《善用法律之遇到侵害依法求助》教学设计

八年级上册道德与法治第二单元第五课第3框《善用法律之遇到侵害依法求助》教学设计一、教学目标【情感、态度与价值观目标】树立法律意识，懂得利用法律维护自身合法权益。【能力目标】学会运用具体维权方式，与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。【知识目标】熟记依法求助的方式，诉讼的定义、类型以及作用。二、教学重难点【重点】遇到侵害，如何依法求助。【难点】运用法律武器依法维护合法权益。教具学具准备教师准备：课件，相关法律资料学生准备：教材，法律文献四、教学过程（一）课堂导入2016年王娜娜被顶替上大学事件再起波澜，十年寒窗却被冒名者“偷”走了进入大学学习，改变人生命运的机会，这刺痛了社会公众的神经。思考：王娜娜应该怎样解决她遇到的问题？请你帮助出主意。学生讨论交流教师总结：法律是我们维权的有力武器。本节课我们来学习怎样用法律保护自己。【设计意图】让学生在对案例的分析讨论中学习知识，掌握方法，同时引出课题。讲授新课1、环节一：王娜娜维权求助抱着纠结的心情，王娜娜打通了“假王娜娜”的电话，没想到对方这样回复：“你这样折腾有用吗？你就算当年上了那个学校，你也不一定当得上老师！你折腾到联合国我们也不怕！”然后，“假王娜娜”换了手机号码。思考：（1）王娜娜应该怎样维权？如果不清楚如何维权，可以向谁求助或咨询？学生回答教师总结：（1）王娜娜的合法权益受到侵害，应该依靠法律来维权。（2）如果不清楚具体如何维权，可以寻求法律服务机构的帮助，主要有：法律服务所，律师事务所，公证处，法律援助中心。知识链接：（1）法律服务所的工作人员可以帮我们解释法律问题代写法律文书，出主意。（2）律师事务所的律师是法律专业人士，可以提供法律咨询，处理法律事务，受委托帮人打官司，当辩护人。（3）公证处的公证员能够依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。（4）如果有经济困难，无力支付法律服务费用，只需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。【设计意图】让学生知道，当自己的合法权益受到侵害时，一定要想办法向能提供法律服务和帮助的机构求助，找到维权有效途径，从而培养发散思维能力和解决问题的能力。环节二：维权也疯狂河南省周口市调查组公布了对王娜娜被冒名上大学事件的调查结果，“假王娜娜”的学籍被注销，工作被商水县教体局解聘，9名相关责任人受到处分。但是，据媒体报道，河南周口职业技术学院以找不到法律依据，无权恢复学籍为由，拒绝了王娜娜的学籍恢复申请。河南省教育厅学生处向媒体表示，未接到学校恢复其学籍的申请。思考：这种情况下，王娜娜可以采取什么方式维权？你的建议呢？学生阅读教材，从中找到答案教师总结：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院、人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。这个案子，很大程度上在于媒体的推动作用，王娜娜采取其他方式不能解决问题，可以直接使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。知识链接：诉讼是人民法院在诉讼当事人的参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼。法律加油站：我国刑法对于替考有“代替考试罪”，但是对越过考试直接冒名顶替上大学，却无相应罪名。但是，其冒用手段如涉及伪造户籍、身份证的，则涉嫌“伪造国家公文罪”、“伪造居民身份证罪”。即使不构成刑事犯罪，该行为也构成民事侵权。被侵权人可以向法院提起诉讼，要求赔偿损失等，冒名者所获得各种国家许可应予以撤销。【设计意图】让学生知道，受到非法侵害可以寻求国家的法律救济，同时，让学生了解简单的诉讼含义、类型。课堂小结（你学到了什么？）1、遇到侵害，依法维权的方式有哪些？2、诉讼的定义、类型及作用？五、板书遇到侵害遇到侵害依法求助法律服务机构法律救济诉讼手段六、作业：探讨如何区分诉讼的类型？七、教学反思：本节课以案说法，通过一个热点案例，将所有知识点运用到案件的