关爱流浪小动物（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版

关爱流浪小动物（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版，主题是“关爱流浪小动物”。本节课的主要目标是让学生了解流浪小动物的现状，培养学生关爱动物的情感，提高学生的社会责任意识。

教学内容包括以下几个部分：

1.导入：通过图片和视频展示流浪小动物的生活状况，引发学生对流浪小动物的关注和同情。

2.课堂讲解：介绍流浪小动物的成因、生活困境以及对我们生活的影响。

3.小组讨论：让学生分组讨论如何关爱流浪小动物，提出具体的建议和措施。

4.分享与交流：每个小组选出一名代表分享讨论成果，其他同学可以进行评价和补充。

5.总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己在关爱流浪小动物方面的责任和行为。

6.课后作业：鼓励学生课后参与关爱流浪小动物的实践活动，如捐款、志愿者服务等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：通过了解流浪小动物的生活状况，引导学生认识到每个生命都有其存在的价值和意义，培养学生尊重生命、关爱生命的意识。

2.社会参与：培养学生参与社会事务的热情和责任感，提高学生解决实际问题的能力，使其能够在关爱流浪小动物方面提出具体的建议和措施。

3.批判性思维：引导学生分析流浪小动物问题的成因，培养学生从不同角度思考问题、解决问题的能力。

4.沟通与合作：在小组讨论环节，培养学生主动表达、倾听他人意见、协作解决问题的能力。

5.自主学习：鼓励学生在课后参与关爱流浪小动物的实践活动，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.流浪小动物的生活状况和成因。

b.关爱流浪小动物的具体方法和措施。

c.学生能够参与课后关爱流浪小动物的实践活动。

2.教学难点：

a.理解流浪小动物问题的成因：学生可能难以理解为什么会有流浪小动物的存在，以及流浪小动物问题的根源。

b.提出关爱流浪小动物的有效措施：学生可能难以提出具体且可行的关爱措施，需要教师的引导和启发。

c.学生情感态度的转变：学生可能存在对流浪小动物的无视或漠视态度，需要教师通过情感教育引导学生树立正确的价值观。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境教学法：通过展示流浪小动物的生活状况，引发学生的情感共鸣。

b.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

c.分享与交流：让学生代表作分享讨论成果，其他同学可以进行评价和补充，促进学生的思考和表达能力。

2.教学手段：

a.图片和视频：用于展示流浪小动物的生活状况，引发学生的关注和同情。

b.讨论指南：提供讨论的话题和问题，引导学生进行有目的的讨论。

c.课后实践活动：鼓励学生参与关爱流浪小动物的实践活动，将所学内容付诸实践。四、教学方法与策略1.教学方法：

a.情境教学法：通过展示流浪小动物的生活状况，引发学生的情感共鸣，提高学生的关注度。

b.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对如何关爱流浪小动物展开讨论，促进学生的合作和问题解决能力。

c.分享与交流：鼓励学生代表作分享讨论成果，其他同学可以进行评价和补充，提升学生的表达和评价能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生可以扮演流浪小动物、救助人员等角色，增强对流浪小动物困境的理解。

b.小组合作：学生分组进行调查和研究，探讨如何改善流浪小动物的生活状况，培养学生的合作和探究能力。

3.教学媒体使用：

a.图片和视频：利用图片和视频展示流浪小动物的生活状况，引发学生的关注和同情。

b.讨论指南：提供讨论的话题和问题，引导学生进行有目的的讨论，提升学生的思考和表达能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于流浪小动物的生活状况、成因及如何关爱的PPT、视频等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“流浪小动物为什么会失去家园？”“我们能为流浪小动物做些什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，理解流浪小动物的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示流浪小动物的真实案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解流浪小动物的现状、成因及关爱的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论如何关爱流浪小动物。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论如何关爱流浪小动物。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解流浪小动物的相关知识点。

-小组讨论法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱流浪小动物的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解流浪小动物的相关知识点，掌握关爱流浪小动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于关爱流浪小动物的课后实践作业，如参与志愿者活动、捐款等。

-提供拓展资源：提供与关爱流浪小动物相关的拓展资源，如公益活动信息、救助组织联系方式等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后实践作业，将所学知识付诸实践。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解流浪小动物的现状、成因及关爱的方法，掌握如何正确地关爱流浪小动物。

2.技能提升：学生能够在实践中运用所学知识，如参与志愿者活动、捐款等，提高解决实际问题的能力。

3.情感态度：学生将培养关爱动物的情感，树立正确的价值观，关注社会问题，提高社会责任意识。

4.团队合作：在小组讨论、分享与交流等环节，学生将学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习：学生将培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题，为今后的学习和生活打下坚实基础。

6.批判性思维：学生能够分析流浪小动物问题的成因，从不同角度思考问题，提出解决问题的有效措施。

7.沟通与表达：学生在课堂上能够积极发言，清晰地表达自己的观点，提高沟通与表达能力。

8.实践操作：学生能够将所学知识付诸实践，参与课后实践活动，提高实践操作能力和问题解决能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与讨论的积极性和回答问题的准确性，评价学生对流浪小动物知识的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括提出的关爱流浪小动物的措施是否具体、可行，以及学生的合作意识和沟通能力。

3.随堂测试：通过设计关于流浪小动物知识的测试题，评估学生对课程内容的理解和掌握程度，包括知识点记忆和应用能力的测试。

4.课后实践活动：了解学生参与课后实践活动的具体情况，如参与志愿者活动、捐款等，评价学生的实践操作能力和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后实践活动，教师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议，促进学生的提升和进步。八、板书设计2.板书内容：

-流浪小动物的现状

-流浪小动物的成因

-关爱流浪小动物的方法

-实践活动的建议

3.板书设计：

-标题：采用大号字体，突出主题，引发学生关注。

-内容：将流浪小动物的现状、成因、关爱方法等关键信息以简洁明了的形式呈现，每个部分用不同颜色的粉笔标注，以区分重点。

-实践活动建议：用醒目的符号或图标表示，鼓励学生积极参与。

-艺术性与趣味性：板书设计应具有艺术