9年级语文部编版下册第3单元第11课唐雎不辱使命 教案

9年级语文部编版下册第3单元第11课唐雎不辱使命教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9年级语文部编版下册第3单元第11课唐雎不辱使命教案教学内容本节课的教学内容为9年级语文部编版下册第3单元第11课《唐雎不辱使命》。课文讲述了唐雎奉命出使秦国，以勇敢智慧和机智挫败秦王阴谋，成功完成使命的故事。文章通过唐雎与秦王的对话，展现了唐雎的勇敢、智慧和不屈不挠的精神，同时也反映了当时社会的政治斗争和人际关系。本节课的学习目标是通过阅读和分析课文，理解课文内容，掌握分析人物形象和理解文中寓意的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习课文《唐雎不辱使命》，学生能够运用语言分析人物形象，提升思维的深刻性和批判性，欣赏文中的人物描写和寓意，理解古代文化背景下的政治智慧和人际关系。同时，通过对比现代社会，使学生能够更好地传承和理解中华优秀传统美德，培养正确的价值观和人生观。重点难点及解决办法重点：分析唐雎的人物形象，理解课文中的寓意和象征手法。

难点：深入领会唐雎与秦王的对话中所体现的政治智慧和人际关系，以及课文所反映的社会背景。

解决办法：

1.通过分角色朗读，让学生置身于情境中，感受人物的性格特点和情感变化，从而加深对人物形象的理解。

2.以问题为导向，引导学生关注课文中的细节，通过小组讨论和分享，激发学生对课文中象征手法的认识和思考。

3.结合历史背景，引导学生了解当时的政治环境，通过对比分析，使学生更好地理解课文中的寓意和象征手法。

4.利用多媒体资源，展示相关的历史资料和图片，帮助学生形象地理解课文内容，突破难点。

5.鼓励学生进行批判性思考，提出自己的观点和疑问，通过师生互动，共同探讨和解决问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于概括介绍课文背景和知识点；讨论法引导学生深入探讨人物形象和寓意；案例研究法则通过分析具体对话，让学生理解政治智慧和人际关系。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验唐雎与秦王的对话过程，增强对人物性格和情感的理解；同时，进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，促进互动交流。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉信息，帮助形象地理解课文内容；同时，运用电子白板等设备，展示课文重点内容，便于学生关注和记录。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《唐雎不辱使命》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《唐雎不辱使命》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代使臣的图片或视频片段，让学生初步感受使臣的使命和责任。

简短介绍课文的基本情节和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容、人物形象和寓意。

过程：

讲解课文的故事情节，包括唐雎的使命和与秦王的对话。

详细介绍唐雎的人物形象，分析他的勇敢、智慧和外交手腕。

3.课文深入分析（15分钟）

目标：通过深入分析，让学生理解课文中的政治智慧和人际关系。

过程：

引导学生关注课文中的对话和描写，分析唐雎与秦王之间的关系和互动。

讨论课文中的政治智慧和人际关系，让学生理解古代社会的政治斗争和外交技巧。

4.课文应用与拓展（10分钟）

目标：培养学生的应用能力和批判性思维。

过程：

让学生思考课文中的人物和情节在现实生活中的应用，如何运用唐雎的智慧解决实际问题。

引导学生进行批判性思考，提出对课文内容的不同观点和疑问。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和批判性思维。

过程：

学生分组进行讨论，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义和应用，准备向全班展示讨论成果。

各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要情节、人物形象和寓意。

强调课文在培养学生的语文素养、道德观念和人际交往能力中的价值，鼓励学生进一步探索和应用课文中的智慧和思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《唐雎不辱使命》涉及以下知识点：

1.课文背景知识：《唐雎不辱使命》发生在中国战国时期，了解战国时期的历史背景、各国之间的政治斗争和外交关系。

2.人物形象分析：唐雎、秦王等主要人物的性格特点、形象特征和行为动机。

3.对话分析：唐雎与秦王的对话内容、语言表达和心理描写，理解其中的智慧和策略。

4.寓意理解：课文中的象征手法和寓意，如“使命”、“礼物”等，理解其深层含义。

5.政治智慧和人际关系：分析课文中的政治智慧和人际关系，如唐雎如何运用智慧应对秦王的阴谋，如何处理与秦王之间的关系等。

6.课文主题：探讨课文的主题思想，如忠诚、勇气、智慧等，以及其对现实生活的启示。

7.文学手法：分析课文中的文学手法，如对话、描写、象征等，理解其作用和效果。

8.语文素养：通过阅读和分析课文，培养学生的语文素养，如阅读理解能力、写作能力、批判性思维等。重点题型整理本节课《唐雎不辱使命》的重点题型整理如下：

1.人物形象分析题：

题型：请分析唐雎的人物形象，并简要描述其特点。

答案：唐雎是一个勇敢、智慧、机智的使臣。他面对秦王的阴谋和挑战，始终保持冷静和坚定，以智慧和策略应对，最终成功完成使命。

2.对话分析题：

题型：请分析唐雎与秦王的对话内容，并解释其中的智慧和策略。

答案：唐雎与秦王的对话中，唐雎运用智慧和机智，巧妙地回答秦王的问题，揭示其阴谋，并最终使秦王屈服。他通过礼尚往来、以其人之道还治其人之身等策略，展现了他的外交手腕和智慧。

3.寓意理解题：

题型：请解释课文中的象征手法和寓意，并举例说明其深层含义。

答案：课文中的象征手法和寓意，如“使命”代表着唐雎的责任和荣誉，“礼物”则象征着秦王的阴谋和试探。这些象征手法使课文具有更深的含义，让读者思考人与责任、智慧与权谋之间的关系。

4.政治智慧和人际关系题：

题型：请分析课文中的政治智慧和人际关系，举例说明其应用和意义。

答案：课文中的政治智慧和人际关系体现在唐雎的处理与秦王的关系上。他通过对话和策略，巧妙地处理与秦王之间的矛盾和斗争，展示了他的政治智慧。这告诉我们，在现实生活中，如何运用智慧和策略处理人际关系和政治斗争，是非常重要的。

5.课文主题理解题：

题型：请探讨课文的主题思想，并举例说明其对现实生活的启示。

答案：课文的主题思想如忠诚、勇气、智慧等，通过唐雎的故事展现出来。他对使命的忠诚和勇气，以及运用智慧应对困境的能力，都给我们带来了启示。在现实生活中，我们也应该坚守信念，勇敢面对困难，并运用智慧去解决问题。内容逻辑关系①课文背景与人物引入：

-知识点：战国时期的历史背景

-板书设计：战国时期时间背景

②人物形象分析：

-知识点：唐雎的性格特点

-板书设计：唐雎勇敢、智慧、机智人物形象

③对话分析与寓意理解：

-知识点：唐雎与秦王的对话内容、象征手法和寓意

-板书设计：对话内容象征手法寓意深层含义

④政治智慧和人际关系：

-知识点：唐雎处理与秦王关系的政治智慧和人际关系

-板书设计：政治智慧人际关系应用与意义

⑤课文主题理解与现实启示：

-知识点：课文的主题思想和对现实生活的启示

-板书设计：主题思想忠诚、勇气、智慧现实启示教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果。评价学生对课文主题的理解、对人物形象的分析和对话内容的解读，以及他们提出的观点和思考。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课