Unit 1　When was he born 教学设计 2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）八年级下册

Unit1Whenwasheborn教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语——八年级下册Unit1Whenwasheborn教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（五四学制）2班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于询问和描述出生日期的句子，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方的生日文化，增强对不同文化的认识和理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、推理、归纳等思维活动，学生能够理解文本内容，概括人物生日信息，提高思维的逻辑性和准确性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够主动获取知识，发展英语学习策略，提高学习效率。三、学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。他们在学习过程中能够积极回答问题，参与课堂活动。然而，部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。

在学习Unit1Whenwasheborn这一课时，学生需要掌握询问和描述出生日期的句子。他们对日常生活中的人物生日较为熟悉，这有利于他们在学习过程中将生活经验与英语学习相结合。然而，学生在语法和词汇方面的掌握程度参差不齐，对部分生僻词汇和语法结构可能存在理解困难。

此外，学生在合作学习和自主学习方面表现较好，能够主动参与小组讨论，分享自己的观点。但在课堂纪律方面，部分学生注意力容易分散，需要教师加强课堂管理，以确保教学活动的顺利进行。

针对以上学情，教师应充分调动学生的积极性，运用多样化的教学手段，提高他们的学习兴趣。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导，使他们在英语学习过程中不断提高自己的知识水平和能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级下册英语鲁教版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，增强课堂趣味性和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组合作学习的形式进行布置，设置讨论区和展示区，以便于学生进行互动交流和成果展示。同时，确保教学过程中所需的投影仪、计算机等设备正常运行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whenwasheborn”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解询问和描述出生日期的句子。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解询问和描述出生日期的句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物生日的句子。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物生日的句子应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课题知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物生日的句子。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解课题知识点，掌握描述人物生日的句子。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课题知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）文化背景知识拓展：为学生提供关于西方生日文化的背景知识，如生日礼物、生日派对等，帮助学生更好地理解文本内容。

（2）词汇拓展：提供一些与生日相关的词汇，如birthday,gift,party,celebrate等，帮助学生扩大词汇量。

（3）语法拓展：介绍现在进行时和过去进行时的用法，让学生通过例句理解并掌握这两种时态的区别。

（4）听力拓展：提供一些关于询问和描述出生日期的听力材料，提高学生的听力技能。

（5）阅读拓展：推荐一些关于人物生日的阅读材料，如传记、故事等，提高学生的阅读理解能力。

（6）写作拓展：布置一些关于描述人物生日的写作任务，培养学生的写作能力。

（7）互动活动拓展：设计一些关于生日主题的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和合作能力。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课后时间阅读推荐的材料，加深对课题的理解。

（2）学生可以尝试运用所学的词汇和语法知识，描述自己或他人的生日经历。

（3）学生可以邀请一位外国朋友或老师，分享彼此的生日文化，提高跨文化交际能力。

（4）学生可以组织一个关于生日的小组活动，如策划一个生日派对，锻炼团队合作能力。

（5）学生可以利用网络资源，搜索更多关于生日文化的信息，拓宽知识视野。

（6）学生可以尝试用英语写一篇关于生日的故事或短文，提高写作能力。

（7）学生在课堂上可以主动分享自己的生日经历，增加课堂互动性。七、反思改进措施在教授Unit1Whenwasheborn这一课时中，我尝试采用了自主学习法、信息技术手段、实践活动法和合作学习法等多种教学方法和手段，以帮助学生更好地理解和掌握询问和描述出生日期的句子。从学生的反馈和课堂表现来看，大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出对课题的热情和兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的注意力容易分散，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不足或者课堂纪律管理不够严格。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的课堂管理，提醒学生保持专注，并通过设置小组竞赛等方式激发他们的学习兴趣。

其次，在教学组织和方法方面，虽然我设计了多种教学活动和互动环节，但部分学生的参与度并不高，可能是因为他们对某些活动不感兴趣或者缺乏自信心。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加注重学生的个体差异，根据他们的兴趣和能力调整教学活动和任务，鼓励他们主动参与和表达自己的观点。

最后，在教学评价方面，我意识到仅仅依靠课后作业的反馈可能无法全面了解学生的学习情况，因此我计划在今后的教学中加强对学生的过程性评价，通过观察他们的课堂表现、参与度和作业完成情况等多方面来评估他们的学习成果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生能够积极参与课堂活动，认真听讲并积极回答问题，表现出对课题的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：学生能够积极参与小组讨论，分享自己的观点，并在小组讨论成果展示中清晰地表达自己的观点，表现出良好的团队合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够正确运用询问和描述出生日期的句子，表现出对知识的掌握和运用能力。