Starter Unit 1 Hello Section A教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1HelloSectionA教学设计--2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1HelloSectionA教学设计--2024-2025学年人教版英语七年级上册教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年人教版英语七年级上册的StarterUnit1HelloSectionA。本节课主要介绍了基本的自我介绍和日常问候语，旨在让学生掌握基本的英语口语交流能力。内容包括打招呼、介绍自己和询问他人名字等日常用语。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的英语自我介绍和日常交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够准确地使用日常英语进行自我介绍和与他人交流，掌握基本的问候语和介绍自己的表达方式。

2.文化意识：学生能够了解并尊重英语国家的文化习惯，理解不同文化背景下的交流方式。

3.思维品质：通过参与课堂活动和对话，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，能够主动思考和表达自己的观点。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略进行英语学习，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和简单的句子结构，对英语学习有一定的基础。他们可能已经掌握了基本的字母知识和一些日常用语，如“Goodmorning”、“Goodbye”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习能力和接受新知识的能力。他们中的一些学生可能对英语有浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动。学生的学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“hello”、“nicetomeetyou”等。他们可能对这些词汇的含义和用法不够熟悉，需要通过教师的解释和例子来加深理解。此外，一些学生可能在口语表达方面存在困难，不敢开口说英语，这需要教师鼓励和引导，帮助他们建立自信。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的积极参与和合作精神，提高他们的语言实际运用能力。

-情境教学：创设真实的交流情境，如模拟机场、酒店等场景，让学生在实际语境中学习和使用英语问候语和自我介绍。

-任务型教学：设计具有实际意义的任务，如制作个人信息卡片、进行角色扮演等，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用目标语言。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，展示不同场景下的英语问候语和自我介绍，丰富学生的感官体验，增强学习兴趣和记忆效果。

-网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关的学习资料和练习题，方便学生随时随地进行自主学习和巩固知识。

-电子白板：运用电子白板技术，实现实时互动和反馈，提高课堂的趣味性和互动性。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，欢迎来到英语课。今天我们将学习人教版英语七年级上册的StarterUnit1HelloSectionA。在这节课中，我们将学习一些基本的自我介绍和日常问候语，例如打招呼、介绍自己和询问他人名字等。在上课之前，请同学们和老师一起做一次简单的自我介绍，让我们彼此了解。

2.课程内容展示（15分钟）

（1）老师通过PPT展示本节课的重点词汇和短语，如“hello”、“goodmorning”、“nicetomeetyou”等，并带领同学们一起朗读。

（2）老师通过情境模拟的方式，展示如何在实际场景中使用这些词汇和短语，如在机场、学校等地进行自我介绍和问候。

（3）老师邀请同学们进行角色扮演，模拟不同的场景，练习使用所学的词汇和短语进行自我介绍和问候。

3.课堂互动（10分钟）

（1）同学们分成小组，每组选择一个场景，如酒店、医院等，用所学的词汇和短语编写一段对话。

（2）每组轮流在课堂上表演对话，其他同学认真听，并尽量理解他们的对话内容。

（3）老师对每组的表演进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

4.巩固练习（10分钟）

（1）同学们完成课本上的练习题，巩固所学的词汇和短语。

（2）老师对同学们的练习进行批改，及时解答他们遇到的问题。

5.总结与作业（5分钟）

（1）老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

（2）布置作业，要求同学们运用所学的词汇和短语进行自我介绍，并写一篇关于日常问候语的小短文。学生学习效果2.学生能够理解和使用英语中的基本疑问词，如“What'syourname?Howoldareyou?”等，进行简单的询问。

3.学生能够通过模拟情境，如在机场、学校等场合进行自我介绍和问候，提高实际应用能力。

4.学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际意识。

5.学生能够通过小组讨论和角色扮演，提高团队合作和表达能力。

6.学生能够利用所学知识，进行简单的英语写作和口语表达，展示自己的学习成果。板书设计2.板书设计结构：

-头部：课题“StarterUnit1HelloSectionA”

-主体部分：分两部分，一部分是重点词汇和短语的板书，另一部分是课堂活动的步骤和要点。

-底部：作业布置和课堂总结。

3.板书设计内容：

-重点词汇和短语：用不同颜色的粉笔突出重点词汇和短语，如“hello”、“goodmorning”、“nicetomeetyou”等。

-课堂活动步骤和要点：用简洁明了的语言描述课堂活动的步骤和要点，如“小组讨论”、“角色扮演”等。

4.板书设计艺术性和趣味性：

-采用生动的图片和图标，如笑脸、握手等，增加板书的趣味性。

-使用不同字体和字号，使板书更具艺术性。

5.板书设计实用性：

-板书内容简洁明了，突出重点，易于学生理解和记忆。

-板书结构清晰，有利于学生跟随老师的教学步骤。课后作业为了让同学们巩固本节课所学的内容，老师为大家布置了以下课后作业：

1.请用英语写一篇关于自我介绍的短文，要求包括姓名、年龄、爱好和梦想等基本信息。

答案示例：

Hello,mynameisLiMing.Iam12yearsold.MyhobbyisplayingbasketballandIhaveadreamofbecomingaprofessionalbasketballplayer.

2.请用英语写一段对话，模拟在学校操场上与同学相遇并进行问候的情景。

答案示例：

A:Hi,B!Howareyoudoingtoday?

B:Hi,A!I'mdoinggreat,thanks.Howaboutyou?

A:I'mdoingwell,too.HaveyouseenCrecently?

B:Yes,Isawherinthelibraryyesterday.Shewasstudyingforthemathtest.

3.请用英语写一段对话，模拟在餐厅点餐的情境。

答案示例：

Waiter:Hello,welcometoourrestaurant.MayItakeyourorder,please?

Customer:Hi,I'dlikeahamburgerandacoke,please.

Waiter:Sure,anythingelse?

Customer:No,thankyou.

4.请用英语写一段关于介绍家庭成员的短文，要求包括父母、兄弟姐妹等的基本信息。

答案示例：

Hello,myfamilyconsistsofmyfather,mother,olderbrotherandyoungersister.Myfatherisateacherandmymotherisadoctor.Myolderbrotherisinhighschoolandmyyoungersisterisinelementaryschool.Weallloveeachotherandenjoyspendingtimetogether.

5.请用英语写一段关于描述天气的短文，要求包括温度、湿度、空气质量等信息。

答案示例：

Today'sweatheriswonderful.Thetemperatureisaround25degreesCelsius,withagent