Unit 2 Section A （3a-3c）2024-2025学年九年级英语上册同步教学教学设计（人教版）河北专版

Unit2SectionA（3a—3c）2024-2025学年九年级英语上册同步教学教学设计（人教版）河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Unit2SectionA（3a—3c）同步教学

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习关于中秋节的文化背景，学生能够了解和尊重不同文化，增强文化意识。

3.思维品质：通过解决问题和小组讨论等环节，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维等能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养自主学习能力、合作能力和探究能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的词汇和句型进行交流。他们在语言能力方面有一定的提升，但还需要进一步的锻炼和提高。此外，他们对中秋节的文化背景了解有限，需要在本节课中进行引导和拓展。

在思维品质方面，学生们具备一定的逻辑思维和创新思维能力，但在批判性思维方面还有待提高。通过本节课的小组讨论和问题解决环节，可以进一步培养他们的批判性思维能力。

在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习和合作学习的能力，但仍有部分学生需要进一步激发学习兴趣和培养学习习惯。本节课通过探究学习和任务驱动等方式，可以激发学生的学习兴趣，并培养他们的自主学习和合作学习能力。

总体来说，学生们对英语学习充满热情，但部分学生在语言运用和批判性思维方面有待提高。针对这一学情，教师需要设计合适的教学活动和练习，以满足学生的学习需求，提高他们的英语综合运用能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：人教版九年级英语上册教材和相关教学课件。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站和在线翻译工具。

4.教学手段：讲解、互动讨论、小组合作、角色扮演、任务驱动等。

5.教学辅助材料：九年级英语上册教材、练习册、听力材料等。

6.教学工具：白板、粉笔、教学卡片、幻灯片等。

7.评估工具：课堂练习题、小组讨论评估表、学生表现评估表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2SectionA（3a—3c）的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2SectionA（3a—3c）的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit2SectionA（3a—3c）课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2SectionA（3a—3c）的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2SectionA（3a—3c）的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语听说技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语听说技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2SectionA（3a—3c）的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语听说技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2SectionA（3a—3c）的知识点，掌握英语听说技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2SectionA（3a—3c）的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2SectionA（3a—3c）相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2SectionA（3a—3c）的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果在思维品质方面，学生们通过解决问题和小组讨论等活动，提高了逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。他们能够更好地分析问题、提出见解，并能够从不同角度思考和评估事物。

在学习能力方面，学生们通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，增强了自主学习能力、合作能力和探究能力。他们能够独立完成作业和拓展学习，通过查阅相关资源拓宽了自己的知识视野。

此外，学生们在学习过程中也培养了良好的学习习惯和行为习惯。他们能够按时完成作业，积极参与课堂活动，展现出良好的学习态度和团队合作精神。

总体来说，学生们在本节课的学习中取得了全面的效果。他们不仅提高了英语语言能力，还培养了思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生们对Unit2SectionA（3a—3c）的内容有了深入的理解，并为后续的学习打下了坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit2SectionA（3a—3c）的内容，主要包括了关于中秋节的文化背景、重点词汇和句型的学习，以及英语听说技能的实践。通过讲解、互动讨论、小组合作、角色扮演等活动，学生们对中秋节的文化意义和英语表达有了更深入的理解。

学生们在课堂活动中积极参与，展示出了良好的学习态度和团队合作精神。他们通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高了自主学习能力、合作能力和探究能力。同时，通过解决问题和小组讨论等活动，学生们培养了逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

当堂检测：

为了巩固所学内容，本节课进行了以下当堂检测：

1.词汇测试：测试学生对Unit2SectionA（3a—3c）中重点词汇的理解和记忆。包括选择题、填空题和简答题等形式，以检测学生对词汇的掌握情况。

2.听力理解：播放与中秋节相关的听力材料，要求学生听后回答问题。通过听力理解题，检测学生对英语听说的理解和应用能力。

3.句子仿写：要求学生运用所学词汇和句型，仿写句子。通过句子仿写题，检测学生对英语句型的掌握和运用能力。

4.小组讨论：根据课堂讨论的主题，给出相关问题，要求学生在小组内进行讨论并得出结论。通过小组讨论题，检测学生的团队合作能力和批判性思维能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2SectionA（3a—3c）的内容，激发学生的学习兴趣。结合中秋节的文化背景，创设真实情境，使学生能够在实际环境中应用所学知识。

2.采用合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。鼓励学生在小组内积极交流、分享观点，提高学生的参与度和学习效果。

3.利用信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。通过信息技术手段，提高教学效率，方便学生进行自主学习和拓展学习。

（二）存在主要问题

1.部分学生学习效果不明显：由于个体差异，部分学生在课堂上可能未能充分理解知识点，导致学习效果不明显。需要关注这部分学生的学习情况，给予个别指导和帮助。

2.课堂活动组织不够紧凑：在课堂活动中，有时可能出现组织不够紧凑、时间安排不合理的情况。需要进一步优化课堂活动设计，确保活动的有效性和紧凑性。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于考试和作业，可能未能全面反映学生的学习效果。需要探索更多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践操作等，以更全面地评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，制定个性化教学计划。关注学生的学习进度和理解程度，给予个别指导和帮助，提高整体学习效果。

2.优化课堂活动设计：合理安排课堂活动的时间和顺序，确保活动的有效性和紧凑性。通过调整活动内容和形式，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.多元化教学评价：探索更多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践操作等。结合考试和作业，全面评估学生的学习成果，以更准确地反映学生的学习状况。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-介绍中秋节的文化背景和传统习俗。

-展示本节课的重点词汇和句型。

-强调英语听说技能的实践和应用。

2.结构清晰，条理分明：

-分为三个部分：文化背景、词汇句型、听说实践。

-每个部分都有明确的标题和子标题，方便学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的语言和图形，突出本节课的重