13 我想和你们一起玩 第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

13我想和你们一起玩第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治一年级下册

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年3月25日，周五上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解规则的重要性，认识到遵守规则可以使生活更有序。

2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

三、教学内容

1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对规则的思考。

2.新课导入：介绍什么是规则，规则的重要性。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生理解遵守规则的意义。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中遵守规则。

5.总结提升：引导学生认识到遵守规则的重要性，培养自觉遵守规则的良好习惯。

四、教学方法

1.故事导入法：通过故事引发学生对规则的思考。

2.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解遵守规则的意义。

3.小组讨论法：让学生分成小组，讨论如何在生活中遵守规则。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，看是否能够提出合理的遵守规则的方法。核心素养目标1.法治观念：通过案例分析和讨论，让学生理解遵守规则的重要性，树立正确的法治观念。

2.社会参与：培养学生参与社会讨论和解决问题的能力，学会在小组讨论中表达自己的观点和倾听他人的意见。

3.道德修养：引导学生认识到遵守规则对个人和社会的积极影响，培养良好的道德修养。学情分析一年级的学生处于基础教育阶段，他们对规则有一定的认识，但还不够深入。在学习道德与法治课程的过程中，他们的知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生已经初步了解了规则的概念，但对于遵守规则的重要性及其对社会生活的影响还需要进一步学习。他们对案例的分析能力尚在培养之中，需要通过具体案例来引导他们理解遵守规则的意义。

2.能力层面：学生的思维能力和表达能力逐渐发展，他们能够通过小组讨论来提出自己的观点和倾听他人的意见。但在分析问题和解决问题方面，他们还需要教师的引导和帮助。

3.素质层面：学生具备一定的道德素养，但还需要不断培养和提高。他们对于遵守规则的行为习惯正在形成中，通过本节课的学习，可以进一步强化他们的法治观念和道德修养。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教案本、教材。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：教材中的案例、图片、视频等。

4.教学手段：讲故事、案例分析、小组讨论、提问回答等。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是部编版道德与法治一年级下册的第十四课《我想和你们一起玩》。在这一课中，我们将了解到规则的重要性以及如何与同学们和谐相处。现在，请同学们翻开教材，让我们一起走进这个有趣的故事。

2.自主学习（5分钟）

请同学们自主阅读教材中的故事，并思考以下问题：故事中的主人公遇到了什么问题？他是如何解决的？遵守规则对我们的生活有什么意义？

3.案例分析（10分钟）

现在，请同学们分组讨论，分析教材中提供的其他案例。每组选择一个案例，讨论以下问题：案例中的同学是如何解决问题的？他们遵守规则了吗？为什么遵守规则是重要的？

4.小组分享（5分钟）

请各小组代表分享你们讨论的成果。在分享过程中，其他同学可以随时补充和发表自己的看法。

5.总结提升（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请同学们思考一下，在我们的生活中还有哪些规则需要遵守？你可以举例说明。下节课我们将讨论这个问题。

7.课堂小结（5分钟）

同学们，在本节课中，我们学习了规则的重要性以及如何与同学们和谐相处。希望大家能够将所学应用到实际生活中，做一个遵守规则、尊重他人、和谐相处的好孩子。下节课，我们将继续学习更多有关道德与法治的知识。谢谢大家！学生学习效果1.知识掌握：学生们对规则的概念有了更深入的理解，他们明白了遵守规则的重要性以及规则对个人和社会的积极影响。他们能够举例说明在不同的情境下需要遵守的规则。

2.能力提升：通过案例分析和小组讨论，学生的分析问题和解决问题的能力得到了锻炼和提升。他们能够主动思考问题、与他人合作、表达自己的观点并倾听他人的意见。

3.素质培养：学生们在道德修养方面有了明显的提升。他们学会了尊重他人、遵守规则、和谐相处。他们更加关注他人的感受，懂得分享和合作的重要性。

4.行为习惯：学生们通过本节课的学习，逐渐养成了遵守规则的良好行为习惯。他们开始自觉地遵守校规、班规，主动参与课堂活动，与同学们和谐相处。

5.思维发展：学生们通过参与小组讨论和思考问题，他们的思维能力得到了锻炼和提升。他们能够主动探索问题、提出自己的观点并给出合理的解释。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我会要求学生完成相关的作业，如分析案例、写心得体会等，以巩固他们所学的内容。在批改作业时，我会注重学生的思考过程和表达能力，不仅关注他们的答案是否正确，更注重他们的解题思路和分析能力。在点评时，我会给予及时的反馈和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方，以激发他们的学习兴趣和动力。

3.综合评价：

通过以上的教学评价，我希望能够及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。同时，我也希望能够激发学生的学习兴趣和动力，鼓励他们继续努力，提高他们的法治观念和道德修养。板书设计1.规则的重要性

-生活有序：规则使我们的生活更有序，保持社会秩序。

-和谐相处：遵守规则，与同学们和谐相处，建立良好的人际关系。

2.遵守规则的方法

-自觉遵守：主动意识到规则的存在，自觉地遵守规则。

-积极影响：遵守规则对个人和社会都有积极影响。

3.案例分析

-案例一：分析案例中的问题解决过程，理解遵守规则的意义。

-案例二：讨论案例中的行为是否符合规则，引导学生提出合理的解决方案。

4.小组讨论

-分组讨论：每个小组选择一个案例，讨论遵守规则的重要性。

-分享讨论：小组代表分享讨论成果，其他同学可以补充和发表意见。

5.总结提升

-规则意识：培养学生的规则意识，让他们明白遵守规则的重要性。

-和谐相处：引导学生与同学们和谐相处，尊重他人，共同创造良好的学习环境。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过板书设计，学生可以清晰地了解课程的主要内容和重点，帮助他们在学习过程中抓住关键点，更好地理解和掌握知识。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：教材中的相关故事和案例，以及其他关于规则和道德修养的儿童文学作品。

-视频资源：教材中提供的视频，以及其他相关的教育视频，如规则意识教育视频、和谐相处的实例等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看提供的视频资源。

-学生可以将自己的学习心得和体会写成读后感或观后感，也可以与同学进行交流和分享。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，与学生讨论阅读材料和视频资源中的相关问题。

-学生可以根据自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展内容，不受限于教材提供的资源。教学反思与总结今天，我上了一节关于规则与和谐相处的道德与法治课。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如故事导入、案例分析、小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。同时，我也注重引导学生从实际生活中理解和应用规则，培养他们的法治观念和道德修养。

反思这节课，我觉得在教学方法和策略上，我能够根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，使得课堂氛围较为活跃，学生参与度较高。特别是在小组讨论环节，学生们能够积极表达自己的观点，并与同伴进行交流和探讨，提高了他们的分析和解决问题的能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。