Unit 6 Work quietly!A Talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit6Workquietly!ATalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级下册Unit6Workquietly!ATalk。该章节主要包括以下内容：

1.学习生词和短语：quietly,work,quietly,please,library,game,computer,room,listen,quietly,read,story,word,spell。

2.掌握日常对话：学会在图书馆、教室等场合中，用英语进行礼貌的交流，如"MayIreadhere?"，"Yes,youmay."。

3.培养学生的听说能力和团队合作精神，通过小组活动完成任务。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的英语日常用语，如问候、介绍等，为本节课的学习提供了基础。

2.学生已学习过一些关于日常场所的词汇，如school、classroom等，为本节课学习library、computerroom等词汇奠定了基础。

3.学生通过之前的学习，已具备一定的听说能力，有利于本节课的日常对话学习。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如quietly、work、library等，并能够运用这些词汇进行简单的日常对话。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方在图书馆、教室等场合的礼仪规范，如"MayIreadhere?"，"Yes,youmay."，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过小组活动、任务完成等形式，培养学生的团队合作精神、创新思维和问题解决能力。学生需要通过听、说、读、写等多种方式，积极参与课堂活动，提高自身的思维品质。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）生词和短语的学习：本节课的主要重点是学习生词和短语，如quietly、work、please、library等。这些词汇是学生进行英语交流的基础，需要在课堂上进行重点讲解和练习。

（2）日常对话的掌握：学生需要学会在图书馆、教室等场合中，用英语进行礼貌的交流。这需要学生在课堂上进行大量的听力练习和口语练习，以提高学生的英语口语能力。

（3）小组活动的参与：本节课需要学生积极参与小组活动，完成任务。这需要学生在课堂上进行团队合作，共同完成任务。

2.教学难点：

（1）生词和短语的掌握：对于部分学生来说，记忆生词和短语可能存在一定的困难。因此，教师需要采取有效的教学方法，如图片、实物、动作等，帮助学生记忆词汇。

（2）日常对话的理解和应用：对于部分学生来说，理解和应用日常对话可能存在一定的困难。因此，教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中练习对话，提高学生的理解能力和应用能力。

（3）小组活动的组织和个人参与：对于部分学生来说，组织小组活动和积极参与小组讨论可能存在一定的困难。因此，教师需要引导学生分工合作，鼓励学生积极参与，提高学生的团队合作能力。

（4）文化差异的理解：本节课涉及到西方在图书馆、教室等场合的礼仪规范，学生需要了解和理解这种文化差异。因此，教师需要通过讲解、案例分析等方式，帮助学生理解西方文化，提高学生的跨文化交际能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟图书馆、教室等场合，让学生在实际情境中学习日常对话，提高学生的理解和应用能力。

2.互动式教学法：采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.差异化教学法：针对不同学生的学习水平和学习能力，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示课堂内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享、互动交流，方便学生随时随地进行学习和复习。

3.电子白板：运用电子白板，实现实时互动、内容展示、笔记记录等功能，提高课堂教学效果和效率。

4.学习软件：推荐学生使用合适的英语学习软件，进行听力、口语、阅读等方面的练习，提高学生的英语综合能力。

5.实物教学：运用实物道具，如图书、电脑等，帮助学生直观地理解和学习相关词汇和短语。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Workquietly!ATalk”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Workquietly!ATalk”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的生词和短语，如quietly、work、library等，并引导学生进行听力练习和口语练习。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常对话技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常对话的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生词和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常对话技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生词和短语，掌握日常对话技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生词和短语，以及日常对话技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于图书馆礼仪的短文、教室行为的规范等，以便学生进一步了解和掌握相关知识点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

a.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、教育网站等，观看相关教学视频，提高自己的听说能力。

b.学生可以参加学校或社区举办的英语角活动，与他人进行实际交流，锻炼自己的口语表达能力。

c.学生可以阅读英语绘本、小说等，提升自己的阅读理解能力和词汇量。

d.学生可以寻找机会参观图书馆、学校等场所，亲身感受并了解其中的行为规范和礼仪要求。

e.学生可以尝试用英语编写关于学校或家庭的小故事，培养写作能力和创造力。七、重点题型整理1.填空题：

（1）Pleaseworkquietlyinthelibrary.

（2）Iliketoreadstoriesinthecomputerroom.

（3）Canyoulistentomequietly?

（4）MayIspellthewordforyou?

（5）Let'sspellthewordtogether.

2.选择题：

（1）Whatdoyouoftendointhelibrary?

A.Readstories

B.Playgames

C.Listentomusic

D.WatchTV

（2）Wheredoyouliketoreadstories?

A.Intheclassroom

B.Inthecomputerroom

C.Inthepark

D.Athome

（3）Whatdoyouusuallydointhecomputerroom?

A.Playcomputergames

B.Readstories

C.Watchmovies

D.Listentomusic

（4）Whendoyouusuallylistentomusic?

A.Inthemorning

B.Intheafternoon

C.Intheevening

D.Atnight

（5）Whodoyouusuallyaskforhelpwhenyouhaveaproblem?

A.Yourteacher

B.Yourparents

C.Yourfriends

D.Yourclassmates

3.判断题：

（1）YoucanwatchTVinthelibrary.（错误）

（2）It'spolitetotalkloudlyintheclassroom.（错误）

（3）Youshouldreadstoriesquietlyinthecomputerroom.（正确）

（4）Youcanlistentomusicinthelibrary.（错误）

（5）It'spolitetospellwordstogetherintheclassroom.（正确）

4.连线题：

（1）quietly-library

（2）read-computerroom

（3）listen-classroom

（4）spell-story

（5）together-word

5.问答题：

（1）Whatdoyouoftendointhelibrary?

Answer:Ioftenreadstoriesinthelibrary.

（2）Wheredoyouliketoreadstories?

Answer:Iliketoreadstoriesinthecomputerroom.

（3）Canyoulistentomequietly?

Answer:Yes,Icanlistentoyouquietly.

（4）MayIspellthewordforyou?

Answer:Yes,youmayspellthewordforme.

（5）Let'sspellthewordtogether.

Answer:Okay,let'sspellthewordtogether.八、板书设计①本节课的主要知识点：生词和短语，如quietly、work、please、library等。

②本节课的主要对话：学会在图书馆、教室等场合中，用英语进行礼貌的交流，如"MayIreadhere?"，"Yes,youmay."。

③本节课的课堂活动：小组讨论、角色扮演、任务完成等。

2.设计理念：

①条理清楚：将本节课的主要知识点、词、句等清晰地展示在黑板上，便于学生理解和记忆。

②重点突出：将本节课的重点内容用醒目的字体或颜色标注出来，使学生能够快速抓住重点。

③简洁明了：板书设计简洁明了，避免过多的装饰和复杂的布局，使学生能够轻松地跟随老师的讲解。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用生动的图片、色彩丰富的字体等方式，使板书更加吸引学生的注意力。

⑤互动性：板书设计可以包含一些互动元素，如留白、提问等，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.板书示例：

（1）生词和短语：quietly、work、please、library等。

（2）日常对话：MayIreadhere?Yes,youmay.

（3）课堂活动：小组讨论、角色扮演、任务完成等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

①本节课的主要知识点：生词和短语，如quietly、work、please、library等。

②本节课的主要对话：学会在图书馆、教室等场合中，用英语进行礼貌的交流，如"MayIreadhere?"，"Yes,youmay."。

③本节课的课堂活动：小组讨论、角色扮演、任务完成等。

④本节课的学习目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如quietly、work、library等，并能够运用这些词汇进行简单的日常对话。

⑤本节课的难点和重点：生词和短语的掌握，日常对话的理解和应用，小组活动的组织和个人参与。

2.当堂检测

（1）填空题：

①Pleaseworkquietlyinthelibrary.

②Iliketoreadstoriesinthecomputerroom.

③Canyoulistentomequietly?

④MayIspellthewordforyou?

⑤Let'sspellthewordtogether.

（2）选择题：

①Whatdoyouoftendointhelibrary?

A.Readstories

B.Playgames

C.Listentomusic

D.WatchTV

②Wheredoyouliketoreadstories?

A.Intheclassroom

B.Inthecomputerroom

C.Inthepark

D.Athome

③Whatdoyouusuallydointhecomputerroom?

A.Playcomputergames

B.Readstories

C.Watchmovies

D.Listentomusic

④Whendoyouusuallylistentomusic?

A.Inthemorning

B.Intheafternoon

C.Intheevening

D.Atnight

⑤Whodoyouusuallyaskforhelpwhenyouhaveaproblem?

A.Yourteacher

B.Yourparents

C.Yourfriends

D.Yourclassmates

（3）判断题：

①YoucanwatchTVinth