1我是独特的教学设计1小学三年级道德与法治下册同步教学（部编版）

1我是独特的教学设计1小学三年级道德与法治下册同步教学（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对的是小学三年级道德与法治下册同步教学（部编版），以“我是独特的”为主题。本节课教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生认识自己的独特性，理解每个人都有自己的特点和价值，培养学生自信、尊重他人的品质。

教学内容主要包括三个方面：一是让学生认识到每个人都有自己的特点，包括外貌、性格、兴趣等方面；二是让学生理解独特性的意义，即每个人都是独一无二的，有自己的价值和意义；三是培养学生尊重他人、欣赏他人的品质，学会与人相处。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如讨论、分享、游戏等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，从而达到教学目标。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治素养，通过认识自己的独特性，引导学生树立正确的自我认知和价值观。具体目标包括：

1.培养学生自信的品质，使其能够积极面对自己的特点和优势，勇于展现自我。

2.培养学生尊重他人的意识，使其能够理解和接纳他人的不同，建立良好的人际关系。

3.培养学生具备独立思考和解决问题的能力，通过参与教学活动，提高其分析和表达的能力。

4.培养学生良好的道德品质，使其能够遵守规则、关心他人，培养良好的社会公德心。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.认识自己的独特性，理解每个人都有自己的特点和价值。

b.培养学生的自信心，使其能够积极面对自己的特点和优势，勇于展现自我。

c.培养学生的尊重意识，使其能够理解和接纳他人的不同，建立良好的人际关系。

d.培养学生的独立思考和解决问题的能力，通过参与教学活动，提高其分析和表达的能力。

e.培养学生的道德品质，使其能够遵守规则、关心他人，具备良好的社会公德心。

2.教学难点：

a.让学生理解每个人都有自己的独特性，接纳和欣赏他人的不同。

b.培养学生尊重他人、欣赏他人的品质，学会与人相处。

c.引导学生从生活中发现和认识自己的独特性，提高自我认知水平。

d.培养学生独立思考和解决问题的能力，使其在实际生活中运用所学知识。

e.培养学生具备良好的道德品质，养成遵守规则、关心他人的习惯。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.采用讲授法，清晰地阐述教材内容，引导学生理解每个人都有自己的独特性。

b.通过案例研究，让学生从具体情境中体验和实践尊重他人、欣赏他人的重要性。

c.利用项目导向学习，培养学生独立思考和解决问题的能力，例如分组讨论如何建立良好的人际关系。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭成员、同学等，通过互动交流，培养尊重和关心他人的品质。

b.小组讨论：分组讨论教材中的案例，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的互动和思考。

c.游戏设计：设计相关游戏，如“优点大比拼”，让学生在游戏中认识和欣赏自己的独特性以及他人的优点。

3.确定教学媒体使用：

a.使用多媒体课件，如图片、视频等，辅助讲解和展示教材内容，增强学生的学习兴趣。

b.利用网络资源，如教育平台上的相关教学资源，提供更多实例和练习题，丰富学生的学习材料。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治下册同步教学（部编版）中的“我是独特的”。通过这节课，我们要认识自己的独特性，理解每个人都有自己的特点和价值，并且学会尊重他人、欣赏他人。现在，请大家翻开课本，让我们一起探索这个主题吧！

2.教学内容探究

（1）认识自己的独特性

同学们，你们知道自己有什么独特的地方吗？让我们一起来探讨一下。首先，请大家看看课本中的图片，然后思考一下，这些图片中的孩子们有什么特点？他们为什么独特？我们可以一起分享自己的特点，比如外貌、性格、兴趣等方面。请大家小组讨论，然后选代表进行分享。

（2）独特性的意义

每个人都有自己的独特性，这是非常宝贵的。那么，独特性到底有什么意义呢？让我们一起来探讨一下。请大家小组讨论，结合自己的经历，思考独特性对自己的意义，然后选代表进行分享。

（3）尊重他人、欣赏他人

我们每个人都有自己的独特性，同时，我们也应该尊重他人、欣赏他人。那么，如何做到尊重他人、欣赏他人呢？请大家小组讨论，结合自己的经历，思考如何尊重他人、欣赏他人，然后选代表进行分享。

3.教学活动设计与实施

（1）小组讨论

在课堂上，我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的特点和经历，通过互动交流，培养学生的尊重和关心他人的品质。

（2）角色扮演

学生分组进行角色扮演，模拟不同的情境，如家庭成员、同学等，通过互动交流，培养尊重和关心他人的品质。

（3）游戏设计

设计相关游戏，如“优点大比拼”，让学生在游戏中认识和欣赏自己的独特性以及他人的优点，增强学生的自信心。

4.总结与反思

同学们，通过这节课的学习，我们认识了自己的独特性，理解每个人都有自己的特点和价值，并且学会了尊重他人、欣赏他人。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，做一个自信、尊重他人的人。让我们一起努力，共同成长！六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《彩虹色的花》：一个关于彩虹花帮助小动物们的故事，让学生理解每个人都有自己的独特性，并且学会帮助他人。《独一无二的你》：一本关于自我认知和自尊的绘本，引导学生认识自己的独特性，并鼓励他们自信地展现自己。《我们在一起》：一本关于友谊和尊重的绘本，通过故事让学生理解尊重他人的重要性，并学会与人和谐相处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请同学们课后阅读以上拓展阅读材料，并思考以下问题：

a.从这些故事中，你学到了什么关于自己独特性的知识？

b.你如何用自己的独特性帮助他人？

c.你如何尊重和欣赏他人的独特性？

d.你认为在友谊中，尊重和理解他人意味着什么？

请同学们在课后将自己的思考和体会写在日记中，并与同学互相分享。同时，鼓励同学们在生活中运用所学知识，做一个自信、尊重他人的人。七、板书设计1.设计原则：

①条理清楚：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使得学生能够清晰地理解和记忆。

②重点突出：通过加大字体、加粗、颜色标注等方式，突出本节课的核心知识点和关键词。

③简洁明了：板书内容应简洁易懂，避免冗长的句子和复杂的表达，便于学生快速把握重点。

④艺术性和趣味性：运用图形、符号、线条等元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.板书内容设计：

①核心知识点：我是独特的

-每个人都有自己的特点和价值

-独特性的意义：独一无二、自己的价值和意义

-尊重他人、欣赏他人：理解他人、接纳他人、与人和谐相处

②关键词：独特性、自我认知、自尊、尊重他人、友谊、和谐相处

③教学流程：认识自己的独特性-理解独特性的意义-培养尊重他人、欣赏他人的品质

3.板书实施：

在课堂教学中，根据教学内容和步骤，逐步展示板书内容。在讲解每个知识点时，引导学生关注板书上的关键词，并通过提问、讨论等方式，巩固学生对知识点的理解和记忆。同时，运用板书的艺术性和趣味性，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在课堂结束后，对板书内容进行总结和回顾，帮助学生形成系统的知识结构。八、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业内容如下：

a.阅读教材中的相关案例，思考并回答以下问题：

-案例中的人物有哪些独特性？

-这些独特性如何体现出来？

-从这些案例中，你学到了什么关于自我认知和自尊的知识？

b.结合自己的生活经历，写一篇关于自己独特性的小作文，不少于200字。

c.设计一个关于尊重他人、欣赏他人的活动，可以是课堂展示、小组讨论等形式。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几点：

a.关注学生的作业完成质量，包括内容完整性、逻辑清晰性、语言表达准确性等。

b.对于学生回答的问题，要细致分析，给出具体、明确的评价，如：“回答正确，但可以更详细地阐述一下你的观点。”或“回答不完整，请补充一下相关内容。”

c.对于学生的作文，要注意评价其内容、结构、语言等方面，给出具有针对性的修改建议。

d.对于设计的活动，要关注其创新性、实践性、有效性等方面，给予鼓励和指导。

e.及时与学生沟通，了解他们在完成作业过程中遇到的问题，提供帮助和解答。反思改进措施1.教学特色创新

（1）引入更多的实践性教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

（2）运用多媒体教学手段，如视频、动画等，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

（3）创设生活化的教学情境，让学生在实际生活中体验和应用所学知识，提高教学的实效性。

2.存在主要问题

（1）在教学管理方面，部分学生课堂纪律较差，