10《爬山虎的脚》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

10《爬山虎的脚》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《爬山虎的脚》是2024-2025学年统编版语文四年级上册的一篇文章，主要介绍了爬山虎是如何爬墙的，通过生动的描绘，让学生了解爬山虎的脚的特点和功能。本文语言优美，描绘细腻，能够激发学生的阅读兴趣，同时培养学生观察自然、认识植物的能力。本节课的教学设计将以文章内容为基础，通过各种教学活动，帮助学生深入理解课文，提高语文素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括阅读理解能力、观察能力和表达能力。通过学习《爬山虎的脚》，让学生能够理解并运用文章中的描述方法，提高对自然现象的观察和认知能力，同时培养学生的语言表达能力和创造力。通过分析爬山虎的特点和功能，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高对植物的认知水平。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解爬山虎的特点和生长方式：通过课文学习，掌握爬山虎是如何爬墙的，以及其脚的特点和功能。

-提高阅读理解能力：通过阅读课文，培养学生的理解能力和提取关键信息的能力。

-观察和描述能力：学习课文中的描绘方法，培养学生观察自然、描述植物的能力。

2.教学难点

-爬山虎脚的结构的理解：学生可能对爬山虎脚的形状和功能理解不够深入，需要通过图片、实物等辅助教具帮助学生形象理解。

-课文描述的细节理解：学生可能对课文中的描述细节理解不够，需要教师引导关注并分析课文中的关键词语和句子，帮助学生深入理解课文内容。

-语言表达能力的培养：学生可能对如何运用语言表达自己的观察和理解有所困难，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生表达自己的想法，并提供反馈和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《爬山虎的脚》这篇文章的教材或学习资料，方便学生阅读和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示爬山虎的特点和生长方式，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些植物的样本或模型，让学生亲自观察和触摸，增强对爬山虎脚的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。五、教学过程亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起学习一篇非常有趣的文章——《爬山虎的脚》。通过学习这篇文章，我们将了解爬山虎是如何爬墙的，以及它脚的特点和功能。现在，让我们一起走进这个奇妙的世界，探索爬山虎的秘密吧！

首先，让我们一起来阅读课文。请大家认真阅读，并注意理解课文中的关键词语和句子。在阅读过程中，你可以把不理解的地方做上标记，待会儿我们一起来讨论。

阅读完毕后，我会向大家提问，请大家积极举手回答。根据课文内容，爬山虎是如何爬墙的呢？它的脚有什么特点和功能呢？请大家结合课文内容，用自己的话简要概括一下。

现在，让我们来进行一个小实验。如果条件允许，我们可以准备一些植物的样本或模型。请大家亲自观察和触摸，并分享自己的观察心得。通过实验操作，我们可以更加深入地理解爬山虎脚的结构和功能。

在实验过程中，我会鼓励大家积极提问和讨论。如果大家对课文内容有疑问或者有自己的看法，都可以随时提出来。我相信通过积极的讨论，我们能够更好地理解和掌握课文内容。

最后，我会组织一个小组活动。请大家分组讨论，并根据课文内容设计一个简短的剧本。剧本中要展示爬山虎是如何爬墙的，以及它脚的特点和功能。请大家充分发挥创造力，用生动的语言和动作展示出来。

讨论结束后，每个小组将表演自己的剧本。大家可以通过表演，进一步加深对课文内容的理解和记忆。同时，我们也可以互相学习和借鉴，提高自己的表演技巧。

在整个教学过程中，我会不断给予大家指导和反馈。如果大家在学习过程中遇到问题，我会耐心地帮助解答。我相信通过这篇文章的学习，我们不仅能够提高阅读理解能力，还能够培养观察能力和表达能力。

最后，让我们一起来总结一下今天的学习内容。爬山虎是如何爬墙的？它的脚有什么特点和功能呢？通过今天的学习，我们是否对这些知识有了更深入的理解呢？

希望大家能够通过这篇文章的学习，不仅掌握了知识，还能够激发对自然界的兴趣和好奇心。相信大家在生活中也会注意到身边的植物，并用心去观察和了解它们。

好了，今天的课就到这里。希望大家能够通过今天的教学过程，对《爬山虎的脚》这篇文章有更加深入的理解。下节课我们将继续学习新的内容，希望大家能够保持学习的热情和兴趣。谢谢大家！六、学生学习效果1.理解能力：学生们对爬山虎的特点和生长方式有了更深入的理解。他们能够清楚地描述爬山虎是如何爬墙的，以及其脚的特点和功能。通过课文学习和实验操作，学生们能够将理论知识与实际情况相结合，提高对自然现象的观察和认知能力。

2.阅读理解能力：学生们通过阅读《爬山虎的脚》，培养了提取关键信息和理解文章内容的能力。他们能够抓住课文中的重点句子和描述方法，并能够用自己的话进行简要概括。

3.观察和描述能力：学生们在实验操作和小组讨论中，展示了自己的观察和描述能力。他们通过观察植物样本，能够仔细观察并分享自己的观察心得。在小组活动中，学生们能够运用课文中的描述方法，用自己的语言和动作展示爬山虎爬墙的过程。

4.语言表达能力和创造力：学生们在小组活动中，充分展示了他们的语言表达能力和创造力。他们能够运用课文中的知识和描述方法，编写剧本并进行表演。通过这个活动，学生们不仅能够加深对课文内容的理解和记忆，还能够提高自己的语言表达能力和创造力。

5.合作能力：在小组活动中，学生们能够与他人合作，共同完成剧本编写和表演任务。他们学会了倾听他人的意见，进行有效的沟通和协调。通过合作，学生们能够更好地理解和掌握课文内容，同时也培养了团队合作的意识和能力。七、反思改进措施教学是一门艺术，每次教学结束后都需要我们进行反思和改进。在本节课的教学中，我认为有以下几个方面的特色和创新：

（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过实验操作和小组讨论，学生们能够将课文中的理论知识与实际情况相结合，提高对自然现象的观察和认知能力。

2.学生主动参与：通过小组活动和剧本表演，学生们能够主动参与课堂讨论和表达自己的观点，提高了学生的积极性和学习兴趣。

然而，在教学过程中也存在一些问题：

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在小组活动和剧本表演的过程中，时间管理成为一个主要问题。有时候，学生们过于投入，导致课堂进度拖延。

2.学生参与度不均：在小组活动中，部分学生参与度较高，而部分学生则相对较被动，这可能导致学习效果的不均衡。

3.评价方式单一：目前的学习效果评价主要依赖于课堂表现和剧本表演，可能无法全面评估学生们的阅读理解和语言表达能力。

（三）改进措施

针对以上问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.优化时间管理：在小组活动和剧本表演前，明确时间限制，并提醒学生们注意时间。同时，合理安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

2.提高学生参与度：通过提问、小组讨论等方式，鼓励所有学生积极参与课堂讨论。关注被动参与的学生，给予他们更多的机会表达自己的观点。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和剧本表演，增加课后作业、阅读笔记等评价方式，全面评估学生们的阅读理解和语言表达能力。同时，鼓励学生们进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。

在今后的教学中，我将继续努力，不断反思和改进，为学生们提供更加优质的教学体验。希望每个学生都能在课堂上发挥自己的潜力，取得更好的学习效果。谢谢大家的支持与合作！八、课堂小结，当堂检测在这节课中，我们学习了《爬山虎的脚》这篇文章，了解了爬山虎是如何爬墙的，以及它脚的特点和功能。通过阅读课文和实验操作，我们提高了对自然现象的观察和认知能力，同时也培养了我们的阅读理解能力和观察能力。

现在，让我们来进行当堂检测，以巩固我们在这节课上学到的知识。请大家仔细阅读以下问题，并用所学知识进行回答。

1.请简要描述爬山虎是如何爬墙的，以及它脚的特点和功能。

2.课文中有哪些关键句子帮助你理解爬山虎的脚的结构和功能？请举例说明。

3.你在实验操作中有何观察心得？能否用自己的话进行描述？

4.请运用课文中的描述方法，编写一个简短的剧本，展示爬山虎是如何爬墙的。

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