14《走一步再走一步》教案

14《走一步，再走一步》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《走一步，再走一步》是人教版语文五年级下册的一篇课文。课文通过讲述作者童年时的一次攀岩经历，教育学生面对困难时要勇敢、坚定，分解问题，一步步克服。本文语言朴实，情感真挚，富有启示意义，适合五年级学生学习。通过本课的学习，让学生理解课文内容，体会作者的情感，并学会迁移课文中的道理，用于解决实际问题。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化传承与理解、思维品质和发展策略。通过学习本文，使学生能够正确理解课文内容，体会作者情感，提升语言表达和文本理解能力；了解和感悟课文中的道理，培养正确的价值观和人生观；通过分析课文中的故事情节和人物心理，发展学生的逻辑思维和批判性思维；引导学生将课文中的道理运用到实际生活中，提升问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文大意；同时，学生对课文中的故事情节和人物形象有一定的分析能力，能够把握文章的主要情感和价值取向。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对故事性较强的课文较感兴趣，对于课文中的情感体验和价值观念有一定的认识和理解。在学习能力上，学生能够通过阅读和分析，理解课文中的道理，并将之运用到实际生活中。在学习风格上，部分学生喜欢主动探索和思考，而部分学生则更倾向于被动接受和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义方面，部分学生可能存在一定的困难，对于课文中的道理难以完全领会和运用；在分析课文中的故事情节和人物心理时，部分学生可能缺乏批判性思维和逻辑推理能力，难以深入理解课文。四、教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、课文文本。2.课程平台：人教版语文五年级下册教材。3.信息化资源：与课文相关的图片、视频资料。4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、案例分析法、情景模拟法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的背景资料和预习问题，引导学生提前阅读课文。

-设计预习问题：例如，“课文中的主人公在面对困难时是如何思考和解决问题的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读课文和相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台促进预习活动的开展。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与课文主题相关的故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键点和主题思想。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨课文中的道理如何应用到生活中。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，分享自己的想法。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-小组讨论法：通过小组讨论，促进学生的合作和沟通。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，把握文章的主题思想。

-培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，要求学生运用课文中的道理解决一个小问题。

-提供拓展资源：推荐一些相关的阅读材料，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生的改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，将课文中的道理应用到实际中。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)相关书籍：推荐学生阅读一些关于克服困难、培养自信心的书籍，如《勇敢的小屋》、《如何成为一个坚强的人》等，以便学生从不同角度理解课文主题。

(2)电影资源：《阿甘正传》、《摔跤吧！爸爸》等电影，这些电影都涵盖了克服困难、坚持梦想的主题，可以作为课文的补充。

(3)现实案例：收集一些现实生活中的人物事迹，如科学家、运动员、企业家等，他们在面对困难和挑战时如何坚持不懈、勇往直前，可以作为案例分析，帮助学生更好地理解课文。

(4)心灵鸡汤文章：收集一些励志文章，让学生在课后阅读，培养他们的自信心和积极心态。

2.拓展建议：

(1)开展“我的梦想”主题活动：让学生根据自己的兴趣和特长，制定一个短期和长期的梦想，并讨论如何克服困难和实现梦想。

(2)组织励志讲座：邀请一些成功人士或者专家，分享他们在实现梦想过程中遇到的困难和如何克服困难的故事。

(3)开展小组讨论：让学生分组讨论课文中的道理，并结合自己的生活经验和现实案例进行分析和总结。

(4)布置课后作业：让学生写一篇关于如何实现自己梦想的计划书，包括目标、计划、可能的困难和解决办法等。

(5)进行小组合作项目：让学生分组完成一个与课文主题相关的项目，如制作一份关于克服困难的方法手册，或者编排一个短剧，展示课文中的道理如何应用到生活中。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了一篇关于如何面对困难和挑战的课文。通过深入分析课文内容，我们了解到主人公在面对攀岩难题时，采取了分解问题、一步一步克服的方法，最终成功登顶。这个故事告诉我们，在面对生活中的困难和挑战时，我们要保持冷静、乐观的心态，将问题分解，一步一个脚印地去解决。

2.当堂检测：

(1)选择题：

①《走一步，再走一步》这篇课文的作者是________。

A.鲁迅B.朱自清C.莫怀戚D.未知

②课文中的主人公在攀岩过程中，采取了一种怎样的方法来克服困难？

A.直接攀爬B.分步攀爬C.快速通过D.放弃攀爬

(2)简答题：

请简要概括课文《走一步，再走一步》的主题思想。

(3)应用题：

结合课文内容，举例说明你在生活中是如何运用“走一步，再走一步”的道理来解决问题的。

答案：

(1)C

(2)课文《走一步，再走一步》的主题思想是：面对生活中的困难和挑战，我们要保持冷静、乐观的心态，将问题分解，一步一个脚印地去解决。

(3)示例：我在学习英语过程中，遇到了很大的困难。但是，我没有放弃，而是将学习任务分解成一个个小目标，如每天学习30个单词，每天练习一篇阅读理解。通过这种方式，我逐步克服了困难，提高了英语成绩。八、板书设计①重点知识点：

-课文主题：面对困难，保持冷静、乐观的心态，将问题分解，一步一个脚印地去解决。

-课文主人公的攀岩经历：分解问题、一步一步克服困难、最终成功登顶。

-课文中的道理如何应用到生活中：培养学生的自信心和积极心态，帮助学生学会解决问题。

②关键词：

-冷静、乐观、分解问题、一步一个脚印、攀岩、困难、成功、自信心、积极心态。

③句式表达：

-“面对困难，我们要保持冷静、乐观的心态，将问题分解，一步一个脚印地去解决。”

-“课文中的主人公在攀岩过程中，采取了分解问题、一步一步克服的方法，最终成功登顶。”

-“我们要学习课文中的主人公，培养自信心和积极心态，面对生活中的困难和挑战。”

④艺术性和趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点和关键词。

-在板书设计中加入简单的图形或符号，如攀岩的路线图，使板书更具趣味性。

-鼓励学生参与板书设计，让他们提出自己的想法，增加课堂互动性。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如自主学习法、讲授法、小组讨论法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在课堂管理方面，我注重营造积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解课文内容时，我可能过于注重细节，导致课堂进度有些缓慢。此外，在组织小组讨论时，我发现部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的积极性。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在理解课文内容、体会作者情感方面有了明显的进步。同时，通过小组讨论等活动，学生的合作意识和问题解决能力也得到了培养。然而，在教学过程中，我注意到部分学生在理解课文深层含义方面还存在一定的困难。此外，课堂氛围的营造也有待进一步优化，以提高学生的学习兴趣和主动性。

3.改进措施与建议：

为了提高教学效果，