2024一年级数学下册 第5单元 100以内的加法和减法（一）10求两数相差多少教案 冀教版

2024一年级数学下册第5单元100以内的加法和减法（一）10求两数相差多少教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：100以内的加法和减法（一）

2.教学年级和班级：一年级数学下册

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：45分钟

冀教版一年级数学下册第5单元“100以内的加法和减法（一）”的教学目标是让学生掌握加减法的基本概念，能够进行100以内的加减运算，并理解加减法之间的关系。本节课将围绕这一目标展开，通过生动有趣的实例和练习，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学逻辑思维、数据分析能力和问题解决能力。通过学习100以内的加法和减法，学生将能够：

1.理解加法和减法的概念，掌握其运算规律。

2.能够运用加法和减法解决实际问题，培养学生的应用意识。

3.培养学生的数学思维，提高学生对数学概念的理解和运用能力。

4.培养学生的团队合作精神，鼓励学生在小组活动中相互学习和交流。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是100以内的加法和减法。具体重点包括：

（1）掌握加法和减法的定义及运算规律。

（2）能够正确进行100以内的加减运算。

（3）理解加法和减法之间的关系，如和、差的关系。

（4）能够运用加法和减法解决实际问题，培养学生的应用意识。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）理解加法和减法的概念，尤其是减法，学生容易混淆加法和减法。

（2）掌握加减法的运算规律，如进位、退位的处理。

（3）解决实际问题时，如何将问题转化为加减法运算，培养学生的问题解决能力。

（4）学生对于复杂情境下的加减法运算，如含有多个对象的加减法，难以把握。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过举例、引导、练习等方式，帮助学生理解和掌握加法和减法的运算方法，突破学习难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版一年级数学下册第5单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与本节课相关的图片、图表、练习题等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握100以内的加法和减法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。同时，设置一定的展示区，用于学生展示自己的学习和成果。五、教学过程课前准备：

在上课前，我已确保每位学生都有冀教版一年级数学下册第5单元的相关教材，并准备好与本节课相关的图片、图表、练习题等多媒体资源。

一、导入（5分钟）

1.利用图片和实物，如苹果和橘子，引导学生观察并提问：“如果我有3个苹果，你给我带来2个橘子，我们一共有几个水果？”让学生思考并回答。

2.通过上述问题，引导学生理解加法的概念，即两个数的总和。

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解加法的定义和运算规律，以10以内的加法为例，如3+4=7，引导学生理解加法的结果是两个数的总和。

2.引导学生观察和理解加法运算中的进位现象，如7+5=12，解释为什么结果是12。

3.通过练习题，让学生独立进行10以内的加法运算，并及时给予指导和反馈。

三、减法讲解（10分钟）

1.引导学生理解减法的概念，即从一个数中减去另一个数。

2.讲解减法的定义和运算规律，以10以内的减法为例，如7-3=4，引导学生理解减法的结果是两个数之间的差。

3.引导学生观察和理解减法运算中的退位现象，如12-4=8，解释为什么结果是8。

四、实践练习（10分钟）

1.让学生独立进行10以内的加减法运算，并及时给予指导和反馈。

2.组织学生进行小组活动，互相练习加减法运算，并分享自己的学习和成果。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学的内容，强调100以内的加法和减法的基本概念和运算规律。

2.提问学生：“你们还能想到哪些实际问题可以用加减法来解决？”鼓励学生思考和分享。

六、课后作业（布置作业）

1.让学生完成教材上的相关练习题，巩固所学内容。

2.鼓励学生在家中与家长一起进行加减法练习，将所学知识应用到实际生活中。六、拓展与延伸一、课后阅读材料

1.《数学故事会》：提供一则与加减法相关的数学故事，如“小猪买水果”，让学生通过故事理解加减法的实际应用。

2.《数学探索》：介绍一些有趣的加减法游戏，如“数字接龙”、“算术接力赛”，激发学生对加减法的兴趣。

二、课后自主学习与探究

1.让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购物时的总价、分配物品等。

2.鼓励学生进行加减法的创新性探究，如尝试编写自己的数学故事、设计加减法游戏等。

3.引导学生进行加减法的深入思考，如探讨加减法在实际生活中的应用、思考如何简化加减法运算等。

4.组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和成果，互相学习和交流。

六、拓展与延伸

1.课后阅读材料：

《数学故事会》：提供一则与加减法相关的数学故事，如“小猪买水果”，让学生通过故事理解加减法的实际应用。

《数学探索》：介绍一些有趣的加减法游戏，如“数字接龙”、“算术接力赛”，激发学生对加减法的兴趣。

2.课后自主学习与探究：

让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购物时的总价、分配物品等。

鼓励学生进行加减法的创新性探究，如尝试编写自己的数学故事、设计加减法游戏等。

引导学生进行加减法的深入思考，如探讨加减法在实际生活中的应用、思考如何简化加减法运算等。

组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和成果，互相学习和交流。七、教学反思与总结教学反思：

在教授冀教版一年级数学下册第5单元“100以内的加法和减法（一）”的过程中，我意识到教学方法、策略和管理方面还有一些需要改进的地方。首先，我发现学生在理解减法概念时存在一定的困难，因此在讲解减法时，我应该更加直观地利用实物和图片进行演示，以帮助学生更好地理解减法的含义。其次，在小组活动中，部分学生参与度不高，说明我在课堂管理方面还需加强，需要更加引导和鼓励每位学生积极参与。此外，对于学习进度的把握，我需要更好地根据学生的实际情况调整教学节奏，确保每位学生都能跟上课程进度。

教学总结：

在教学过程中，我通过引导和鼓励学生进行小组活动、实际操作和练习，提高了他们的合作意识和动手能力。学生们对于生活中的实际问题表现出浓厚的兴趣，这说明将数学与生活实际相结合的教学方法是有效的。

针对教学中的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在讲解减法时，更多地运用实物和图片进行直观演示，帮助学生理解减法的概念。

2.加强课堂管理，提高学生的参与度，鼓励每位学生积极参与小组活动。

3.根据学生的实际情况调整教学节奏，确保每位学生都能跟上课程进度。

4.针对学生的个体差异，进行针对性的辅导和讲解，帮助学生克服学习难点。八、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《数学故事会》中的“小猪买水果”故事，帮助学生通过故事理解加减法的实际应用。

《数学探索》：介绍一些有趣的加减法游戏，如“数字接龙”、“算术接力赛”，激发学生对加减法的兴趣。

视频资源：观看一个关于加减法的数学动画视频，如“数学小精灵”系列的加减法教学视频。

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