单元5 WPS演示4-幻灯片切换和放映（教案）-《信息技术（基础模块）》同步教学（电子工业版）

单元5WPS演示4----幻灯片切换和放映（教案）-《信息技术（基础模块）》同步教学（电子工业版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自《信息技术（基础模块）》同步教学（电子工业版）单元5WPS演示4----幻灯片切换和放映。课程主要内容包括：

1.了解和掌握幻灯片切换的方式和效果，包括手动切换、自动切换等。

2.学会设置切换效果，包括动画效果、声音效果等。

3.熟练运用幻灯片放映功能，进行演示文稿的展示。

4.学会对幻灯片放映过程中的操作进行控制，如暂停、继续、切换等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和好奇心，使其能够主动发现和探究与幻灯片切换和放映相关的问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机思维解决实际问题的能力，如通过设置切换效果和放映控制来优化演示文稿的展示效果。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习和创新实践的能力，如通过探索不同的切换方式和效果来创作独特的演示文稿。

4.信息社会责任：培养学生对信息技术使用的责任感和安全意识，如正确使用演示文稿并进行适当的备份和保护。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课之前，学生应该已经掌握了WPS演示的基本操作，如创建演示文稿、编辑幻灯片、添加和格式化内容等。此外，学生应该具备一定程度的计算机操作能力和基本的信息化技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于信息技术相关课程通常表现出较高的兴趣，尤其是那些与实际应用和创意表达相关的部分。在学习能力方面，学生对于操作性和实践性较强的内容通常能够较好地掌握。在学习风格上，一部分学生偏好通过观看演示和模仿来学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和掌握幻灯片切换和放映功能时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于幻灯片切换效果和放映控制的设置不够熟悉，可能导致操作上的困难。

-在创作演示文稿时，可能会遇到如何选择和应用合适的切换效果以达到预期展示效果的挑战。

-在进行幻灯片放映时，可能会遇到如何有效地控制演示进程和应对突发情况的挑战。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应提供清晰的操作指导，并通过实际操作练习来帮助学生克服困难，提高其运用信息技术解决问题的能力。四、教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机配备WPS演示软件。

2.课程平台：电子工业版《信息技术（基础模块）》同步教学教材。

3.信息化资源：教学PPT，演示文稿示例，相关操作视频教程。

4.教学手段：讲练结合，小组合作，任务驱动，实践操作。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如呈现一场精彩的演讲或产品推介会，引导学生关注演讲者如何通过幻灯片切换和放映来增强演讲效果。随后提出问题：“如果我们想让我们的演讲更加生动有趣，应该如何设计和运用幻灯片切换和放映功能呢？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解幻灯片切换和放映的功能、设置方法和操作步骤。重点介绍手动切换、自动切换、切换效果设置、放映控制等知识点。确保学生理解和掌握新知识。

3.演示操作（5分钟）

教师进行幻灯片切换和放映的演示操作，让学生直观地了解各个功能的实际应用。期间，教师邀请个别学生上台进行操作尝试，以加深学生对操作流程的记忆。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，让学生运用所学知识，自主设计一个具有创意的幻灯片切换和放映效果的演示文稿。学生分组合作，相互讨论，共同完成任务。期间，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。鼓励学生积极发言，引导他们运用所学知识分析问题和解决问题。

6.创新拓展（5分钟）

教师提出一个拓展任务，例如：设计一个互动式的演示文稿，让观众通过操作来切换幻灯片。鼓励学生发挥创意，运用所学知识完成任务。

7.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己在课堂上的收获和不足。鼓励学生分享自己的学习心得，为今后的学习奠定基础。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够有效地引导学生掌握幻灯片切换和放映的知识，培养学生的实际操作能力和创新思维。同时，课堂上的师生互动、小组合作等环节，有助于提高学生的合作意识和信息素养。六、学生学习效果1.知识与技能：学生能够熟练掌握幻灯片切换和放映的功能、设置方法和操作步骤。例如，能够灵活运用手动切换、自动切换、切换效果设置、放映控制等知识点。

2.过程与方法：学生在实践操作中培养了解决问题的能力，通过设计具有创意的幻灯片切换和放映效果的演示文稿，提高了运用信息技术进行创作的实践能力。

3.情感态度与价值观：学生对信息技术课程的兴趣得到提升，增强了对信息技术学习的自信心和主动性。通过小组合作和课堂互动，培养了团队合作意识和信息素养。

4.创新与拓展：学生在完成拓展任务中，发挥创意，运用所学知识设计互动式的演示文稿，培养了创新思维和实际操作能力。七、作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业主要包括以下几个方面：

幻灯片切换和放映的应用：要求学生运用所学知识，设计一个具有创意的幻灯片切换和放映效果的演示文稿。通过实际操作，巩固所学知识，提高运用信息技术的能力。

课堂讲解和操作视频的学习：要求学生观看课堂讲解和操作视频，对幻灯片切换和放映的功能、设置方法和操作步骤进行复习，强化记忆。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。反馈内容可以包括以下几个方面：

学生对幻灯片切换和放映功能的掌握程度：对于操作不规范或理解不到位的地方，教师应给予指正和讲解，确保学生能够熟练掌握。

学生演示文稿的创意和设计：对于学生在设计和应用切换效果方面的创新，教师应给予肯定和鼓励，同时提出改进意见，以促进学生能力的提升。

课堂讲解和操作视频的学习情况：教师应了解学生对课堂讲解和操作视频的观看情况，对未完成观看的学生进行提醒和督促，确保他们能够复习到位。八、典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：请设置一个演示文稿的自动切换效果，使得每5秒自动切换到下一张幻灯片。

答案：打开演示文稿，选择“幻灯片放映”菜单中的“设置切换效果”选项，选择自动切换，并设置时间为5秒。

例题2：如何在幻灯片放映时，让演示文稿在全屏模式下进行演示？

答案：在“幻灯片放映”菜单中选择“全屏演示”选项，即可让演示文稿在全屏模式下进行演示。

例题3：请演示如何使用遥控器控制幻灯片的切换。

答案：在遥控器上找到对应的切换按钮，按下按钮即可实现幻灯片的切换。

例题4：如何