吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室教案 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室教案（新版）新人教版》以实践操作为核心，旨在让学生了解化学实验室的基本规则、仪器设备及实验操作方法。本课题与课本紧密关联，通过引导学生参观化学实验室，认识实验仪器，学习实验操作规范，为后续化学实验课程打下坚实基础。内容符合教学实际，涵盖实验室安全、仪器识别、基本操作技能等方面，有助于提高学生对化学实验的兴趣和动手能力，为九年级学生提供实用的化学知识。核心素养目标本课题致力于培养学生的化学学科核心素养，着重提升以下能力：实验操作与观察分析能力，通过亲身体验和动手实践，加深对化学知识的理解；科学探究能力，鼓励学生提出问题，设计实验，解决问题；安全意识和团队合作精神，在实验过程中学会遵守规则，相互协作，确保实验安全。此外，通过实验操作，培养学生对化学现象的好奇心和探究欲，激发创新思维，使学生在实践中感受化学学科的魅力，为未来的化学学习打下坚实基础。学情分析三、学情分析：九年级学生在知识层面，已具备一定的化学基础，掌握了基本的化学概念和实验操作技能，但深度和熟练程度有待提高。在能力方面，学生的观察、分析、解决问题的能力正处于发展阶段，实验操作和数据处理能力有待加强。素质方面，学生具有好奇心和求知欲，但部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。在行为习惯上，部分学生可能缺乏团队合作精神和实验安全意识，这对课程学习有一定影响。因此，本课题将针对学生的实际情况，注重引导和训练，提高学生的实验操作技能，培养安全意识和团队合作精神，使学生在实践中更好地理解和掌握化学知识，为后续学习打下坚实基础。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法明确实验原理和操作规范，讨论法激发学生思考和探究，实验法增强学生动手实践能力。通过问题导向和案例教学，引导学生主动参与，提高学习兴趣。

2.教学手段：运用多媒体设备展示实验室安全知识和仪器操作视频，提高学生对实验操作的理解；利用教学软件模拟实验过程，使学生预习和复习实验操作；借助网络资源拓展学生化学实验视野，激发创新思维。通过现代化教学手段，提升教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于实验室规则和仪器识别的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“走进化学实验室”，设计问题如“实验室常见的危险有哪些？”“如何正确使用酒精灯？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，提前了解实验室的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和对实验室安全的重视。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习资料的可获取性和监控效率。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好充分准备，重点掌握实验室安全知识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示实验室安全事故案例，引出实验室安全的重要性，激发学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解实验室规则、仪器使用方法等，结合实物演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，模拟实验室操作流程。

解答疑问：针对学生疑问，进行一对一解答，确保知识点的准确理解。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考实验室安全的关键点。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验实验室操作流程。

提问与讨论：对不理解的操作步骤大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生掌握实验室规则和仪器使用方法等重难点知识。

实践活动法：通过角色扮演，加深对实验操作的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解实验室操作规范，掌握实验技能，强调实验室安全。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与实验室操作相关的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐实验室安全操作视频、化学实验网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，加强对实验室操作的理解。

拓展学习：利用拓展资源，观看实验操作视频，提升实验技能。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固实验室操作知识，提高学生的实验技能和安全意识，通过反思促进学习进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-与实验室安全相关的案例集：收集一些实验室安全事故案例，分析事故原因及预防措施，帮助学生深入理解实验室安全的重要性。

-实验仪器操作手册：提供各种实验仪器的操作手册，详细讲解仪器使用方法、注意事项等，方便学生随时查阅。

-化学实验视频资源：整理一系列化学实验操作视频，涵盖基本操作、实验技巧等，帮助学生直观地学习实验操作。

-化学实验图解：准备一些实验步骤的图解，以图文并茂的形式，让学生更清晰、更直观地了解实验过程。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读实验室安全案例，结合教材内容，总结实验室安全事故的常见原因，提高自己的安全意识。

-在学习实验仪器操作时，对照操作手册，实际操作练习，熟悉各种实验仪器的使用方法，培养规范的实验操作技能。

-观看化学实验视频，学习实验操作技巧，了解实验过程中可能遇到的问题及解决办法，提高实验成功率。

-利用化学实验图解，复习实验步骤，加深对实验操作的理解，培养实验操作的规范性和熟练度。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性以及对实验操作的关注度，评价学生在课堂中的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点的提出、问题解决的策略以及最终展示的成果，以了解学生对于实验室规则和操作方法的理解程度。

3.随堂测试：通过设计一些关于实验室安全、仪器使用和基本操作的问题，进行随堂测试，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。

4.实验操作考核：在实验操作环节，对学生进行个别观察，评估其操作的规范性和熟练度，以及实验结果的准确性和实验报告的撰写质量。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和实验操作，给予及时的反馈和评价。教师应指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议，帮助学生明确学习目标，提高学习效率。

-对课堂参与积极的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对小组讨论中表现优秀的学生给予肯定，强调团队合作的重要性。

-对随堂测试成绩不理想的学生，分析原因，提供针对性的学习指导。

-对实验操作不规范或不熟练的学生，进行个别辅导，帮助他们掌握正确的操作方法。

-定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，及时调整教学策略。内容逻辑关系①实验室安全知识：强调实验室安全的重要性，介绍实验室安全事故的常见原因和预防措施，帮助学生树立安全意识。

②仪器设备识别：介绍实验室常见仪器的名称、用途及使用方法，让学生了解各种实验仪器的特点和使用规范。

③基本实验操作技能：讲解实验操作的基本步骤和注意事项，通过实际操作练习，培养学生规范、熟练的实验操作技能。

板书设计：

1.实验室安全知识

-常见危险因素

-安全预防措施

2.仪器设备识别

-常用仪器名称和用途

-使用方法和注意事项

3.基本实验操作技能

-实验操作步骤

-注意事项和技巧教学反思与改进在教学结束后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果和识别需要改进的地方：

1.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解他们在学习过程中的困难和问题。

2.同行评价：邀请同事观摩我的教学，并给予评价和建议，以获取第三方的意见。

3.自我反思：回顾教学过程，分析教学目标的达成情况，思考是否有效引导了学生的思考和探究。

根据反思的结果，我将制定以下改进措施：

1.针对学生反馈的困难和问题，调整教学方法和策略，提供更多的辅导和支持。

2.根据同行评价的建议，改进教学表达和课堂管理，提高教学效果。

3.针对自我反思的结果，调整教学内容的安排，确保教学目标的顺利达成。

在未来的教学中，我将根据这些改进措施进行实施，并持续关注学生的反馈和教学效果，不断调整和优化教学策略，以提高教学质量。同时，我也将积极参与教学研讨和培训，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。重点题型整理1.解释实验室安全规则中“穿实验服、戴防护眼镜”的原因。

答案：穿实验服可以保护身体不被化学品直接接触，减少对皮肤的伤害；戴防护眼镜可以防止化学品飞溅到眼睛里，保护眼睛免受损害。

2.描述如何正确使用酒精灯。

答案：使用酒精灯时，首先要检查酒精灯是否漏油，灯芯是否完好。点燃时，应用火柴点燃，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯。使用完毕后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。

3.列举三种实验室常见仪器的名称及其用途。

答案：

-烧杯：用于加热、混合或储存液体。

-秤量瓶：精确测量和转移液体。

-显微镜：观察微小物体或细节。

4.解释在实验中为什么需要使用过滤纸。

答案：过滤纸用于过滤固体颗粒，分离混合物中的固体和液体。它可以防止固体颗粒进入溶液中，确保实验结果的准确性。

5.描述进行一次简单的酸碱中和反应实验的步骤。

答案：

-准备一个小烧杯，加入少量的盐酸。

-使用滴定管滴加氢氧化钠溶液，边滴加边振荡烧杯。

-观察溶液颜色的变化，当颜色由酸性变为中性时，记录氢氧化钠溶液的滴加量。

-通过滴加量的计算，确定酸和碱的摩尔比