四年级上册综合实践活动教学设计- 长辈儿时的游戏｜教科版

四年级上册综合实践活动教学设计-长辈儿时的游戏｜教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析四年级上册综合实践活动教学设计-长辈儿时的游戏｜教科版

本节课的教学内容以教科版四年级上册综合实践活动教材为依据，结合课本中“长辈儿时的游戏”为主题，让学生通过了解和学习长辈们小时候的游戏，感受不同年代文化的差异，培养学生的探究能力和团队协作精神。教学内容主要包括：了解长辈儿时的游戏、学习游戏规则、亲身体验游戏、分享感受等环节。通过本节课的学习，让学生懂得珍惜当下的生活，同时学会尊重和理解不同年代的人。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、批判性思维、创新与实践能力以及团队协作精神。通过探究长辈儿时的游戏，学生将学会从不同角度获取和处理信息，提高信息素养；在分析游戏规则和体验过程中，学生能培养批判性思维，敢于对传统观念提出质疑；同时，学生将发挥想象力和创造力，设计新的游戏规则，增强创新意识；在小组合作中，学生能够锻炼团队协作能力，学会沟通与交流，提高解决问题的效率。通过本节课的实践，让学生在掌握知识的同时，全面提升核心素养。三、重点难点及解决办法重点：1.了解长辈儿时的游戏及其背景意义；2.学习并体验游戏规则，感受不同年代文化的差异；3.培养团队协作能力和创新思维。

难点：1.对长辈儿时游戏的深入了解和理解；2.设计新的游戏规则，发挥想象力和创造力；3.小组协作中沟通与交流的技巧。

解决办法：1.通过观看视频、图片和小组讨论，让学生直观感受长辈儿时游戏的背景和文化意义；2.分组实践，让学生在亲身体验中理解游戏规则，并鼓励学生发表自己的见解；3.创设开放性的学习环境，引导学生主动探索、思考，激发创新意识；4.在小组活动中，教师引导学生学会倾听、表达和合作，提高沟通与交流的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括教科书和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示长辈儿时的游戏。

3.实验器材：如果涉及实验或游戏体验，提前准备好所需的实验器材，确保其完整性和安全性，例如各种游戏道具、玩具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生更好地进行小组合作和实践活动。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如视频、文章、图片等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常播放和教学活动的顺利进行。

7.学习单：设计一份学习单，包括学习目标、学习任务、自主学习部分等，帮助学生更好地组织和梳理学习内容。

8.反馈表：准备一份反馈表，用于收集学生对课堂内容、教学方法等方面的意见和建议，以便及时调整教学策略。

9.家长通知：提前通知家长本节课的教学内容和要求，鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的支持和帮助。

10.教学课件：制作一份简洁明了的教学课件，展示本节课的主要内容、游戏规则等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

11.教学指导：编写一份详细的教学指导，包括教学目标、教学步骤、教学方法等，以便教师在课堂上更好地引导学生学习。

12.学习评价：设计一份学习评价表，包括对学生的知识掌握、能力培养、态度养成等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解长辈儿时的游戏的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习长辈儿时的游戏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确长辈儿时的游戏教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保长辈儿时的游戏教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习长辈儿时的游戏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入长辈儿时的游戏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的游戏内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为长辈儿时的游戏新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解长辈儿时的游戏的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕长辈儿时的游戏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对长辈儿时的游戏的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决游戏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与长辈儿时的游戏相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合长辈儿时的游戏，引导学生思考游戏与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习长辈儿时的游戏的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的长辈儿时的游戏内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的长辈儿时的游戏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同年代儿童游戏的书籍、文章等，以便学生进一步深入了解和学习长辈儿时的游戏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以在家中与家人一起玩一些长辈儿时的游戏，体验游戏的乐趣，并了解家庭成员之间的互动和情感交流。

-学生可以尝试自己设计一些新的游戏规则，创新游戏玩法，与同学们分享和交流，看谁的设计更具创意和实用性。

-学生可以采访长辈，了解他们小时候的游戏经历，以及这些游戏对他们成长的影响，从而培养学生对家庭和历史的认识。

-学生可以进行课后小组讨论，探讨不同年代游戏的变迁，分析游戏与文化、社会的关系，培养学生的批判性思维和分析能力。

-学生可以尝试编写一篇关于长辈儿时游戏的短文，通过文字表达自己的观点和感受，提高写作能力。

-学生可以通过绘画、摄影等形式，记录和展示长辈儿时游戏的过程和场景，培养艺术素养。

-学生可以参与社区或学校组织的相关活动，如传统文化节、游戏竞赛等，亲身体验和传承长辈儿时的游戏，培养社会责任感。七、课后作业课后作业是对本节课学习内容的巩固和拓展，以下是一些与长辈儿时游戏相关的作业题型及答案：

1.简答题：请简述长辈儿时游戏的特点及其对当代游戏的启示。

答案：长辈儿时游戏的特点包括：简单易学、参与性强、互动性强、寓教于乐等。对当代游戏的启示有：注重游戏的可玩性、强调社交互动、融入教育元素等。

2.案例分析题：请分析一个长辈儿时游戏在当代社会的应用，并说明其意义。

答案：案例一：跳皮筋。在当代社会，跳皮筋游戏被应用于幼儿园和小学体育课程中，有助于培养学生的协调性和团队合作精神。意义：通过跳皮筋游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中锻炼身体，培养集体荣誉感和团队协作能力。

3.观点论述题：请论述长辈儿时游戏对培养当代学生核心素养的作用。

答案：长辈儿时游戏对培养当代学生核心素养的作用表现在：增强学生的团队协作能力、培养学生的创新与实践能力、提高学生的文化素养等方面。通过参与长辈儿时游戏，学生可以在实践中锻炼自己的沟通、协作、创新等能力，同时加深对传统文化的理解和传承。

4.比较分析题：请比较长辈儿时游戏和当代电子游戏的异同，并谈谈你的看法。

答案：相同点：两者都具有娱乐性、竞技性和互动性。不同点：长辈儿时游戏注重身体锻炼和团队合作，而当代电子游戏则更注重虚拟世界的沉浸和个体技能的挑战。看法：我认为长辈儿时游戏和当代电子游戏各有优势，应在适当的情况下互相补充，以促进学生的全面发展。

5.实践作业题：请设计一个以长辈儿时游戏为主题的活动，并说明其目的和意义。

答案：活动名称：重拾长辈儿时游戏之旅。目的：通过体验长辈儿时游戏，增进学生对传统文化的了解，培养团队协作能力和社交技巧。意义：让学生在实践中感受长辈儿时游戏的乐趣，弘扬传统文化，提高学生的综合素质。活动内容：邀请长辈讲述他们小时候的游戏经历，学生分组体验长辈儿时游戏，开展游戏竞赛，总结分享活动心得等。八、教学反思与改进首先，我在课堂导入环节中，通过展示图片、视频等材料，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。然而，在回顾旧知部分，我发现一些学生在理解上还存在困难，因此，我计划在未来的教学中，通过更多的例子和解释，帮助学生更好地建立知识之间的联系。

其次，在新课呈现环节，我通过讲解知识点和设计小组讨论，帮助学生理解和掌握长辈儿时的游戏。但是，我发现一些学生在参与小组讨论时不够积极，因此，我计划在未来的教学中，通过更多的激励措施和引导，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的学习积极性。

此外，我在课堂小结环节中，通过简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。但是，我发现一些学生在课后仍然对某些知识点存在疑问，因此，我计划在未来的教学中，通过提供更多的学习资源和辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

最后，我在课后作业环节中，通过设计一些与长辈儿时游戏相关的作业题型，帮助学生巩固和拓展学习内容。但是，我发现一些学生在完成作业时遇到困难，因此，我计划在未来的教学中，通过提供更多的指导和反馈，帮助学生更好地完成作业。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对长辈儿时游戏的掌握程度，及时发现学生存在的问题，并进行解决。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时发现学生的问题，并进行解决。

3.测试评价：通过设计一些与长辈儿时游戏相关的测试题，了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生的问题，并进行解决。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

5.小组评价：通过观察小组讨论的情况，了解小组成员的合作程度和贡献程度，及时发现问题，并进行解决。

九、作业评价

1.批改作业：认真批改学生的作业，及时发现问题，并进行解决。

2.点评作业：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.作业反馈：及时将作业的批改和点评反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，以便及时调整学习方法和策略。

4.作业辅导：对作业中出现的问题进行辅导，帮助学生理解和掌握知识，提高学生的学习效果。

5.作业总结：在课堂中，对学生的作业情况进行总结，鼓励学生积极完成作业，提高学生的学习积极性。板书设计①长辈儿时游戏的特点：简单易学、参与性强、互动性强、寓教于乐等。

②游戏与文化、社会的关系：游戏是文化传承的载体，反映了一个时代的社会风貌和价值观念。

③游戏对核心素养的培养：增强团队协作能力、培养创新与实践能