【《幼儿教师职业道德存在的问题、原因及完善建议（论文）》11000字】

目录绪论(一)研究的缘起(二)文献综述(1)对教师职业道德现状、问题以及原因的研究(2012)通过研究分析得出了幼儿教师素质的需要性特征，这一研究结果表明：当今社会最重视的幼儿教师素质仍然是教师的职业道德。²陈东梅(2013)通过(2)对幼儿教师职业道德建设的研究张小莲(2013)通过研究，针对当前幼儿园教师在职业道德建设中所存在的一些主要问题，并提出了自己的看法与建议。徐浩斌(2012)从一些影响和制体的建议措施，⁴王静(2012)提出了从幼儿教师、幼儿园和政府政策三个方面共同入手，进一步切实加强幼儿园师德师风建设。⁵王成刚和袁爱玲(2009)认发展能力水准的重要途径。邵小佩(2009)认为我国幼儿教师专业这一专业概念2陈冬梅.幼儿教师职业道德建设研究一以枣庄市幼儿园为例[J].教育管理2013(12)3张小莲。对当前幼儿教师职业道德建设的思考[J].吉林教育2013(4)4王静，浅谈“幼儿为本”的幼儿园师德建设一由幼儿园“虐童”现象引发的思考[J].教育5王成刚.袁爱玲，论幼儿园教师专业道德发展的向度与路劲[J].幼儿教育。2009.(9)一个道德优秀之人；琳莲凯茨认为幼儿教师应该要察觉并及时地修正自身不符方高校教师教育职业道德发展研究及其发展的一个进一步提高高校教师的执行职业道德规范准则和职业规范注重高校教师等级职业道德规范人才培养的社会渗透(三)研究的意义提升我国幼儿教师的整体职业道德水平的一个重要路径就是培养幼儿教师6HARGREAVESA.Developmentanddesire:apostmodernperspectiveGUSKEYTR,HProfessionalDevelopment【G】inEdueation:NewparadigmsandPractices.NewYork:Teachers7赵金国.西方教师职业道德发展研究及借鉴[J].中国高校师资研究，2012.(4).(一)相关概念的界定职业道德的字面解释是指在职业活动中所遵循的道德规范以及由此产生的教师的职业道德是种泛指任何从事教师职业的个体或者组织成员在进行教育劳动及履行自己的职责过程中应当严格遵循的行为规矩与必要的伦理道德准幼儿教师的职业道德泛指其在进行教育教学的过程中所形成的某种相对稳定的道德意识、行为准则以及道德品质的总和。它是用来规范幼儿教师与他人、8李莲花.幼儿教师职业道德建设庶探[J].成才之路，2020(02):102-103.(二)研究方法的选择3.文献分析法卷的形式呈现问题内容，形成了2021年3月问卷的最终版本。在某乡镇5所幼儿园中，共发放问卷138份，回收132份，消除无效问卷8份，有效问卷124所占比例(%)性别女男125岁以下25~35岁36~45岁学历中专大专23年以下3~10年11~20年20年以上(二)幼儿教师职业道德认知分析题项113人喜欢幼儿园教师工作76人工作尽职尽责(三)幼儿教师专业态度和行为分析教育行为所占百分比批评教育耐心引导教育隔离教育幼儿教师在面对不听话幼儿问题时，66%的幼儿教师都选择了耐心引导教育幼儿，而29%的幼儿教师会选择对幼儿进行批评教育，还有5%的幼儿教师会选经常偶尔很少几乎不题项百分比33人言行举止文明36人乐观向上，积极进取30人幼儿园教师的为人师表基本情况，根据表4可以看出，幼儿园教师在言行举题项不确定不符合关注幼儿身心健康0122(四)幼儿教师关于职业道德政策法规的了解及认识分析表7幼儿教师关于职业道德政策法规的了解及认识了解程度指导和监督作用指导和监督作用限的指导和监督作用和监督作用认知程度百分比比较健全一般健全不健全完善程度百分比比较完善一般完善不完善不清楚显示，55%以上的教师都认为现在的幼儿教师职业道德相关法律规定没有达到比(四)教师职业道德培训机制不完善(一)幼儿教师职业道德培训规划不科学义，并没有真正发挥作用。通过调查发现，只有45%的幼儿教师认为培训机制比(二)教师自身素质不足(三)经费投入不足幼儿教育的发展离不开地方经济的大力支持。我国的经济在这30多年中获(四)幼儿教师职业道德制度体系不完善针对幼儿教师教育教学工作中，对幼儿教师职业道德方面缺乏相应的学考核标准和监督机制。我国有专门帮助幼儿教育人员实—6儿童学习与发展指南》文件，却没有专门针对幼儿教师立法将会给学前教育和老师们素质的提升带来一个安全的保障。2013年教育部和推进新时期的学前教育立法。2012年颁布《幼儿园教师专业标准》,这将是促幼儿教师的职业道德所需要建设的各种规章制度(一)改善传统的幼儿教师职业道德培训模式(二)加强财政扶持力度(三)加强幼儿教师自身修养与健康人格教育工作者必须具备相应的专业知识。新时代，科学技术飞速发展，知识更新率非常高。教师需要能够接受和吸收新思想、新知识、新技术，不断提高自身的文化素质。拓展教师的视野是教师专业发展的一个重要方面。知识不仅可以讲道、教学、解谜的带头人，完善幼儿教师科学文化结构，丰富科学文化知识，(四)加强幼儿教师职业道德