Unit1 New school,new beginning Lesson 5 教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit1Newschool,newbeginningLesson5教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版（2024）七年级英语上册Unit1Newschool,newbeginningLesson5。该节课的内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将引入并学习一些与学校生活相关的新的词汇，如classroom,teacher,student等。

2.句型练习：通过本节课的学习，学生将能够使用英语进行自我介绍，并能够询问和回答关于他人的基本信息，如What'syourname?Howoldareyou?等。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于学校生活的短文，通过阅读，学生将能够理解并运用所学词汇和句型，提高阅读理解能力。

4.口语表达：通过课堂讨论和小组活动，学生将能够运用所学词汇和句型，进行关于学校生活的口语表达，提高口语交流能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，如Hello,Goodbye等。本节课的内容在词汇和句型上与学生已有知识有一定的联系，如学生已知的单词如school,teacher等将在本节课中得到进一步的运用和扩展。同时，本节课的句型练习也与学生已学的日常用语相呼应，帮助学生更好地运用英语进行交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科核心素养的培养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地使用新词汇和句型进行简单的英语交流，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于学校生活的英语知识，学生将能够了解并理解不同文化背景下的学校生活，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解活动和课堂讨论，学生将能够培养并提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够培养并提高他们的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。学情分析本节课的授课对象为冀教版（2024）七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，如Hello,Goodbye等。大部分学生对英语学习充满热情，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。

在知识、能力方面，学生们已经具备了一定的英语听说读写基础，但词汇量和语法知识还需要进一步拓展和巩固。特别是在阅读理解和口语表达方面，部分学生还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和帮助。

在素质方面，学生们具备较强的学习积极性，但部分学生在学习习惯方面还有待提高。例如，部分学生可能缺乏自主学习的习惯，容易依赖老师和同学；还有部分学生在课堂参与度方面有待提高，行为习惯需要进一步培养。

针对上述情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较弱的学生，可以通过举例、讲解等方式帮助他们巩固知识；对于学习积极性较高的学生，可以鼓励他们发挥优势，提高英语综合运用能力。同时，教师还需注重培养学生的学习习惯和行为习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等，以提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版（2024）七年级英语上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流；同时，设置一定的展示区，供学生展示自己的学习和成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校生活的新词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新词汇和句型的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的新词汇和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校生活的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握新词汇和句型的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验新词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新词汇和句型的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新词汇和句型的用法，掌握在学校生活中运用英语进行自我介绍和交流的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校生活相关的英语文章或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校生活相关的英语知识和新词汇的运用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影推荐：《功夫熊猫》系列电影，通过电影中的角色和情节，让学生更好地理解中国文化以及学校生活中的正能量。

-绘本推荐：《爱心树》（TheGivingTree）作者谢尔·希尔弗斯坦（ShelSilverstein），通过树与男孩之间的故事，引导学生思考关爱他人、珍惜友情的重要性。

-网络资源：英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习材料和资源，帮助学生提高英语水平。

-应用程序推荐：Duolingo、Memrise等英语学习APP，通过游戏化的学习方式，激发学生学习英语的兴趣。

2.拓展建议

-观看《功夫熊猫》系列电影，并尝试用英语复述电影情节，提高学生的英语口语表达能力。

-阅读《爱心树》（TheGivingTree），并讨论故事中的主题，培养学生的情感态度和价值观。

-利用英语学习网站，进行英语听、说、读、写四个方面的练习，提高学生的英语综合运用能力。

-下载并使用Duolingo、Memrise等英语学习APP，进行课后的自主学习，巩固所学知识。

拓展资源的使用旨在帮助学生更好地理解课程内容，提高英语水平，并培养学生的综合素质。教师可以根据学生的实际情况，选择合适的拓展资源，引导学生进行深入学习。同时，教师应关注学生对拓展资源的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。教学反思首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生进行自主学习。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习资料的理解和掌握程度不够深入。这可能是因为我没有提供足够的指导和支持，导致学生对预习内容的掌握不扎实。在未来的教学中，我需要更加关注学生的自主学习过程，提供更为详细的指导，帮助学生更好地理解预习内容。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解学校生活相关的英语知识和新词汇的运用。然而，在实际教学过程中，我发现部分学生对课堂活动的参与度不高，这可能是因为我没有充分激发学生的学习兴趣，导致他们对课堂活动的热情不足。在未来的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，通过有趣的活动和实例，吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。

再次，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，帮助学生巩固所学知识。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业完成质量不高，这可能是因为我没有提供足够的指导和反馈，导致学生对作业的理解和掌握程度不够。在未来的教学中，我需要更加关注学生的作业完成情况，提供更为详细的指导和反馈，帮助学生提高作业的完成质量。

最后，在本节课的教学中，我深刻认识到自己在教学方法和学生学习效果之间的联系。我需要不断反思自己的教学方法，调整教学策略，以更好地适应学生的学习需求。同时，我还需要关注学生的学习过程，提供更多的指导和支持，帮助学生更好地掌握所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，我将重点关注学生的参与度和积极性。通过观察学生在课堂上的发言、提问和参与讨论的情况，评估他们的课堂表现。此外，我还将观察学生是否能够积极地参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示是评估学生学习成果的重要方式之一。我将根据学生在小组讨论中的参与程度、观点表达的清晰度和逻辑性，以及小组整体的合作效果来评价他们的讨论成果。

3.随堂测试：

随堂测试是评估学生对课堂所学知识掌握程度的重要手段。我将设计一些与本节课内容相关的测试题目，包括选择题、填空题和简答题等，来检验学生对学校生活相关的英语知识和新词汇的运用能力。

4.课后作业完成情况：

课后作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径。我将根据学生完成课后作业的质量和速度来评价他们的学习效果。此外，我还将关注学生是否能够按时提交作业，以及他们是否在作业中展现出对课堂所学知识的深入理解和运用。

5.教师评价与反馈：

在教学评价与反馈方面，我将根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予他们有针对性的评价与反馈。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对于表现不足的学生，我将指出他们的不足之处，并提出改进建议，帮助他们提高学习效果。同时，我还将关注学生的学习过程，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，提供个性化的指导和支持。典型例题讲解例题1：

请用英语描述你的学校。

答案：Myschoolisaveryniceplace.Ithasmanyclassrooms,alibrary,andaplayground.Theteachersarekindandhelpful.Wehavemanysubjectstolearn,suchasmath,science,andEnglish.Ilikemyschoolverymuch.

例题2：

请用英语询问并回答你朋友的年龄。

答案：A:Howoldareyou?

B:Iam12yearsold.

A:That'sagreatage!

例题3：

请用英语描述你的朋友。

答案：Myfriendisafunnyperson.Shehasshortblackhairandbrowneyes.Sheisverykindandalwayshelpsothers.Shelikesplayingsportsandreadingbooks.Ienjoyspendingtimewithher.

例题4：

请用英语描述你的家庭。

答案：Icomefromawarmfamily.Myparentsarelovingandsupportive.Ihaveayoungerbrotherandayoungersister.Weoftenhavedinnertogetherandtalkaboutou