11《大家排好队》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册 统编版

11《大家排好队》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员教材分析本节课是人教版二年级上册《道德与法治》课程中的第十一课《大家排好队》。该课程主要围绕排队的重要性、如何排队以及排队中的礼仪等内容展开。教材通过生动的插图和实例，引导学生理解排队是一种文明行为，是尊重他人的表现，同时也让学生学会正确的排队方法。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的规则意识、团队意识和尊重他人的道德观念。通过本节课的学习，学生应掌握排队的正确方法，能够在生活中自觉遵守排队规则，养成良好的行为习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：规则意识、团队协作、尊重他人。通过学习，学生应培养良好的规则意识，明白排队是一种文明行为，是尊重他人的表现；同时，学生应学会在团队中协作，自觉遵守排队规则，养成良好的行为习惯；此外，学生应学会尊重他人，理解排队是给予他人尊重和公平的机会，从而形成良好的道德品质。学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念，但仍然需要通过具体实例来引导和深化他们的理解。学生在知识方面，已经了解了基本的社会规则，但对于排队的重要性和排队中的礼仪可能理解不够深入。在能力方面，学生具备基本的观察能力和表达能力，但解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲望，对于生活中的规则和行为习惯有一定的认知。

在行为习惯方面，学生中存在不等候、不排队的情况，这直接影响到课程的学习和课堂纪律。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的教学活动和实例，引导学生理解排队的重要性，培养他们的规则意识和尊重他人的道德观念。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法满足学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、彩笔、贴纸、排队道具（如标志牌）。

2.课程平台：无需特定课程平台，教学活动主要在课堂进行。

3.信息化资源：教学PPT、网络图片、排队规则视频片段、音频材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组竞赛。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排队的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道排队是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于排队的图片或视频片段，让学生初步感受排队的魅力或特点。

简短介绍排队的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排队的基本概念、规则和原则。

过程：

讲解排队的定义，包括其主要规则和原则。

详细介绍排队中的礼仪和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.排队案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排队的重要性和实际意义。

过程：

选择几个典型的排队案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排队在日常生活中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学校的影响，以及如何应用排队规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排队相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排队的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排队的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排队的基本概念、规则和案例分析等。

强调排队在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排队规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于排队规则的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.排队的定义和重要性：让学生了解排队是一种文明行为，是尊重他人的表现。通过实例和案例，让学生明白排队在日常生活中的重要性。

2.排队的基本规则：讲解排队的基本规则和原则，包括排队时的先后顺序、保持距离、不插队等。让学生明白排队中的规则和纪律。

3.排队中的礼仪：详细介绍排队中的礼仪和注意事项，如不高声喧哗、不随意插队、不让座等。让学生学会在排队中尊重他人，展现出良好的道德品质。

4.排队的好处：引导学生思考排队的好处，如能够公平对待每个人、提高效率、减少冲突等。让学生理解排队是一种对社会有益的行为。

5.排队规则在实际生活中的应用：通过实例分析，让学生了解排队规则在生活中的应用，如购物、乘车、就诊等场景。让学生学会在实际生活中遵守排队规则。

6.排队规则的遵守与推广：讨论如何在学校和社区中推广排队规则，让学生自觉遵守排队规则，并鼓励他人也遵守。板书设计1.排队的定义和重要性

-文明行为

-尊重他人

-日常生活重要性

2.排队的基本规则

-先后顺序

-保持距离

-不插队

-遵守纪律

3.排队中的礼仪

-高声喧哗

-随意插队

-让座

-尊重他人

4.排队的好处

-公平对待

-提高效率

-减少冲突

5.排队规则在实际生活中的应用

-购物

-乘车

-就诊

-遵守规则

6.排队规则的遵守与推广

-学校推广

-社区推广

-自觉遵守

-鼓励他人

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以在板书中加入一些图案、色彩和图表，使板书更具艺术性和趣味性。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注排队的规则和礼仪，或者用图形和符号表示排队的好处和实际应用场景。通过精心设计的板书，可以帮助学生更好地理解和记忆排队的相关知识，提高课堂效果。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我注重了与学生的互动，通过提问、展示实例和小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。在讲解排队的基本规则和礼仪时，我使用了生动的插图和实际案例，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我也注重了学生的个体差异，根据学生的反应和理解程度，适时调整教学方法和节奏。

然而，在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论时注意力不集中，有交头接耳的情况。这导致了课堂纪律的放松，影响了教学效果。另外，在课堂展示环节，部分学生表现出紧张和害怕表达的情绪，影响了他们的表达效果和自信心的培养。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生通过课堂学习，对排队的重要性、基本规则和礼仪有了更深入的理解和掌握。他们在小组讨论中积极参与，提出了一些创新的解决方案，展现出了良好的合作能力和解决问题的能力。同时，学生在课堂展示和点评环节中，锻炼了表达能力和批判性思维能力。

然而，课堂管理和学生表达能力方面还存在一些问题。学生在小组讨论时注意力不集中，课堂纪律有待加强。另外，学生表达能力的培养需要更多的机会和实践。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）加强课堂管理：在小组讨论环节，可以设置明确的时间限制，要求学生在规定时间内完成讨论，并适时进行课堂纪律的提醒和纠正。同时，可以采用小组竞赛等方式，激发学生的积极性和竞争意识，提高课