的评估按照内容和时间可以分为（一）评估方案、形成性评估方

案和终结性评估方案。

A、过程性

B、效能性

C、诊断性

D、前测性

答案：C

18.狭义的课程是指针对某一门学科或某一培训活动而设计的（一）。

A、教学对象

B、教学内容

C、教学计划

D、教学目标

答案：B

19.（一）的授课风格，在内部培训中适合讲设备维护训练、礼仪训练、岗位技

能训练等课程。

A、玄

B、闹

C、烦

D、实

答案：C

20.拓展培训（体验式培训）的宗旨是（一）o

A、个体成功融入共同体，发挥个体才能，为共同体服务

B、培养团队精神，增强团队凝聚力

C、挑战自我，培养坚强毅力，树立必胜信念

D、理论联系实际，在做中学

答案：A

21.沟通是为了一个设定的目标，把信息、（—）和情感在群体间传递，并且达

成共同协议的过程。

A、内容

Bx意志

C、思想

D、创新

答案：C

22.示范一指导教学过程模式的基本程序是（一）o

A、示范一模仿一传授一指导一评定

B、示范一模仿一指导一熟练一评定

C、示范一模仿一传授一纠正一评定

D、示范一模仿一指导一传授一评定

答案：B

23.（一）是衡量参训学员参加培训项目后，能够在多大程度上实现态度转变、

知识扩充或能力提升等相应效果。

A、培训反应的评估

B、培训效果的评估

C、培训学习的评估

D、培训制度的评估

答案：C

24.教学策略是课程方案中的重要组成部分，普遍运用的是（一）o

A、指令-一判断--评价

B、判断--评价-一指令

C、判断-一指令--评价

D、指令--评价-一判断

答案：C

25.编写教案要深入研究模式设计、导语设计.问题设计、语言设计和（一）设

计。

A、方法

B、结尾

G策略

D、呈现

答案：B

26.培训评估的方法不包括（一）o

A、学员填写评估问卷

B、培训师填写意见反馈表

C、学员培训座谈会

D、专家参与授课

答案：D

27.短时记忆的信息编码以（一）为主。

A、视觉编码

B、听觉编码

C、语义编码

D、味觉编码

答案：B

28.培训质量管理和控制必须符合企业人力资源战略和（一）的要求。

A、课程开发计划

B、教材开发计划

C、总体培训计划

D、项目实施计划

答案：C

29.统计设计阶段需要设计（一）和指标体系、分组体系和制定调查方案等。

A、教育培训相对量指标

B、教育培训统计指标

C、教育培训总量指标

D、教育培训质量指标

答案：B

30.指标体系通常由评估内容、（—）构成。

A、全面指标

B、具体指标

C、量化指标

D、操作指标

答案：B

31.在培训方法论中，（—）只能被运用于培训方法中，并为促成培训方法所要

完成的培训任务服务，其本身不能完成一项培训任务。

A、指导思想

B、基本方法

C、具体方法

D、培训方式

答案：D

32.（一）应成为积极的就业政策的核心要素。

A、职业教育

B、学历教育

C、证书培训

D、职业培训

答案：D

33.培训教材开发的根本要求是：与时俱进，不断发展，（—）。

A、内容系统化

B、知识为本

C、不断出新

D、理论主导

答案：C

34.职业培训要与社会发展保持高度的一致性和适当的超前性，就要经常开展多

方面的（一）o

A、职业培训

B、社会职业分析

C、社会职业需求调查

D、调查问卷

答案：C

35.土吾训总体计划的特点具有:一）,计划周期的长期性，计划中各要素具有原

则性、概括性的特点。

A、内容的有效性

B、内容的综合性

C、内容庞杂性

D、内容的不确定性

答案:B

36.讲授式教学,在现代培训中有着独特的优势和特性,特别是对于（一）培训，

这种形式仍十分有效。

A、理论性

B、评估程度

C、技能性

D、评估制度及专家考核鉴定社会需求

答案：A

37.为协调好工作专门化、职能部门化过程中的种种关系，需要加大（一）岗位

的设置。

A、技能

B、技术

C、管理

D、培训

答案：C

38.人的年龄也会造成沟通障碍，所谓“代沟”是指（一）o

A、心理障碍

B、个性障碍

C、地位障碍

D、文化障碍

答案：C

39.头脑风暴法是指通过（）形式，提出针对具体项目的策划创意。

A、会议

B、问卷调查

C、系统解决问题

D、智能放大

答案：A

40.课堂教学中，（—）始终处于主导地位，对课堂氛围起着决定性的作用。

A、培训师

B、学员

C、培训目标

D培训内容

答案：A

41.学科课程的目标设定具有：—）o

A、直观性

B、需求性

C、具体性

D、宏观性

答案：D

42.在柯氏四级评估法中，使用生产率、准确率、事故率、士气等方法来进行评

估的属于（一）级别的评估。

A、培训反应评估

B、培训学习评估

C、培训行为评估

D、培训结果评估

答案：D

43.喜欢试验新想法,观察在实践中的应用，不喜欢无休止的分析和思考的学员，

属于（一）o

A、活动型

B、反思型

C、理论

D、应用型

答案：D

44.（一）包括科学的态度、手段和方法等，特别适合审核那些技术、技能含量

高的教材。

A、科学论证

B、专家评审

C、教学实践反馈

D、比较对照

答案：A

45.实践教学内容应与（一）相符。

A、客户要求

B、培训方案

C、与现场要求

D、标准要求

答案：B

46.为保证培训项目开发方案审定的有效性和权威性，应当坚持（一）原则。

A、客观性

B、程序性

C、集体审定

D、系统规范

答案：C

47.（一）的任务是研究教学大纲和教材，并根据教学目标、课程内容、教材和

学员的具体情况设计和编写教学方案。

A、教学

B、上课

C、授课

D、备课

答案：D

48.编写教案的方法一般有以下三种：文字表达法、（—）卡片提示法。

A、表格法

B、图表法

C、图片提示法

D、记录法

答案：A

49.（一）是对培训组织、实施及监控部门，关于培训各环节的具体质量管理标

准要求，是培训活动和培训行为者共同遵守的规则、规定和依据。

A、控制程序

B、控制手段

C、控制规范和标准

D、控制程序和手段

答案：C

50.（一）是回答为什么要评估、谁来评估、在什么时候评估的问题。

A、培训评价

B、培训需求

G培训项目

D、评估策略

答案：D

51.艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（一）实验结果得出的。

A、系列学习

B、配对联想学习

C、自由回忆学习

D、S-R学习

答案：A

52.（一）是指企业用于智力开发，提高职工文化、技术和专业知识水平的投资。

A、培训成本

B、企业教育培训投资

C、培训工作

D、培训效益

答案：B

53.成人教学原则不包括（一）o

A、尊重学员，相信自律

B、注重实效，提升自我

C、课堂说教，师道威严

D、多种方法，魅力互动

答案：C

54.实训项目可行性报告中，对于（—）技术一定要予以着重论述。

A、预期收益较大

B、工艺流程复杂

G原创性

D、项目造价较高

答案：C

55.对从教材中直接抽取出来的资料的分析，指得是（一）o

A、对静态资料的分析

B、对动态材料的分析

C、对感性材料的分析

D、对理性材料的分析

答案：A

56.按照DISC性格分析理论，有两个分析维度，遵循（一）把人分为以工作任务

为中心的“任务导向型”和以人际社交为中心的“社交导向型”。

A、思维倾向型

B、情感倾向型

C、态度倾向型

D、价值观倾向型

答案：A

57.示范性培训课程开发的关键环节，在于通过（一）的分析预测，开发出新技

能培训项目。

A、培训需求

B、培训对象

C、培训预期效果

D、培训方案

答案：A

58.（一）不属于职业品质的内容。

A、职业态度

B、职业行为习惯

C、职业创新能力

D、职业责任感

答案：C

59.在教学中多媒体技术的作用是（一）。

A、用来表示包含文字信息、图像信息、声音信息等多种信息类型

B、节省教师备课时间

C、丰富课程内容，使培训的表现形式多样化

D、整合多种媒体信息

答案：C

60.培训课题研究的后续工作不包括：（—）o

A、课题立项开题

B、鉴定

C、表彰

D、宣传推广

答案：A

61.（一）在真实的设备上进行操作训练的一种方法，是技术技能培训的一种主

要方法。

A、模拟仿真培训

B、实操演练

C、沙盘模拟培训

D、岗位实践

答案：B

62.企业内培训的突出特点是:—）,也就是教学与生产紧密联系在一起，教学

结合生产进行，生产具有双重任务，既出产品，同时又培养出熟练掌握本专业、

工种操作技能的技术工人。

A、“从做中学”

B、“从学中做”

C、“从学中练”

D、“从练中学”

答案：A

63.职业生涯规划书的个人情况分析部分是对员工（一）、性格等方面的综合分

析。

A、个人素质

B、个人能力

C、个人情况

D、个人业绩

答案：B

64.当培训的主要内容是创新技能时，最适用的培训方法是（一）。

A、案例法

B、研讨法

C、启发式

D、体验式

答案：C

65.组织好复习工作，减少遗忘的发生.描述的是教学的（一）o

A、循序渐进原则

B、巩固性原则

C、因材施教原则

D、发展性原则

答案：B

66.考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的具体做法是：让其按照要求

准备相关的（一）并进行提前审定。

A、教学方法

B、教学讲义

C、教学评估方案

D、教学大纲

答案：B

67.培训课程开发要遵循一致性原则、系统性原则、（—）原则、操作性原则和

针对性原则。

A、核心性

B、技能性

C、动态性

D、灵活性

答案：B

68.教学准备工作内容中的明确教学工作的（一八是保证教学顺利展开和保证

教学质量的重要前提。

A、方式与方法

B、指导思想和宗旨

C、内容与环节

D、教材与内容

答案：B

69.培训需求分析预测的工作任务分析法，是根据岗位的工作描述、工作说明书

等，确定员工必须达到岗位要求的（）。

A、知识和能力水平

B、知识、技能和态度水准

C、工作能力和态度水平

D、技能和态度水平

答案：B

70.培训课程开发的基础性工作是指（一）o

A、课程开发的前期准备

B、课程开发的准备工作

C、课程开发的筹备工作

D、课程开发的前期，以及中期、后期服务性工作的总和

答案：D

71.岗位职务描述信息搜集中的观察法的主要作用在于：观察记录（一）及条件。

A、整理相关档案

B、核实工作负荷

C、分类管理设备

D、调整工作

答案：B

72.在组织开展测评工作总体方案制订工作时，一定要围绕（一）这一根本原则

进行。

A、服务于培训总体目标

B、服务于教学目标

C、服务于评价目标

D、服务于项目目标

答案：A

73.培训经济学的主要指标之一是（一）指标。

A、培训的微观管理水平

B、培训投资材料利用效率

C、人力资源利用效率

D、物力资源利用效率

答案：A

74.培训课程体系中设置的培训课程具有合理的结构和（一）。

A、统一的模式

B、内在的逻辑性

C、方式的系统性

D、统一的格式

答案：B

75.取得本专业或相关专业大学本科学历证书后，连续从事本职业工作（一）年

以上，即可申报企业培训师。

A、5

B、6

C、7

D、8

答案：A

76.培训投入也称为培训投资、培训资本或（一）。

A、培训成本

B、培训经费

C、培训资金

D、培训收益

答案：B

77.（一）是职业培训课程与学科性课程一项重要的区别。

A、课程的评价不同

B、学生不同

C、教材不同

D、校舍不同

答案：A

78.培训考核具有（一）功能，通过将学员的学绩进行量化，可以直观地挑选出

某方面的优势人选，供人力资源部门选择使用。

A、选拔性

B、考核性

C、培养性

D、训练性

答案：A

79.（一）是审定者对教材具体分析结果形成文字材料的过程。

A、撰写分析报告

B、对教材进行一般性了解

C、对静态资料的分析

D、对动态资料的分析

答案：A

80.（一）可以帮助培训部门掌握培训实施的各个环节，及时发现问题，随时对

偏差进行纠正，即时对变化进行调整，从而使培训进入良性循环。

A、培训需求分析

B、培训项目计划

C、培训项目实施

D、培训项目评估

答案：D

81.（一）是按既定的培训质量方针和培训目标，把培训活动控制在一定的质量

标准范围内，并保证培训活动正常运行和有机衔接的科学系统规定。

A、控制程序

B、控制手段

C、控制方法

D、管理规定

答案：A

82.课堂秩序比较混乱时，多用（一）法组织教学。

A、巡视

B、填补

C、穿插

D、整顿

答案：D

83.备课的基本要领包括：一是领会大纲；二是吃透教材：三是（一）。

A、模式设计

B、了解自身状况和环境

C、了解学员和实习场地

D、结构设计

答案：C

84.根据教师授课选择的形式，教材可分为：讲授法教材、案例法教材、研讨法

教材、多媒体教学教材、角色扮演法教材、技能培训法教材却（一）o

A、操作法教材

B、演练法教材

C、成套系统培训法教材

D、模拟法教材

答案：C

85.企业的经营信息按作用可分为决策信息、（—）、和作业信息。

A、控制信息

B、观察信息

C、计划信息

D、督促信息

答案：A

86.教学模式主要包括课时（一）模式和课时环节教学模式。

A、组织教学

B、策略教学

C、进程结构

D、目标分解

答案：C

87.目前，（一）已经成为提高组织执行力和工作效率的主要管理工具。

A、培训需求调查

B、培训效果评估

C、培训学员管理

D、培训流程管理

答案：B

88.（一）通常是根据示范性培训课程的需要组织开发的。

A、示范性教材

B、实验性教材

C、实操性教材

D、理论性教材

答案：A

89.（一）不符合终身教育培训的基本理念。

A、教育应当是一个从生到死的持续过程

B、教育应当随时为每个人提供必需的知识和技能

C、培训是工作之前的事

D、培训是员工职业发展的要求

答案：C

90.特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之间的差距构成（一）。

A、培训需求

B、需求

C、培训

D、需求分析

答案：A

91.培训师按照一定的教学目的和计划要求，利用较为固定的教材，向学员当面

讲授知识和技能的教学方式，称为（一）。

A、参与式教学

B、案例式教学

C、直接传授式教学

D、体验式教学

答案：C

92.企业培训师选拔与使用中，可以从社会和学校聘用符合条件的（一）人才担

任企业培训师工作。

A、有特点的管理人员、技术型

B、有成绩的管理人员、技能型

C、有专长的工程技术人员、技能型

D、科研人员、技术型

答案：C

93.从大多数学员的水平出发，适当照顾学生的水平差异。描述的是教学的（—

3

A、循序渐进原则

B、巩固性原则

C、因材施教原则

D、发展性原则

答案：C

94_.分析阶段是岗位职务描述过程中最为重要的阶段，也可称之为岗位描述的（一

）。

A、准备阶段

B、调查阶段

C、核心阶段

D、完成阶段

答案：C

95.教学灵活性、课时利用率,教学技巧和教学进度等方面内容，是对培训师（一

__）方面的评估。

A、授课能力

B、分析能力

C、组织教学能力

D、指导能力

答案：C

96.设计课件时尽量将相关图文内容设计在一屏显示，符合（一）原则。

A、简约原则

B、一致性原则

C、时空接近原则

D、节俭原则

答案：C

97.制定培训评估标准应遵循的原则是要以培训目标为基础，要与培训计划相匹

配，要具体、可操作，要（一）o

A、有一定的可信度

B、与培训需求相吻合

C、遵循客观性

D、保证评估指标全面

答案：A

98.测评工作总体方案的实施不可能是一次性完成的，通常要在一定的时间区域

内分阶段完成，反映的是测评时间的（_）。

A、广泛性

B、持续性

C、多元性

D、多样性

答案：B

99.培训教材开发的信息资料，包括与职业教育内容相关的一些理论、经验、技

术、方法和（一）o

A、最新研究成果

B、实践

C、专业结构

D、成果

答案：A

100.沙盘推演又叫沙盘模拟培训，一般用于（一）的培训。

A、技术类

B、技能类

C、管理类

D、理念类

答案：C

101.远迁移的理论依据是（一），培训应该关注解决问题所必要的一般原理，以

帮助受训者在迁移环境中运用原理解决问题。

A、原理理论

B、同因素理论

C、经验主义

D、情景回放

答案：A

102.（一）方案是进行培训的具体实施计划，是开展培训工作的出发点，也是实

施培训，进行教学工作的依据。

A、培训项目设计

B、培训课程设计

C、培训实操训练

D、教学活动实施

答案：D

103.程序性知识学习的初期或其前身是（一）知识。

A、陈述性

B、言语

C、图表

D、书本

答案：A

104.按教材使用的媒体传输途径，可以将教材分为三类，以下不属于这三类的是

（一）。

A、视觉媒体教材

B、听觉媒体教材

C、视听媒体教材

D、视听做媒体教材

答案：D

105.应根据培训的能力、知识、思想性目标要求分别设计培训需求调查表，采用

不同的调查方法并进行培训教材的信息搜集。指的是有效的信息搜集应坚持的（_

原则。

A、与培训目标相符

B、实事求是

C、系统性

D、经济实用

答案：A

106.培训教学活动的组织形式，主要有直接传授式培训、参与式培训、（—）

培训。

A、讲授式

B、模拟式

C、体验式

D、角色扮演式

答案：C

107.在团队形成的困惑阶段，要鼓励沟通和架设交流的桥梁，正确对待失败，确

立和保护双向信息沟通并共享信息，鼓励成员（一）。

A、介入参与式的管理

B、介入信息平台

C、介入培训过程

D、介入绩效评估

答案：A

108.在系统测验中，有的人可能采取其他的便捷方式，如先找出一个标志，然后

在试题中勾出全部这种标志，分类做答。这作答方法反映的能力是（一）。

A、记忆力

B、信息辨认能力

C、分析组织能力

D、空间想象力

答案：C

109.培训模式也从单一模式向立体化、专业化发展，培训组织不再仅限于企业内

部机构，而是把企业、大学产学合作进行结合，尤其是培训的（一）正成为现代

员工培训的一种流行趋势。

A、转接模式

B、外包模式

C、链接模式

D、互动模式

答案：B

110.培训评估的基础性工作具体可包括：为设计评估技术方案搜集相关信息、资

料，对搜集的资料进行整理，以及按照已确立的（一）和工作方案要求具体实施

某项评估工作。

A、培训评价

B、评估人员

C、培训项目

D、评估技术标准

答案：D

111.（一）是依据培训课程的教学目标和教学丙容设计、开发的，是培训课程内

容和形式的具体化。

A、培训教材

B、技能训练

C、知识体系

D、多媒体设备

答案：A

112.企业培训（一）的检测和评价可以包含两个方面效果测定和业务评价。

A、教学效果

B、教学经费

C、教学设备

D、教学预算

答案：A

113.（一）对于培训教材开发的成败和质量高低起着决定性的作用。

A、教材编写人选确定

B、教材经费预算

C、教材总体进度

D、编写人员职责分工

答案：A

114.课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要过到的标准。记住、了解、熟

悉、掌握等，属于（一）o

A、情感领域的目标

B、低级情感指标

C、认知指标

D、较高级的认知行为目标

答案：C

115.同时编制两份相同的测验，要求被试人分别做答，然后通过观察两份测验成

绩的一致性程度来分析测验的可靠性指的是（一）o

A、复本信度检测法

B、分半信度检测法

C、再测信度分析检测法

D、总结分析检验法

答案：A

116.下列不属于培训内容需求分析常采用的方法的是（一）。

A、任务分析法

B、员工岗位评估法

C、归纳法

D、学员素质分析法

答案：D

117.培训班的班务管理主要包括学员管理和（一）.

A、经费管理

B、培训师管理

C、场地设施管理

D、教务管理

答案：D

118.新技能培训需求分析的4类参与者有企业领导、人力资源部或培训部工作人

员、有关技术专家和（一）。

A、培训机构负责人

B、员工本人

C、班组长

D、培训师

答案：B

119.以下属于教育培训统计工作基本程序的是（一）o

A、需求预测

B、统计分析

C、经费预算

D、开展研究

答案：B

120.在归因理论中，属于内部的、不稳定的因素是（一）o

A、能力

B、努力

C、运气

D、任务难度

答案：B

121.请问“摒弃”的“摒”和“参差”的“参”的正确发音是（一）。

A、pfngxchdn

B、pfrixcan

C、bT、chen

D、blngxcen

答案：D

122.采用（一）编辑的教材，应能正确反应教学内容的内在逻辑关系，还要符合

学员的认知习惯和规律。

A、讲授法

B、多媒体教学法

C、角色扮演法

D、案例法

答案：A

123.（）是为实现职业培训目标而编写的，供教师教学和学生学习时使用的材

料的总和。

A、企业培训教材

B、教师工作手册

C、职业培训教材

D、学生学习手册

答案：C

124.岗位职务描述中的（一八《岗位职务明细表》、《岗位操作明细表》等三

种表格是进行岗位职务描述的常用工具。

A、《职业明细表》

B、《职责明细表》

C、《人员情况明细表》

D、《任务明细表》

答案：A

125.培训质量管理体系是一个完整的有机系统，但不包括（一）o

A、质量标准文件支持系统

B、质量文化及组织机制的支持系统

C、信息技术支持系统

D、质量管理与控制支持系统

答案：D

126.从一般知识结构的组成来看，是（一）的层次。

A、从高到低，从外围到核心

B、从高到低，从核心到外围

C、从低到高，从外围到核心

D、从低到高，从核心到外围

答案：D

127.在任何的操作现场作业中，都要严格执行（一）,这是开展标准化作业的前

提与基础。

A、规章制度

B、领导要求

C、两票三制

D、三制两票

答案：C

128.培训评估系统性原则，要求对培训的评估必须依据（一）o

A、整体功能最佳理论

B、系统论的理论指导

C、评估流程

D、评估标准

答案：B

129.在培训课程目标的要素中，（—）是指学员达到课程目标所需的设备、材料、

操作手册等物质保障。

Ax标准

B、教学策略

C、条件

D、教育评价

答案：C

130.（一）是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺，不留痕

迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。

A、显性组织教学

B、隐性组织教学

C、主体组织教学

D、规律组织教学

答案：B

131.普通话水平等级分为（一），即一、二、三级，每个级别再分出甲、乙两个

等次，其中最高和最低水平等级分别是（一）0

A、三级三等、二级甲等

B、三级六等、一级甲等和三级乙等

C、三级九等、一级甲等和三级甲等

D、三级十二等、三级甲等和一级乙等

答案：B

132.企业培训教学内容的设计，要在全面提高劳动者素质的前提下，充分体现以

（）为导向的宗旨。

A、职业能力素质提升

B、基本素质提升

C、业务素质提升

D、工作能力提升

答案：D

133.培训经济学中，培训的经济效益又称为培训的（一）。

A、经济利益

B、办学效果

C、经济收益

D、办学收益

答案：C

134.（一）是针对某一培训目标制定的规范性教学文件。

A、培训需求说明书

B、培训项目策划

C、培训课程教学大纲

D、培训项目实施

答案：C

135.（一）负责具体指导、怯调、督办整个编写工作。

Ax主编

B、协办单位

C、副主编

D、参编人员

答案：A

136.（一）是落实培训目标，搞好培训的核心。

A、教材编辑

B、培训项目开发

C、培训课程开发

D、培训需求预测

答案：A

137.企业培训教学目标需要用（一）术语来描述。

A、可测量的

B、可评定的

C、可观察的

D、可说明的

答案：C

138.以下有关企业培训的观点中，不正确的是（一）。

A、培训是消费

B、需求调研是培训的前提

C、创新能力是培训者必备的素质

D、课程设计是培训的重要环节

答案：A

139.仿真技术所用的相关技术有（一）、相似原理、数模与计算技术、信息技术

等。

A、控制理论

B、虚拟技术

C、网络技术

D、传感技术

答案：A

140.以下不属于质量管理工作指导原则的是（一）o

A、针对性原则

B、科学性原则

C、协调性原则

D、简明化原则

答案：C

141.培训质量管理的“质量标准文件支持系统”中包括（一）个具体控制环节。

A、13

B、14

C、15

D、16

答案：D

142.内驱力其实就是（）。

A、生理性动机

B、社会性动机

C、内部动机

D、外部动机

答案：A

143.成年人学习非常依赖于（一）0

A、外界帮助

B\社会环境

C、过往经验

D、自身能力

答案：C

144,定性的论证主要采用（一）的方法，对评估指标进行论证。

A、分析

B、总结

C、逻辑分析法

D、抽样法

答案：C

145.在培训教学工作中，（—）的安排受培训内容、费用等其他与培训有关的因

素影响。

A、培训项目

B、培训时间

C、评估方法

D、评估指标

答案：B

146.采用面谈法搜集岗位信息时，所分析的对象是岗位（一）o

A、本身

B、工作者

C、学历要求

D、职业资格证书要求

答案：A

147.岗位职务描述中的观察法主要依赖于观察者的（一）。

A、数字统计能力

B、问题分析能力

C、学历文化程度

D、知觉准确度

答案：D

148.以下属于现场教学制教学形式的是（一）o

Av岗位培训

B、模拟训练

C、户外体验式训练

D、课堂教学

答案：A

149.开发示范性培训教材，要了解相关新技术、新职业的（一）特点和新能力（技

能）要求。

A、职业标准

B、职业分类

C、职业资格

D、职业活动

答案：D

150.对培训师的服务包括教学服务和（一）。

A、后勤服务

B、生活服务

C、指导服务

D、课件服务

答案：B

151.广义的课程是指为实现教育培训目的而选择的（一）的总和。

A、教育培训内容

B、教学培训过程

C、理论教学内容

D、实际训练内容

答案:A

152.统计指标分为总量指标、（—”旨标和平均指标。

A分量

B、软性

C、相对

D、绝对

答案：C

153.通常根据教学设备的用途将其分成两大类：一类是通用教学设备，二类是（一

_）o

A、职业教学设备

B、专业教学设备

C、培训教学设备

D、技能教学设备

答案：B

154.岗位职务分析工作，具有（一）的作用。

A、培训大纲

B、了解岗位

C、培训计划

D、岗位培训

答案：A

155.设计开发以听觉为主要传输信息形式的教材，主要有录音教材、（—）。

A、广播教材

B、书本教材

C、图片教材

D、纸质教材

答案：A

156.企业对培训产生需求的原因主要有两大方面，一是内外部环境和人员发生了

变化，二是（一）。

A、现状与愿望存在着差距

B、同行之间存在着差距

C、理想与愿望之间存在着差距

D、现状与愿望或与同行之间存在着差距

答案：D

157.培训课程内容是培训目标的载体，课程内容要体现以（一）的教学原则。

A、理论为主

B、知识为主

C、技能为主

D、教师为主

答案：C

158.（一）,包括信息搜集、调查分析、发现问题、提出解决问题的方案，以及

开发方案的论证审定等一整套环节。

A、培训项目开发

B、课程的选择

C、教材的确定

D、项目的考核

答案：A

159.设计调查方案应在岗位描述过程的（一）阶段进行。

A、准备阶段

B、调查阶段

C、分析阶段

D、完成阶段

答案：A

160.学习型组织强调学习工作化，把工作过程看成是学习过程，在工作过程中(_

_)o

A、注意总结和理性学习

B、注意总结和反思性学习

C、强调总结和反思

D、强调回顾和反思

答案:B

161.适合自由回忆学习研究范型的例子是()o

A、记住中国各省名与相应省会名

B、记忆电话号码

C、记忆外语单词

D、记忆班级同学姓名

答案：D

162.理论教学中，(一)多用于对已经具有初步基础的学员进行提高性培训。

A、媒体制作人

B、项目负责人

C、主讲培训师

D、教学设计人员

答案：B

163.学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识制定的有关

学习过程的(一)o

A、动作技能

B、具体方法

C、复杂的方案

D、学习的工具

答案：D

164.（一）是一种课时环节教学模式。

Av指导法

B、训练法

C、讲授法

D、示范法

答案：C

165.培训课程开发基础性工作的核心环节是（一）o

A、搜集相关信息

B、制定工作计划

C、明确课程开发依据

D、及时对工作过程进行分析和总结

答案：A

166.学员对于D型师的认同点有（一）o

A、思路清楚，逻辑严密，内容翔实

B、和风细雨，思想深邃，气氛和谐

C、生动活泼，亲和力强，形式丰富

D、重点突出，观点鲜明

答案：D

167.（）是培训质量管理的方法之一，质量方针和质量标准。

A、工作程序

B、控制文件

C、控制环境和文化

D、信息系统

答案：C

168.按计划（一）分，计划可以分为综合计划和单项计划。

A、性质

B、内容

C、内涵

D、过程

答案：C

169.企业培训教学效果的检测和评价包括效果测定和（一）o

A、意识改善

B、过程评定

C、课程实施

D、业务评价

答案：D

170.DISC性格分析理论遵循（一）,把人分为快节奏的“外向型”和慢节奏的

“内向型”。

A、思维倾向性

B、情感倾向性

C、技能倾向性

D、态度倾向性

答案：B

171.拓展培训之所以受到追捧，是因为他可以协助企业为有效的达成重组核心资

源的目标而设计的训练课程，帮助企业部门之间（一）O

A、各负其职，职责明确

B、分清责任，加强协作

C、取长补短，加强合作

D、责任到人，协同作战

答案：C

172.（一）是一种给予单一的具体课题，然后让参加者遵守一定的规则，运用联

想和想象提出一定想法的方法。

A、定型化讨论法

B、集团思考法

C、专题讨论会法

D、论坛讨论法

答案：B

173.培训师应该具备的基本素质包括职业道德素质（一）和职业能力素质。

A、综合素质

B、身体素质

C、业务素质

D、心里素质

答案：C

174.所谓人员素质测评，就是指综合运用（一）等科学的理论、技术和方法，对

人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价的科学

方法。

A、管理学、运筹学

B、经济学、心理学

C、心理学、测量学、统计学

D、经济学、统计学、运筹学

答案：C

175.户外体验式训练，学员通过训练项目，进行分析总结认识（一）。

A、训练中的不足之处

B、平时工作中的道理

C、解决问题的方法

D、需要提高的地方

答案：B

176.可获得多方面、多角度的意见、建议，对教材评审比较透彻全面的教材评审

方法是（一）o

A、专家评审法

B、科学论证法

C、教学实践反馈法

D、比较对照法

答案：A

177.开发培训项目必须明确目的，以（一）为出发点和落脚点，服从和服务于企

业对人员素质提升的实际需要。

A、企业领导需要

B、企业发展需要

C、企业招聘需要

D、员工个体需要

答案:B

178.培训班班务管理中，要把（一）作为学员管理的重点。

A、遵守纪律，尊敬师长

B、创建学习环境、促进有效学习

C、团结互助，共同提高

D、努力学习，刻苦钻研

答案：B

179.（一）能最大限度地适应培训科目要求，充分满足培训课题所需，能较好地

做到理论结合实际，针对性强。

A、自编自制教材

B、集合编写教材

C、补充编写教材

D、原汁原味的教材

答案：A

180.教材审定的（一）原则，就是要对教材进行科技前沿性、技术领先性内容的

分析研究。

A、前瞻性

B、精炼求新

C、严审把关

D、目标导向

答案：A

181.机械学习与有意义学习划分的主要依据是（一）o

A、学生是否主动学习

B、要学习的主要内容是呈现或由学生发现

C、学生是否理解学习材料

D、学习目的是解决问题或是获得知识

答案：C

182.培训评估指标是根据（一）的要求和评估对象的实际情况提出的。

A、培训需求

B、企业概况

C、培训目标

D、培训计划

答案：C

183.培训课程开发的特征有以能力教学为核心的特征、（）、以满足共性与个

性同步发展为主体的特征以及以动态化和灵活性为特征。

A、以知识体系为框架的特征

B、以课程模式为主体的特征

C、以培训教材为主体的特征

D、以操作目标体系为框架的特征

答案：D

184.在面谈法的主要内容中，面谈法的核心是（一）。

A、岗位工作目标

B、岗位的性质和范围

C、岗位工作内容

D、岗位职责

答案：B

185.教材的参编人员确定的根据是（一）,他们负责具体章节的编写工作。

A、教材的主编

B、副主编与主编的协商意见

C、教材章节的特点

D、培训主管部门

答案：C

186.培训质量管理体系的构成要素有管理与控制基础、控制程序和（一）o

A、作业规范

B、预期计划

C、控制方法

D、管理标准

答案：A

187.理论考试与操作考核完成后，对考核结果的汇总分析是检查培训学习效果,

改进培训内容和方法的一项重要项目，分析一般可针对（一）展开。

A、得分点

B、失分点

C、正确率

D、错误率

答案：B

188.素质指标是从开展职业培训活动的（一）的角度提出的评估指标。

A、计划安排

B、组织实施

C、基础和条件

D、培训手段

答案：C

189.讲授法的优点是培训师容易控制（一）,能够使学员在较短时间内获得大量

系统的知识。

A、培训目标

B、培训内容

C、培训进程

D、培训方法

答案：C

190.培训课程开发必须围绕（一）这个核心，确保各项能力目标有相应的课程或

课程模块。

Av职业能力

B、技能训练

C、实操性

D、灵活性

答案：A

191.课堂教学过程中，控场的目的在于（一）o

A、说服学员

B、确保培训顺利进行

C、树立权威

D、统一观点

答案：B

192.在学员掌握知识的基本阶段中，（—）是培训的中心环节。

A、感知教材

B、理解教材

C、巩固知识

D、运用知识

答案：B

193.以下不属于培训规划的特点的是：（—）。

A、系统性

B、普遍性

C、可行性

D、有效性

答案：C

194.下列不属于培训教学督导的意义和职能的是：（—）o

A、有利于使培训教学的前期准备工作做到保质保量

B、有利于对教学过程总体情况的把握

C、有利于改进教学效果、提高教学质量

D、有利于提升培训师自身能力

答案：D

195.在教材审核工作中，要通过教材审核充分体现培训的（一）和开拓创新精神。

A、科学性

B、技术性

C、理论性

D、实操性

答案：A

196.职业生涯规划书的个人情况分析部分是进行职业生涯规划的基础和（一）o

A、依据

B、根据

C、准则

D、指导

答案：A

197.“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质（—）差的表现。

A、自觉性

B、自制性

C、坚持性

D、果断性

答案：D

198.组织策略和精加工策略一样，都强调知识的内在联系，但组织策略重在(—

_)之间的联系。

A、新知识与新知识

B、新知识与旧知识

C、旧知识与旧知识

D、以上三种情况都可以

答案：A

199.阿基米德发现浮力定律就是(一)的经典故事。

A、蝴蝶效应

B、酝酿效应

C、绘鱼效应

D、暗示效应

答案：B

200.()要求培训工作者必须到生产或工作的现场，敏锐的发现问题并及时记

录.待个案积累到能够反映问题实质且有代表性,并形成一定规模的目标人群时,

就可以作为项目开发依据提出培训项目开发方案。

A、员工基本素质台帐

B、新信息台帐

C、综合台帐

D、基本素材台帐

答案：D

多选题

1.课程体系设计过程中收集信息的渠道有多种，以下（一）等都可以使用。

A、预测参与市场竞争的潜在需求

B、了解受训人员的思想、知识、能力状况

C、实施本课程体系所需的师资、设备、图书资料情况

D、国内外、行业内外关于本课程体系中有关课程的最新动态

E、了解企业岗位的规范化要求

答案：ABCDE

2.指导培训质量管理工作的基本原则有（一）o

A、系统性和针对性原则

B、培训需求分析原则

C、科学性和示范性原则

D、简明化原则

E、指导工作要以发展为主题

答案:ACDE

3.一个培训质量管理工作方案一般应涉及的内容有：培训项目简介、质量管理的

目的、质量管理的部门、人员及其分工、（—）。

A、质量管理的方法

B、质量管理的指标

C、质量管理的步骤

D、质量管理的内容及工具

E、质量管理的报告及反馈

答案：ABCDE

4.培训教学督导的内容有（一）。

A、对教学前期工作的监督

B、对培训需求过程的监督

C、对教学中期工作的监督

D、对课程开发工作的监督

E、对教学后期工作的监督

答案：ABC

5.教学模式定义的要点有（一）o

A、模式是现实的再现

B、了解培训计划

C、分解落实计划内容

D、模式是理论性的形式

E、模式是简化的形式

答案：ADE

6.岗位的设置主要考虑以下几个方面因素（一）o

A、经济发展趋势

B、产业结构变化

C、发展规模和实际运行情况

D、社会发展趋势

E、利于生产管理和组织协调

答案：ABCE

7.培训课程方案审定的原则有（一）o

A、公开、公平、公正的原则

B、规范性和程序性相结合的原则

C、科学性和可行性相结合的原则

D、客观性与主观性相统一的原则

E、理论和实际相统一的原则

答案：ACE

8.培训评估的主要模型有（一）o

A、柯氏模型

B、KauBman模型

C、AUM模型

D、CIRO模型

E、CIPP模型

答案：ABDE

9.笔试测验的类型很多，根据测验的性质分类，可以分为（

A、个别测验

B、认知测验

C、团体测验

D、人格测验

答案：BD

10.确定培训对象要考虑（）O

A、确定企业急需人才，并同企业主管排出重要程度的先后顺序

B、按照培训内容确定培训对象，或根据培训对象确定培训内容

C、按照培训对象已有的知识、技能基础划分层次

D、按照培训内容安排培训时间、地点

答案：ABC

11.个人风格一般包括（一）。

Av气质

B、需求

C、性格

D、态度

E、行为风格

答案：ACE

12.培训评估数据的整理与分析，常用的方法是（一）。

A、集中趋势分析

B、离散趋势分析

C、相关度分析

D、直方圈分析

E、因果圈分析

答案：ABC

13.把握好开展职业生涯规划工作的要点是（一）。

A、明确工作的发展方向和客观要求

B、明确开展职业生涯规划的根本目的

C、做好职业生涯规划分析工作

D、开展职业生涯规划工作要实现三结合

E、在开展职业生涯规划的过程中，要注意工作的客观性和科学性

答案：BCDE

14.在使用岗位职务档案时，特别要注意的几个问题是（一）0

A、针对性

B、灵活性

C、培训导向性

D、进一步细化

E、跟踪评估

答案：ABCDE

15.培训工作对提高人员素质的作用，主要表现在以下方面（一）o

A、道德、思想熏陶作用

B、行为改善作用

C、知识更新作用

D、技能提升作用

E、技能人才培养的重要途径

答案：ABCDE

16.个人兴趣及爱好，主要是指员工业余时间的兴趣、爱好，这项内容可从（

_）获得信息，并加以分析、归纳，从中找出与员工职业发展相关联的内容。

A、职业兴趣测验

B、问卷

C、谈话

D、报名表

E、个人简历

答案：AB

17.课件的分类方法包括（一）o

A、按操作中的流程分

B、按教学中的作用分

C、按教学中的目的分

D、按适用年龄分

E、按学科分

答案：ABCDE

18.培训工作是提高人的劳动能力的一个重要途径、一项关键措施，其主要作用

具体表现在（一）等方面。

A、道德、思想熏陶

B、行为改善

C、知识更新

D、技能提升

E、人才，特别是技能人才培养的重要途径

答案：ABCDE

19.职业培训教学活动应遵循“（一）”的原则。

A、教师为指导

B、学生为主体

C、教与学互动

D、突出可操作性

E、突出实践性

答案：ABCE

20.以下对于情境假设法的描述，不正确的是（一）o

A、当感觉到紧张时，闭上眼睛，在脑海里想象某种场景

B、用积极的心态迎接紧张

C、对着镜子微笑或者做鬼脸

D、把手轻轻搁在演讲台上或手握电子笔

答案：BCD

21.职业生涯规划，既是对（一）的全面分析，也是对（）的全面分析。

A、员工个人素质现状

B、企业（单位）整体发展

C、员工个人现状

D、企业（单位）发展状况

答案：AB

22.对培训课程开发基础性工作的要求包括（一）o

A、与培训目标相一致

B、与培训计划相一致

C、与课程目标相一致

D、与培训教学相一致

E、保持课程开发基础性工作的系统性

答案：ACE

23.培训班前期准备工作，具体可包括（一）等方面。

A、组织学员报名

B、选择场地设施

C、经费预算

D、教材准备

E、培训师聘请

答案：ABCDE

24.按教学中的目的分，课件可以分为（一）0

A、测验型

B、教学型

C、模拟型

D、开放型

答案：ABCD

25.教材编辑是落实培训目标，搞好培训的核心，具体体现在（一）o

A、教学指导思想和教学目标，要通过教材编辑将其贯彻落实

B、是将社会最新科技知识记载传承的手段

C、是保证培训顺利进行、提高培训质量的重要措施

D、是依据法律法规确定教材

E、是依据国际职业资格标准确定教材

答案：ABC

26.培训评估的指标体系包括：—）等指标。

A、素质指标

B、精神指标

C、职责指标

D、环境指标

E、效能指标

答案：ACE

27.做好远程教育培训网络的建设工作，需要注意（一）o

A、加强重视，积极推进网络建设

B、整合资源，尽快形成培训能力

C、面向企业，重点开发培训项目

D、方便适用，满足学习管理需要

答案：ABCD

28.培训制度体系一般包括（一）o

A、战略管理培训制度体系

B、培训运作管理制度体系

C、培训资源管理制度体系

D、培训对象管理制度体系

答案：ABCD

29.知识结构是指一个人经过专门学习培训后所拥有的知识体系的构成情况与结

合方式，建立合理的知识结构是一个长期的、复杂的过程。因此，必须遵循以下

哪些原则（一）o

Ax整体性原则

B、层次性原则

C、比例性原则

D、动态性原则

答案：ACD

30.教育的基本特点（一）o

Av永恒性

B、历史性

C、前瞻性

D、相对独立性

答案：ABD

31.企业培训规划有自身的表现形式，概括起来包括以下几类（一）o

A、图文式

B、文字叙述式

C、图表式

D、综合式

答案：BCD

32.问卷调查法是常用的一种调查方法，但也存在不利因素，主要包括（一）0

A、被调查员工的表达能力和理解能力较低

B、人与人之间存在着认知能力的差异性

C、受调查群体数量限制导致信息搜集不全面

D、难以发现被调查者的心理动机

答案：ABD

33.影响培训评估方案质量的因素主要有（一）o

A、培训评估方案的针对性和全面性

B、培训评估人员构成的合理性

C、选择方法、时间安排的科学性

D、方案设计者个人的特性

E、评估所需相关物质保障的合理性

答案：ABODE

34.确立培训课程体系应包括：—）原则。

A、目的性

B、超前性

C、多元性

D、灵活性

E、基础性

答案：ABCDE

35.计划作为一种管理方法，通常具有目的性、（—）。

A、实施性

B、首位性

C、普遍性

D、适应性

E、效率性

答案：BCDE

36.强化包括（一）。

A、正强化

B、大强化

C、负强化

D、小强化

答案：AC

37.培训教材开发的基础性工作，包括在社会调查基础上做好（一）等项工作。

A、信息的分析

B、提出教材开发初步建议

C、提供新职业、新技术的发展动向

D、参与配合教材开发的相关工作

E、提供培训教材开发的成功案例

答案：ABCDE

38.企业培训教学管理的人员系统中的企业培训师扮演的角色有（一）o

A、培训教学的行政组织者

B、教学活动的组织者

C、培训教学的后勤保障者

D、学员疑问的解答者

E、实习活动的指导者

答案：BDE

39.建立培训素材基础台账应注意的问题有（一）。

A、把建、管、用有机地结合起来

B、注意台账记载的全面性

C、注意基础台账之间的逻辑关系

D、注意台账记载的系统性

E、准确把握并解释台账中的术语、概念的内涵

答案：ACE

40.培训课程设置要素包括（一）。

A、内容与范围

B、顺序

C、培训技法

D、时间分配

E、指导方案

答案：ABCDE

41.岗位职务描述应遵循的原则包括（一）o

A、专家行为原则

B、个性化原则

C、科学操作原则

D、动态管理原则

E、有效性原则

答案：ABCD

42.审定培训课程方案的步骤有（）o

A、进行需求分析

B、成立审定小组，制定审定标准

C、收集有关资料，对方案实施审定

D、形成结论性意见

E、拟写可行性报告

答案：BCDE

43.培训课程教学大纲与培训课程的关系包括（一）o

A、培训课程教学大纲为培训课程教学开发提供了依据和前提

B、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案

C、培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成

D、培训课程教学大纲反作用于培训课程

答案：BCD

44.教育培训发展的基本规律包括（一）o

A、与生产成本相互成正比的规律

B、与生产力相互作用的规律

C、与生产关系相互作用的规律

D、与受教育培训者的相互制约的规律

答案：BCD

45.常用的课程要素有：目标、内容、教材、（一）o

A、模式

B、策略

C、评价

D、组织

E、时间

答案：ABODE

46.建设远程教育培训网络是：—）o

A、共享优质资源、降低培训成本的重要手段

B、实施个性化培训、满足员工职业发展的有效途径

C、使培训适应快速发展变革的客观要求

D、实施普及培训、满足员工职业发展需要的有效途径

E、解决因不能离岗而失去培训机会的问题

答案：ABC

47.根据其具体的工作特点，企业培训师在教学活动中扮演如下角色（一）o

A、教学活动的组织者

B、学员疑问的解答者

C、实习活动的指导者

D、教学活动的评估者

答案：ABC

48.培养与构建和谐、良好的人际关系，应从（一）等方面做起。

A、注重自身利益的保证

B、注重自身修养的培养

C、处理好竞争与友谊的关系

D、处理好与上下级的关系

答案：BCD

49.对于开场破冰技巧不足型的紧张，解决方法可以是（一）o

A、自我介绍开场

B、提问开场

C、热闹开场

D、重要内容开场

答案：ABCD

50.按最优化的标准，应从（一）维度，分析教学结果。

A、时间

B、技巧

G效果

D、创新

答案：AC

51.下列关于职业道德规范“节约”的说法中，正确的是（一）。

A、节约的目的是为了合理利用资源，促可科持续发展

B、节约的重点是节省能源、原材料消耗、降低生产成本

C、节约的方式因人而异，但节约的本质具有共同性

D、节约的内容、领域十分宽泛，所以无法形成任何可操作性的行为规范

答案：ABC

52.制定培训项目实施计划的一般步骤包括（一）。

A、研究培训项目报告书，明确具体培训实施目标

B、围绕培训实施目标，拟定计划书

C、以师资条件为依据

D、审定、修改计划书

E、领导决策

答案：ABDE

53.人员素质测评的内容包括对人的几方面因素（一）的测评。

A、能力

B、个人风格

C、体力

D、动力

答案：ABD

54•课程的教学模式，主要指:一）的选择。

A、培训教学

B、培训目标

C、操作训练方法

D、培训方法

答案：AC

55.建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和

水平。通过听课，可以直接了解（一）o

A、企业培训师的语言运用情况

B、企业培训师的学习能力

C、企业培训师的课堂组织能力

D、企业培训师的操作能力

E、企业培训师的应变能力

答案：ACE

56.培训市场调查包括以下几个方面（一）o

A、了解教育培训资源分布情况

B、了解培训需求的数量规模

C、了解行业领域专业发展，学员从哪里来，结业后到哪里去，特别是学员的职

业发展

D、了解课程需要的时间

答案：ABC

57.拟定新培训课程开发方案的基本环节是（一）。

A、课程定位

B、确定目标

C、注重策略

D、选择模式

E、进行评价

答案：ABCDE

58.培训教材的选用与开发依据包括（一）o

A、依据岗位培训目标确定培训教材

B、依据培训层次水平确定教劝

C、依据行业标准规范确定教功

D、依据国家有关法律法规确定教材

E、依据国际职业资格标准确定教材

答案：ABCDE

59.对教学中期工作的监督主要包括（一）o

A、教学人员

B、教学计划的实施情况

C、教学过程中的授课技巧

D、学员的课堂反映情况

E、检查教学进度情况

答案：ABCD

60.在组织开发培训教材时，要做到组织管理三落实，即（—）。

A、人员落实

B、任务落实

C、经费及保障条件落实

D、时间落实

答案：ABC

61.评估报告主要由（一）组成。

A、导言

B、概述评估实施过程

C、阐明评估结果

D、分析与建议

E、附录

答案:ABCDE

62.根据工作特质模型，任何工作都可用以下核心维度来描述，其定义分别是（一

___）。

A、技能多样性

B、任务同一性

C、任务重要性

D、工作自主性

E、工作反馈

答案：ABCDE

63.“精益求精”所包含的职业道德要求是（一）。

A、提高技能

B、诚实守信

C、爱岗敬业

D、团结互助

答案：AC

64.培训教材开发的新趋势是指（一）。

A、教材研发无纸化趋势

B、教材多媒体化趋势

C、教材研发多样化趋势

D、教材结构系统化趋势

E、网络教学及网上教材趋势

答案：ABD

65.对于准备不充分，内容记不住，所讲内容不擅长型的紧张，解