17 跳水（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

17跳水（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文五年级下册的第17课《跳水》。该课文讲述了一个关于勇敢、智慧和责任的故事。故事中，一个孩子在船上玩耍时不小心掉进了海里，他的父亲为了救他，不顾自己的安危，勇敢地跳进了汹涌的大海。课文通过这个故事告诉学生，面对困难和危险时，要勇敢面对，善于解决问题，同时也要关心他人的安全。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于勇敢、智慧和责任的故事，他们对于这类主题有一定的理解。此外，学生也已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够理解和分析故事情节，表达自己的观点和感受。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：阅读理解能力、批判性思维能力、沟通与表达能力和创新思维能力。

1.阅读理解能力：通过阅读《跳水》这篇课文，学生能够理解故事情节，把握人物形象和主题思想，提高阅读理解能力。

2.批判性思维能力：学生通过对课文内容的学习和讨论，培养对故事情节、人物行为的批判性思考，分析勇敢、智慧和责任在故事中的体现，提高批判性思维能力。

3.沟通与表达能力：学生在课堂上通过讨论、分享自己的观点和感受，培养口头表达能力和与他人沟通的能力，提高沟通与表达能力。

4.创新思维能力：通过分析故事中的问题解决方式，学生能够激发自己的创新思维，思考在面对困难和危险时，如何勇敢面对、善于解决问题，提高创新思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《跳水》课文内容，把握人物形象和主题思想。通过阅读，了解孩子在危险面前表现出的勇敢，父亲为了救孩子所表现出的智慧和责任，以及孩子从故事中学到的道理。

（2）培养阅读理解能力，能够分析故事情节，概括人物特点，领会作者写作意图。

（3）提高沟通与表达能力，学会分享自己的观点和感受，与他人进行有效讨论。

2.教学难点：

（1）课文中所表现出的勇敢、智慧和责任等品质的内涵。学生可能难以理解在现实生活中如何将这些品质体现在自己的行为中。

（2）批判性思维能力的培养。学生可能不熟悉如何对故事情节和人物行为进行批判性分析，从而提炼出其中的道理。

（3）创新思维能力的激发。学生可能难以从故事中跳出常规思维，提出新的问题解决方案。在教学过程中，教师可以针对这些难点，采取分步骤讲解、引导讨论、案例分析等方法，帮助学生逐步突破难点，掌握课文核心知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节，把握人物形象和主题思想，同时结合提问、互动等方式，激发学生的思考和兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的沟通与表达能力，同时促进学生对课文内容的理解和思考。

3.案例分析法：通过分析故事中的具体案例，引导学生运用批判性思维能力，对故事情节和人物行为进行深入分析，提炼出其中的道理。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线阅读平台、互动讨论工具等，方便学生阅读课文，促进学生积极参与课堂讨论。

3.纸质教材与电子资源：结合纸质教材和电子资源，为学生提供丰富的学习材料，丰富学生的阅读体验，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《跳水》课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《跳水》课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《跳水》课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述故事、案例或视频等方式，引出《跳水》课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《跳水》课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和批判性思维技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验阅读理解和批判性思维技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《跳水》课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和批判性思维技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《跳水》课文内容，掌握阅读理解和批判性思维技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《跳水》课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《跳水》课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《跳水》课文知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《跳水》这篇课文主要讲述了孩子在船上玩耍时不小心掉进海里，父亲为了救孩子，勇敢地跳进了汹涌的大海。课文通过这个故事告诉学生面对困难和危险时，要勇敢面对、善于解决问题，同时也要关心他人的安全。

1.故事情节：学生需要理解故事的情节，包括孩子掉进海里、父亲的救援行动以及最终的结果。

2.人物形象：学生需要把握故事中主要人物的形象特点，包括孩子的天真活泼、父亲的勇敢和智慧等。

3.主题思想：学生需要理解课文所传递的主题思想，即面对困难和危险时，要勇敢面对、善于解决问题，同时也要关心他人的安全。

4.写作技巧：学生需要分析课文的写作技巧，包括情节的安排、人物的描写等，以提高自己的写作能力。

5.阅读理解：学生需要通过阅读课文，培养阅读理解能力，能够分析和概括故事情节，领会作者的写作意图。

6.沟通与表达：学生需要通过讨论、分享自己的观点和感受，培养沟通与表达能力，提高与他人交流的能力。

7.批判性思维：学生需要培养批判性思维能力，能够对故事情节和人物行为进行分析和评价，提炼出其中的道理。

8.创新思维：学生需要激发创新思维，能够从故事中跳出常规思维，提出新的问题解决方案。教学反思与总结教学反思：

在《跳水》这篇课文的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法等教学方法，结合多媒体设备和纸质教材，以引导学生自主学习和合作学习。通过课前预习、课中讲解和课后作业，帮助学生理解和掌握课文内容。

在教学方法上，我注重激发学生的兴趣和主动性，通过故事、案例和视频等方式引出课文，使学生能够更好地理解故事情节和人物形象。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的沟通与表达能力和批判性思维能力。

在教学管理上，我注重监控学生的学习进度，及时解答学生的疑问，并给予适当的指导和反馈。同时，我也注意调整课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂的活跃度。

在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力，通过预习任务和拓展资源，让学生在课外也能进行自主学习和思考。同时，我也注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论等活动，促进学生的合作学习。

教学总结：

《跳水》这篇课文的教学效果总体上是积极的。学生在阅读理解、批判性思维、沟通与表达和创新思维等方面都取得了明显的进步。同时，学生在课堂上的参与度和积极性也较高，课堂氛围活跃。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，有些学生在阅读理解方面仍有困难，需要进一步指导和帮助。另外，有些学生在小组讨论中参与度不高，需要更多的鼓励和引导。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.针对学生的阅读理解困难，我将提供更详细的讲解和指导，帮助学生更好地理解和分析故事情节和人物形象。

2.针对学生在小组讨论中的参与度不高，我将鼓励学生积极参与讨论，并给予适当的反馈和指导，帮助学生提高沟通与表达能力。

3.我将继续采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法和实践活动法等，以激发学生的兴趣和主动性，提高教学效果。

4.我将继续关注学生的学习进度和问题，及时解答学生的疑问，并给予适当的指导和反馈，帮助学生掌握课文内容。

5.我将继续培养学生的自主学习能力，通过提供预习任务和拓展资源，让学生在课外也能进行自主学习和思考。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上是积极的，大多数学生能够认真听讲并积极参与课堂活动。他们在故事情节的理解、人物形象的把握和主题思想的领会等方面表现良好。然而，也有一部分学生在阅读理解方面存在困难，需要更多的指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极参与，展示了自己的观点和感受。他们能够就故事情节、人物形象和主题思想等方面进行深入分析和讨论，提出自己的见解和理解。然而，也有一部分学生在表达和沟通方面存在不足，需要更多的鼓励和指导。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够正确回答关于课文内容的问题，包括故事情节、人物形象和主题思想等方面。然而，也有一部分学生在阅读理解和批判性思维方面存在困难，需要进一步的指导和训练。

4.作业完成情况：学生在完成课后作业时能够认真对待，大多数学生能够按时提交作业，并在作业中展示了对课文内容的理解和掌握。然而，也有一部分学生在阅读理解方面存在困难，需要更多的指导和帮助。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，我将给予相应的评价和反馈。对于在阅读理解方面存在困难的学生，我将提供更详细的讲解和指导，帮助他们更好地理解和分析故事情节和人物形象。对于在表达和沟通方面存在不足的学生，我将鼓励他们积极参与讨论，并给予适当的反馈和指导，帮助他们提高沟通与表达能力。对于在随堂测试中表现不佳的学生，我将提供更多的练习和指导，帮助他们提高阅读理解和批判性思维能力。板书设计标题：勇敢与智慧的力量

1.故事背景：孩子在船上玩耍，不小心掉进海里。

2.父亲救援：父亲不顾自己的安危，勇敢地跳进大海救孩子。

3.主题思想：勇敢面对困难，善于解决问题，关心他人的安全。

4.人物形象：孩子的天真活泼，父亲的勇敢和智慧。

5.故事情节：孩子掉进海里，父亲的救援行动，最终的结果。

6.写作技巧：情节安排，人物描写。

7.阅读理解：理解故事情节，分析人物形象，领会主题思想。

8.沟通与表达：分享观点和感受，参与讨论。

9.批判性思维：分析故事情节，评价人物行为，提炼道理。

10.创新思维：提出新的问题解决方案。

设计说明：板书设计旨在帮助学生理解和掌握《跳水》这篇课文的主要内容和知识点。通过简洁明了的板书，突出重点，准确精炼地概括课文的主要情节和人物形象，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。课后作业1.阅读理解题：请简要概括《跳水》这篇课文的故事情节。

答案：一个孩子在船上玩耍时不小心掉进了海里，他的父亲为了救他，不顾自己的安危，勇敢地跳进了汹涌的大海。

2.人物分析题：请分析《跳水》这篇课文中的孩子形象特点