7 我是班级值日生 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

7我是班级值日生教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：我是班级值日生

2.教学目标：让学生了解值日生的职责和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。

3.教学重点：让学生通过实践，体验作为值日生的责任和乐趣。

4.教学难点：让学生理解并实践如何做好班级值日工作。

三、教学过程

1.导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对值日生的思考。

2.新课导入：介绍值日生的定义和职责。

3.案例分析：分析班级中的一些值日生工作案例，让学生理解做好值日生的重要性。

4.小组讨论：让学生分小组讨论如何做好值日生工作，并分享讨论成果。

5.实践环节：让学生模拟进行值日生工作，体验值日生的责任和乐趣。

6.总结提升：通过学生的分享和教师的引导，总结做好值日生的关键点。

四、教学评价核心素养目标1.道德素养：通过课程的学习，学生能够培养良好的道德品质，尊重他人，关心集体，形成良好的道德行为习惯。

2.法治意识：学生能够了解并遵守学校的规章制度，知道法律的重要性，培养遵纪守法的意识。

3.公民素养：通过参与班级值日生的实践，学生能够培养责任感和集体荣誉感，学会合作与沟通，提升公民素养。

4.实践能力：学生能够通过模拟值日生的实践，提升动手能力、观察能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解值日生的职责和作用：学生需要明确值日生在班级管理中的重要性，以及他们如何帮助维护班级秩序。

-培养学生的集体荣誉感和责任感：通过实践活动，学生应学会对自己的行为负责，以及对班级集体的负责。

-掌握良好的值日生工作方法：学生需要学会如何有效地完成值日工作，包括清洁、秩序维护等。

2.教学难点

-学生对值日生职责的深入理解：学生可能难以完全理解值日生工作的重要性，以及如何将职责具体落实在实际行动中。

-实践操作的协调性和组织性：学生可能在实际操作中遇到协调同学、安排工作等挑战，需要教师指导如何更有效地进行团队合作。

-培养学生主动承担责任和积极工作的态度：学生可能缺乏主动性，需要教师通过激励和正面反馈来培养他们愿意为集体服务的精神。教学资源1.软硬件资源：班级黑板、投影仪、讲台、座位表、值日生工作用具（如扫把、拖把等）。

2.课程平台：无需特定平台，使用教室内的教学设施。

3.信息化资源：无需特定信息化资源，但可使用PPT或教学卡片展示案例和图片。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作、分享讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过讲述一个班级中的真实故事，引发学生对值日生的好奇心，故事中设置一些问题，如“为什么值日生很重要？”“值日生需要做些什么？”

-学生听取故事后，教师邀请学生分享他们对值日生的看法和经验，引导学生思考值日生的职责和作用。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT或教学卡片展示值日生的定义和职责，让学生了解值日生的工作内容。

-教师举例解释值日生的重要性，如维护班级秩序、促进团队合作等，让学生明白做好值日生的意义。

3.案例分析（10分钟）

-教师提供几个班级中值日生的工作案例，让学生分小组进行分析，讨论案例中的值日生做得好的地方和可以改进的地方。

-每个小组分享他们的讨论成果，教师引导学生总结做好值日生的关键点。

4.小组讨论（5分钟）

-教师提出问题：“如何做好值日生工作？”让学生分小组进行讨论。

-每个小组分享他们的讨论成果，教师引导学生总结做好值日生的方法和技巧。

5.实践环节（5分钟）

-教师组织学生进行模拟值日生的实践，让学生亲身体验值日生的责任和乐趣。

-教师观察学生的实践表现，给予及时的指导和反馈。

6.总结提升（5分钟）

-教师邀请学生分享他们在实践环节中的体验和感受，引导学生总结做好值日生的重要性和乐趣。

-教师强调值日生的职责和作用，鼓励学生积极参与班级管理，培养责任感和集体荣誉感。

7.课堂提问（5分钟）

-教师通过提问方式检查学生对值日生知识的理解和掌握，引导学生思考和回答问题。

-教师根据学生的回答给予及时的反馈和解释，确保学生理解和掌握新知识。

总用时：45分钟

教学过程中的创新点：

-通过故事导入，激发学生的兴趣和好奇心，引发学生对值日生的思考。

-利用小组讨论和实践环节，促进学生的合作和参与，培养学生的实践能力。

-通过提问和案例分析，引导学生主动思考和解决问题，提升学生的分析和判断能力。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读有关责任感和集体荣誉感的儿童文学作品，如《小猪班纳》系列、《快乐星球》系列等，通过故事的形式深化学生对主题的理解。

-视频资源：推荐学生观看教育类节目或动画片，如《芝麻街》、《喜羊羊与灰太狼》等，从中学习到正面的价值观和行为榜样。

-网络资源：引导学生访问教育类网站，如“少儿科普网”、“中国儿童教育网”等，了解有关公民素养和道德规范的资讯和文章。

-实践活动：组织学生参加学校或社区的一些志愿服务活动，如环保活动、帮助孤老等，让学生在实践中体验责任感和公民素养。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生在课外阅读相关书籍，并撰写读后感，通过写作来表达自己的理解和感悟。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生观察家庭成员或身边人在承担责任时的表现，并撰写观察报告。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展学习成果，互相学习和交流。

-主题班会：开展以“责任感和公民素养”为主题的班会，让学生分享自己的学习心得和实践经验，促进全班学生的共同成长。

-家长参与：邀请家长参与学生的学习活动，如开展亲子阅读、家长讲座等，共同关注和培养学生的责任感和公民素养。

教学资源拓展的目的是为了让学生能够在课外进一步巩固和深化课堂上学到的知识，通过多元化的学习资源和方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，通过拓展学习，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力和公民素养。教学反思与总结1.教学反思

在本节课中，我以故事导入的方式激发了学生的学习兴趣，通过小组讨论和实践环节，让学生在实践中体验了值日生的责任和乐趣。在教学过程中，我注重了与学生的互动，引导他们主动思考和解决问题，培养他们的实践能力和公民素养。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在案例分析环节，我没有给予学生足够的引导和提示，导致部分学生对值日生的职责和作用理解不深。此外，在课堂提问环节，我也没有充分调动所有学生的积极性，使得一些学生未能充分参与到课堂讨论中。

2.教学总结

从学生的课堂表现和参与程度来看，他们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。通过故事导入和小组讨论，学生对值日生的职责和作用有了更深入的理解，实践环节让学生亲身体验了值日生的责任和乐趣。

然而，在教学中也发现一些问题，如部分学生在小组讨论中发言不积极，表现出一定的内向和害羞。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的鼓励和引导，提高他们的自信心和表达能力。

此外，在教学过程中，我发现部分学生对值日生的工作方法还不够熟悉，需要在今后的教学中加强实践操作的指导和练习。同时，我也要注意调整教学策略，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果。典型例题讲解1.例题一：值日生的职责是什么？（答案：值日生的职责是保持教室的清洁，维护班级的秩序，帮助老师管理班级。）

2.例题二：作为值日生，你应该怎么做才能做好你的工作？（答案：作为值日生，你应该按时到校，认真完成清洁工作，遵守班级纪律，帮助同学，reportproblemstotheteacher等。）

3.例题三：如果你的朋友不遵守班级纪律，你会怎么办？（答案：如果我的朋友不遵守班级纪律，我会劝他遵守纪律，如果他不听，我会向老师报告。）

4.例题四：你觉得值日生对班级的重要性是什么？（答案：值日生对班级的重要性在于他们可以帮助维护班级的秩序，使我们的学习环境更加舒适和安静。）

5.例题五：你如何看待值日生这个角色？（答案：我认为值日生是一个很有意义的角色，他们不仅可以帮助老师管理班级，还能培养我们的责任感和团队合作精神。）

这些例题都是与课文内容紧密相关的，通过解答这些题目，学生可以更好地理解和掌握课文中所学的知识点。同时，这些题目也是对学生进行思想道德教育的好机会，让他们在解答题目的过程中，培养良好的道德品质和公民素养。在讲解这些例题时，我会引导学生