23 太空一日（内文）2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计

23太空一日（内文）2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23太空一日（内文）2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计教材分析“23太空一日”是2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计中的一篇课文。本课文以杨利伟的太空经历为线索，展示了人类探索太空的艰辛与壮丽。课文内容丰富，语言生动，插图精美，能够激发学生对太空的好奇心和想象力。通过对课文的学习，学生可以了解太空的基本知识，感受太空的神奇与美丽，培养对科学的热爱和探索精神。同时，课文中的语言表达和修辞手法也为学生提供了丰富的语言学习资源。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的文学素养：通过阅读杨利伟的《太空一日》，使学生感受语言的魅力，提高文学鉴赏能力，培养热爱文学的情感。

2.提升学生的科学素养：通过学习课文，使学生了解太空的基本知识，激发学生对科学的热爱和探索精神，提高学生的科学素养。

3.增强学生的综合素质：通过太空一日的故事，使学生认识到人类的勇敢与智慧，培养学生的创新意识，提高学生的综合素质。

4.提高学生的语文实践能力：通过课文学习，使学生在理解课文内容的基础上，运用所学知识进行思考和表达，提高学生的语文实践能力。学情分析作为七年级的学生，他们已经具备了一定的文学素养和科学知识，对于太空这一主题应该不陌生。然而，对于太空的深入了解和太空探索的艰辛过程可能还缺乏足够的认识。因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文内容，感受太空的神奇与美丽，并理解人类探索太空的不易。

从学生的能力层次来看，大部分学生具备良好的阅读理解能力和表达能力，能够通过阅读课文理解作者的意图，并能够用自己的语言表达出来。然而，对于一些较为复杂的概念和科学原理，可能需要教师的引导和帮助才能理解和掌握。

在素质方面，学生们的好奇心和想象力较为丰富，对于未知的事物充满好奇，这也是进行太空主题教学的优势。同时，学生的创新意识和综合素质也有待提高，通过本节课的学习，希望能够激发学生的创新意识，提高他们的综合素质。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。因此，在教学过程中，需要教师通过多种教学手段和方法，吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。同时，鼓励学生主动思考和提问，培养他们的主动学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文课程资源库。

3.信息化资源：课文相关视频资料、太空探索图片、音频资料、在线互动平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动问答、写作练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于太空探索的视频资料，引导学生关注太空的神秘与美丽，激发学生的好奇心和求知欲。接着，教师提出问题：“你们对太空有什么样的了解和想象？人类为什么要探索太空？”让学生发表自己的看法和想法，从而引出本节课的主题《太空一日》。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，引导学生通过课文内容，了解杨利伟的太空经历以及人类探索太空的过程。在此过程中，教师应注意解析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解和掌握新知识。同时，教师可结合自身的知识和经验，对课文内容进行拓展和延伸，让学生更加深入地了解太空探索的意义和价值。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些有关太空探索的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。例如，让学生根据课文内容，回答杨利伟在太空遇到的有趣现象、人类探索太空的历程等问题。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容，提出一些启发性的问题，引导学生进行思考和回答。例如：“你们觉得太空探索对于人类有什么意义？人类未来在太空有哪些可能的探索方向？”等问题。通过课堂提问，教师可以了解学生对课文内容的理解和掌握程度，引导学生深入思考和探讨。

5.创新环节（5分钟）

教师引导学生发挥想象，创作一篇关于太空探索的短文，可以是自己对太空的想象，也可以是关于未来太空生活的故事。学生可以利用课余时间进行创作，教师在课后对学生的作品进行评价和反馈。

6.总结环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调太空探索的意义和价值，以及对人类未来发展的重要性。同时，教师鼓励学生在课后继续关注太空探索的动态，培养学生的科学素养和探索精神。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节的设计，希望能够激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，培养学生的核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《人类太空探索史》：让学生了解人类太空探索的发展历程，认识我国在太空探索领域取得的辉煌成就。

《太空生活揭秘》：让学生了解宇航员在太空的生活状况，以及太空中的一些奇特现象。

《太空探索的未来》：让学生了解太空探索的最新动态，展望人类未来的太空生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生结合课文内容，查阅相关资料，了解太空探索对人类生活的影响。

（2）鼓励学生进行太空探索主题的写作，如科幻故事、太空旅行日记等。

（3）组织学生进行太空探索主题的实践活动，如制作太空探索模型、举办太空探索知识讲座等。

（4）引导学生关注我国太空探索的最新动态，了解我国在太空领域的辉煌成就。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)阅读拓展阅读材料《人类太空探索史》、《太空生活揭秘》和《太空探索的未来》，并做好读书笔记。

(2)结合课文内容，写一篇关于太空探索对人类生活的影响的短文。

(3)设计一个太空探索主题的活动，如制作太空探索模型、举办太空探索知识讲座等。

(4)关注我国太空探索的最新动态，了解我国在太空领域的辉煌成就。

2.作业反馈：

(1)对于阅读笔记，主要检查学生的阅读理解能力和对太空探索历史的掌握程度。对于重点人物、事件和影响进行重点批改和评价。

(2)对于太空探索对人类生活影响的短文，主要关注学生的观点是否独到、论述是否清晰、逻辑是否严密。鼓励学生发挥想象，提出创新性的观点。

(3)对于太空探索主题活动的设计，主要评价学生的创意、策划能力和团队合作精神。关注活动的可行性、趣味性和教育意义。

(4)对于关注我国太空探索最新动态的作业，主要检查学生对我国太空领域的了解程度和关注程度。鼓励学生进行深入研究和思考。

在批改作业的过程中，教师应及时给予学生反馈，指出存在的问题并给出改进建议。对于学生的亮点和进步，也要给予充分的肯定和鼓励。通过作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高能力，并激发他们对太空探索的兴趣和热情。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出太空探索的主题，帮助学生理解和掌握课文内容，激发学生对太空探索的兴趣。

2.结构清晰：板书设计应逻辑清晰，条理分明，能够引导学生逐步深入理解太空探索的意义和价值。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生快速把握课文核心内容。

4.艺术性和趣味性